陳莉萍

【摘 要】

所謂禮儀，不僅僅是一個(gè)人道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，更是規(guī)范人類文明的最根本要求。本篇文章主要是從幼兒禮儀教育熏陶與環(huán)境、幼兒禮儀教育滲透于早操、幼兒禮儀實(shí)施于教育教學(xué)以及幼兒禮儀教育錘煉于游戲和幼兒禮儀教育鞏固與家園的同步等五大板塊，對幼兒的禮儀教育培養(yǎng)進(jìn)行一系列的闡述及研究，以知曉以幼兒的心理生理為準(zhǔn)則，通過活動(dòng)對其進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，孩子就會(huì)得到很好的教育，擁有美好的未來。

【關(guān)鍵詞】

幼兒 禮儀 教育

禮儀不僅僅是一個(gè)人道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，更是規(guī)范人類文明的最根本的要求，兒童的一生的發(fā)展，是和其具有的良好習(xí)慣以及具有優(yōu)良的文明禮儀是息息相關(guān)的。這幾年，我們通過對幼兒園的實(shí)際調(diào)查以及孩子自身起步發(fā)展，展開了一系列的研究，對其文明禮儀的教育展開了一系列的探索。通過對不同年齡的兒童所具有的獨(dú)特創(chuàng)造性特點(diǎn)，開展了幼兒園兒童禮儀教育活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中不斷得到豐富多彩的禮儀教育培養(yǎng)。下面就是我們從實(shí)踐中得到的關(guān)于幼兒禮儀教育培養(yǎng)的一些深刻體會(huì)。

一、幼兒禮儀教育要于環(huán)境中進(jìn)行熏陶

環(huán)境分別在幼兒形成文明語言和發(fā)展禮貌行為方面都占據(jù)了很好的感染、熏陶以及示范地位。首先，為人師表的老師一定要以標(biāo)準(zhǔn)的普通話同學(xué)生以及家長進(jìn)行交流，而且要讓幼兒所處的教育環(huán)境內(nèi)不存在有臟話的狀況發(fā)生，要讓兒童生活在一個(gè)美好的語言環(huán)境中，同時(shí)一定要督促幼兒形成良好的禮儀規(guī)范。之后，幼兒園、學(xué)校也可以營造一些文明禮儀良好的環(huán)境氛圍，像文化長廊、禮儀之窗之類的設(shè)置，形成一種美好和諧的文明氣息。文明語言環(huán)境是兒童能夠自覺遵守秩序、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟禮儀之道。最后，可以在每個(gè)班級(jí)設(shè)置微笑服務(wù)的特殊崗位，為培養(yǎng)幼兒的優(yōu)雅舉止以及文明禮貌的行為提供一個(gè)開放的平臺(tái)。

二、幼兒禮儀教育要于早操中進(jìn)行滲透

一日之計(jì)在于晨，必不可少的早操活動(dòng)無疑是幼兒園生活中的一大重要環(huán)節(jié)。通過早操活動(dòng)不僅可以鍛煉兒童的身體狀態(tài)，也能夠令幼兒的習(xí)慣和態(tài)度得到一個(gè)很好的升華，對提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)，具有獨(dú)特的作用效果。在早操過程中，教師和孩子們互相融入到一起去，有了更多的合作和接觸。各種各樣的鍛煉方式，都為孩子們良好的儀態(tài)提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。2013年6月，我園就進(jìn)行了一場“幼兒早操禮儀”活動(dòng)，早教班的手指操“謝謝你，不客氣”，小班的模仿動(dòng)物操以及中班的“我要獨(dú)立”生活禮儀主題操和大班的“我要長大”，都別具特色，充分滲透了禮儀教育，贏得了來我園觀摩領(lǐng)導(dǎo)老師的一致認(rèn)可和稱贊。

三、幼兒禮儀要于教育教學(xué)中加以實(shí)施

德智相容、保教并重是幼兒園的教育中必不可少的。教育教學(xué)環(huán)境中，禮儀是必然需要的，針對幼兒采取有計(jì)劃和目的的教學(xué)活動(dòng)，促使禮儀教育全面覆蓋到各個(gè)學(xué)科之中，以便幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到最佳的語言和行為習(xí)慣的熏陶。由此，我園各班級(jí)就有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行了幼兒禮儀的常規(guī)教育。在該活動(dòng)中，令每一個(gè)幼兒都領(lǐng)悟到行為規(guī)范，理解文明禮儀內(nèi)容和意義，使其自覺的形成良好的行為習(xí)慣。要把握好其中的每一項(xiàng)重要細(xì)節(jié)，我園就針對進(jìn)餐、睡眠以及游戲等全日的活動(dòng)進(jìn)行了一系列的實(shí)施，針對每一環(huán)節(jié)開展教育實(shí)施，幼兒、家長、老師之間相互配合，相互合作，把幼兒禮儀的教育教學(xué)擺在首要的位置。鼓勵(lì)幼兒大膽與他人進(jìn)行交流，養(yǎng)成文明活潑的個(gè)性，使幼兒明白做事的原則。在教育教學(xué)主題活動(dòng)中，我園還運(yùn)用餐前的十分鐘對幼兒進(jìn)行專題禮儀教育，教師根據(jù)每月主題每周進(jìn)行相應(yīng)的文明禮儀研究活動(dòng)。如小班的“做簡單的事”，中班的“做好小客人”，大班的“熱心助人”等眾多活動(dòng)，令幼兒在不經(jīng)意間得到禮儀上的學(xué)習(xí)。針對一系列節(jié)日也對幼兒進(jìn)行了相應(yīng)的措施教育，像感恩節(jié)的“爸爸媽媽辛苦了”，或是教師節(jié)的“老師，謝謝您”，這些活動(dòng)都讓孩子在了解節(jié)日意義的同時(shí)成為了懂得禮儀的好孩子。

四、幼兒禮儀要于游戲中受到錘煉

愛玩是每一個(gè)孩子所具有的天性，游戲也就是孩子最喜歡的基本活動(dòng)。幼兒的主動(dòng)性、積極性、參與性都得到了充分地發(fā)揮，所以要抓住孩子具有的這一特性，讓孩子于游戲中得到文明禮貌知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們在教育中設(shè)計(jì)了易于參與，比較有興趣的活動(dòng)，讓幼兒能夠從聽中去記、從看中去訪。例如，大班教室圍繞禮儀教育的課程進(jìn)行綜合區(qū)角活動(dòng)“好玩的購物吧”，在活動(dòng)中幼兒使用禮貌用語進(jìn)行購物，小朋友們扮演角色，在增加同伴感情的前提下，也培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人，樂于助人的情感。起到了極佳的教育效果。

五、幼兒教育要于家園同步中鞏固

培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣不僅要在幼兒園教育中進(jìn)行實(shí)施，也要在家庭教育中得到相應(yīng)的改善，而且家庭教育還是相對更為重要的。父母是孩子的第一任老師，所以幼兒園把做好幼兒家長作為基礎(chǔ)，展開豐富的家長活動(dòng)，多次召開家長會(huì)，發(fā)放家長調(diào)查問卷。讓家長走進(jìn)對于幼兒的禮儀教學(xué)中去，教師和家長相配合共同相互學(xué)習(xí)為幼兒禮儀教育找到有效途徑和方法。

【結(jié) 語】

以上方法證明，如果針對幼兒所具有的獨(dú)特身心特點(diǎn)，在活動(dòng)中對其進(jìn)行仔細(xì)的身心指導(dǎo)，令其勞逸結(jié)合，讓幼兒在學(xué)習(xí)中、生活中得到啟示，使兒童樂中有學(xué)、就能夠使他們具有文明禮貌、樂于助人的美好品德。

【參考文獻(xiàn)】

【1】呂敏霞.淺談?dòng)變憾Y儀教育【J】.中國西部科技期刊，2011（10）

【2】宋新榮.淺談?dòng)變憾Y儀教育的幾種方式【J】.新西部期刊，2011（09）

【3】嚴(yán)飛婭.為孩子奠定良好人生基礎(chǔ)【J】.快樂閱讀期刊，2013（6）