盛亞萍

摘 要：注重營造多彩的校園環(huán)境，外化學(xué)生的行為規(guī)范；健全人文的運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范；開展豐富的教育活動，內(nèi)化學(xué)生的行為規(guī)范；拓展多種途徑的教育活動，深化學(xué)生的行為規(guī)范。

關(guān)鍵詞：德育；機(jī)制；學(xué)生；行為規(guī)范；主題式；活動載體

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）34-0012-01

德育的根本目的是促進(jìn)人的和諧發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。加?qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)校的整體辦學(xué)水平有新的突破。

一、營造多彩的校園環(huán)境，外化學(xué)生的行為規(guī)范

校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所，多彩的校園環(huán)境既是一道道亮麗的風(fēng)景線，又是一部立體的、富有吸引力的教科書，時時感化著學(xué)生的心靈。（1）讓每一個角落給人以啟迪。無論是學(xué)校櫥窗、教室黑板報(bào)，還是草坪、樓梯、各層的文化長廊，無論是“溫馨提示”，還是“輕輕地告訴你”，或是校園電視臺，都努力滲透人文的氣息，傳遞愛的真諦，讓學(xué)生汲取奮進(jìn)的力量。（2）用良好的師德進(jìn)行垂范。建設(shè)一支具有良好師德風(fēng)范的師資隊(duì)伍，牢固樹立每位教師都是德育工作者的觀念，提倡“以人格塑造人格，以素質(zhì)培養(yǎng)素質(zhì)”。（3）用班級文化進(jìn)行熏陶。讓學(xué)生自主參與班歌、班徽、班風(fēng)、班級目標(biāo)的創(chuàng)作與規(guī)劃，選擇或自創(chuàng)自己的座右銘，創(chuàng)建設(shè)置系列專欄，編撰通俗易記的各年級的禮儀規(guī)范歌。同時，開展崗位設(shè)置、崗位升級等特色班級活動，提出“人人做好小事，小事人人做好”的要求，教育學(xué)生從身邊的小事做起，人人養(yǎng)成“彎一彎腰”等文明行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、自信心與凝聚力。

二、健全人文的運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范

（1）每日行政制度與紅領(lǐng)巾值崗結(jié)合。加強(qiáng)行政值日與紅領(lǐng)巾值崗的執(zhí)行力度，教育并督促學(xué)生在校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、路隊(duì)紀(jì)律等方面養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時加強(qiáng)全體學(xué)生自我管理教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，使全班學(xué)生人人參與到班級、學(xué)校的管理工作中。（2）日檢查與月考核結(jié)合。落實(shí)班主任工作目標(biāo)責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、衛(wèi)生檢查評比制，堅(jiān)持每日行政常規(guī)檢查，每日檢查情況予以通報(bào)。校電視臺隨機(jī)拍攝師生在校的生活片段，在既定的時間有選擇地予以回放，師生熱烈討論，暢所欲言，對照行為規(guī)范對存在問題進(jìn)行診斷。同時，在教師例會上，行政值日就一周來行政、樓層、體育組及少先隊(duì)的檢查情況當(dāng)場反饋，提出存在的問題及改進(jìn)的策略。通過各層各級的齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生由他律向自律的轉(zhuǎn)變。（3）課堂常規(guī)與作業(yè)常規(guī)結(jié)合。教師引領(lǐng)學(xué)生一部分一部分學(xué)習(xí)、講解、檢測學(xué)校制定的課堂常規(guī)與作業(yè)常規(guī)，進(jìn)行常規(guī)性的系列訓(xùn)練，讓“規(guī)范”作為一面鏡子，時時處處與學(xué)生的一言一行對照。同時，也讓學(xué)校、家庭、社會各方面來以此要求和督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、開展豐富的教育活動，內(nèi)化學(xué)生的行為規(guī)范

（1）以時代脈搏為導(dǎo)向的系列活動。每個學(xué)期，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，緊跟時代脈搏，進(jìn)行專題性的系列教育活動。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和愛心、誠信、責(zé)任等主題開展活動，有計(jì)劃，有動員，有實(shí)施，有檢查，有總結(jié)。在寓教于樂的活動中，學(xué)生受到愛國主義、集體主義和中華民族精神的教育，以及誠信教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）以“安全第一”為主題的系列活動。為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自護(hù)能力，學(xué)校開展“安全第一”的系列活動。學(xué)校利用身邊的資源，請學(xué)校法制副校長定期給學(xué)生開設(shè)講座。（3）以加強(qiáng)心理健康教育為主題的系列活動。健康的心理是學(xué)生成長和發(fā)展的前提。學(xué)校除了開設(shè)心理健康教育課程、建立心理咨詢室外，還要以知心姐姐的名義，用信箱、熱線等形式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)，健全學(xué)生人格，成就陽光少年。

四、拓展多種途徑的教育活動，深化學(xué)生的行為規(guī)范

（1）學(xué)科教育滲透德育。學(xué)生良好的行為規(guī)范的培養(yǎng)，不僅需要專門的德育陣地（國旗下的專題式講話、晨會、班會等），還需要各學(xué)科潛移默化地進(jìn)行滲透。比如，語文學(xué)科，在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的過程中滲透思想教育，做到因文悟道；數(shù)學(xué)學(xué)科，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極思維的良好習(xí)慣。同時，加強(qiáng)“品德與社會”“綜合實(shí)踐活動”教學(xué)，組織開展豐富多彩的課外活動及社會實(shí)踐活動，注重學(xué)生的主體體驗(yàn)。在活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主辨析、自主評價(jià)，寓道德教育于各類活動之中。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，提高實(shí)效。（2）優(yōu)化家庭、學(xué)校、社會的德育功能。1）加強(qiáng)家校合作，做好指導(dǎo)工作。學(xué)校定期召開家長座談會，共同參與學(xué)生的教育管理；進(jìn)行家長心理咨詢，組織家長參與子女品德測評，鼓勵家長進(jìn)入學(xué)校的班務(wù)公開網(wǎng)頁，對班級管理提出建設(shè)性的意見及建議；班主任在家訪方面，做到每學(xué)期家訪率達(dá)30%以上，了解學(xué)生家庭狀況，掌握學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行教育。2）建立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管行為規(guī)范教育。建立全員、全程、全方位抓學(xué)生行為規(guī)范教育的機(jī)制，從關(guān)心學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，有序地將學(xué)生的行為規(guī)范教育從校內(nèi)延伸到社會和家庭之中，形成學(xué)校、社會、家庭齊抓共管的局面，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧劍華，陳萬陽.德育視閾下的禮儀教育[J].教育探索，2009（03）.

[2]黃學(xué)科.禮儀教育“四結(jié)合” 切實(shí)提高教育實(shí)效[J].廣西教育，2010（19）.