常熟市塔前小學(xué)始創(chuàng)于1897年（光緒二十三年），是常熟創(chuàng)辦的第一所新學(xué)。從2001年起先后并入城東小學(xué)、虞陽小學(xué)、辛峰小學(xué)。2005年，地方政府投資5000萬元置換原市六中學(xué)校，實(shí)現(xiàn)整體搬遷。學(xué)校占地面積21518平方米，建筑面積15784平方米。目前學(xué)校擁有41個(gè)教學(xué)班，1907名學(xué)生，教職工總數(shù)114人，專任教師110人，其中研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷93人。蘇州市名教師1人，蘇州市學(xué)科帶頭人1人，常熟市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手40人，占專任教師總數(shù)38.18%。學(xué)校先后獲得江蘇省平安校園、江蘇省和諧校園、蘇州市教育信息化示范學(xué)校、蘇州市節(jié)水型學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、凝煉“樂雅方融”為主題的學(xué)校文化

針對學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，基于學(xué)校發(fā)展的歷史和長期以來的文化底蘊(yùn)，學(xué)校凝煉了“樂雅方融”的文化主題，制訂了《“樂雅方融教育”文化建設(shè)綱要》，挖掘“樂雅方融”的教育意義，建構(gòu)文化價(jià)值觀，全面、深層推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的活力發(fā)展和特色發(fā)展。在實(shí)施過程中著力做好幾點(diǎn)：

1.涂抹文化底色

塔前小學(xué)處于常熟古城標(biāo)志性建筑“方塔”的前方，校名“塔前”就是對“方塔”本身包含的悠久歷史和獨(dú)特文化的尊重?！胺剿毕笳髦杂杉覉@、向上空間和守護(hù)幸福，是塔前小學(xué)重要的文化教育資源，我們致力于把學(xué)校建設(shè)成為教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的自由家園；培養(yǎng)孩子積極向上的心性，為學(xué)生創(chuàng)造合適的發(fā)展空間，讓他們在持續(xù)的向上中收獲信心；把“守護(hù)孩子的幸福”貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。我們強(qiáng)調(diào)匯聚、積淀、細(xì)節(jié)和堅(jiān)持，“方正為本，聚沙成塔”成為塔前小學(xué)的文化底色。

2.凝煉學(xué)校精神

從傳統(tǒng)的文化中汲取精華，在歷史的智慧中尋找靈感，我們確立了“樂雅方融”文化主題，凝煉成“養(yǎng)樂雅之氣，行方融之事”的學(xué)校精神。這是全體師生對教育的獨(dú)特理解與共同愿景，是富有時(shí)代特征與人文關(guān)懷的教育精神。養(yǎng)樂雅之氣是內(nèi)在的修為，是一種氣質(zhì)，也是生活的態(tài)度；行方融之事是處事原則，也是行動(dòng)方略。

3.設(shè)計(jì)校園文化

為更好詮釋學(xué)校精神，變革學(xué)校文化形象，2013年9月啟動(dòng)了“虞風(fēng)塔韻”校園改造工程，讓校園的每一景都成為鮮活的教育資源。根據(jù)“樂雅方融”文化主題，全面設(shè)計(jì)樓道文化，讓每一面墻都說話。全面設(shè)計(jì)教室文化，讓學(xué)生浸潤在特色的文化氛圍之中。全新打造“樂得”“尚雅”“厚方”“融明”四個(gè)園子和乒乓特色、國際交流、科技教育三大主題長廊，變外顯的環(huán)境文化為內(nèi)在的人文文化。增添了多處文化景觀：學(xué)校文化主題墻、“塔前”壁影、紫藤架下讀書處……全面更新操場圍墻壁畫、領(lǐng)操臺(tái)、導(dǎo)視牌、樓宇名、科室牌……每一處都透露著學(xué)校文化的氣息，每一個(gè)符號(hào)都煥發(fā)出十足的文化韻味。

二、打造“醒世惠風(fēng)，啟蒙化雨”的智雅教師隊(duì)伍

學(xué)校的發(fā)展離不開教師，而教師作用于學(xué)校發(fā)展并不是單打獨(dú)斗，而在于整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。根據(jù)我校文化建設(shè)的目標(biāo)，凝煉“樂雅方融”內(nèi)涵觀照下的教師文化價(jià)值觀，打造一支“醒世惠風(fēng)，啟蒙化雨”的教師隊(duì)伍。

醒世惠風(fēng)，這要求教師要有仁愛之心，以愛呵護(hù)學(xué)生的成長，守護(hù)他們的童年；醒世意味著教師擔(dān)負(fù)著喚醒與引導(dǎo)正義的責(zé)任；啟蒙化雨是指教師的教育就像春雨一樣，潤物無聲，讓學(xué)生在潛移默化中接受知識(shí)、品德與文化的洗禮。

1.凝聚共同愿景

學(xué)校組織全體教師參與?；盏脑O(shè)計(jì)，確定了字方徽圓，顯示百年老校特點(diǎn)，突出方融并濟(jì)的塔前精神的?；眨?lì)塔前學(xué)子，做人，像方塔一樣，方正為本，積極向上。做事，像方塔一樣，腳踏實(shí)地，聚沙成塔。舉行“樂雅方融”教師書法作品展，征集教師幸福教育格言并制作成版面上墻，組織“美麗塔前”教師攝影展，撰寫“塔前故事”。組織教師對“樂雅方融”文化主題進(jìn)行個(gè)性化的詮釋，“樂得、尚雅、厚方、融明”的教育理念潛移默化地改變著教師的教育教學(xué)行為。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)

構(gòu)建由校長為首的全員參與育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)分管制度，樹立“人人都是德育工作者”的理念，整合多方教育力量。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開展好班主任校本培訓(xùn)和校本教研，定期召開班主任主題例會(huì)，開展好新老班主任“一對一，手牽手”師徒結(jié)對工作。

組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則》《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》《蘇州市三項(xiàng)規(guī)定》，正師德、修師養(yǎng)、規(guī)師風(fēng)。組織全體教師圍繞師德“五不準(zhǔn)”要求開展自評，自我解剖，自我評價(jià)。組織學(xué)生評議教師，家長評議學(xué)校，社區(qū)評議學(xué)校的活動(dòng)。每年教師節(jié)組織師德標(biāo)兵的評選，舉行“我是幸福塔前人”師德講堂活動(dòng)，優(yōu)秀教師宣講愛生敬業(yè)故事，不斷提高師德師風(fēng)水平，樹立良好的師德形象。

3.打造“樂雅”課堂

打造“樂雅”課堂，就是要將愉快教育規(guī)律運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)的各個(gè)方面，根據(jù)學(xué)生的思維程度和心理特點(diǎn)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，逐步誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與教學(xué)的全過程。樂雅課堂要體現(xiàn)“快樂體驗(yàn)、思維條件、思維對話、適度挑戰(zhàn)、持續(xù)成長”。學(xué)校開展校內(nèi)督導(dǎo)找問題、走班看課尋亮點(diǎn)、常規(guī)驗(yàn)收促形成、問題式教研共成長等多形式的教學(xué)管理，組織“打造樂雅課堂，綻放思維活力”卷入式校本教研活動(dòng)，骨干教師展示課，青年教師實(shí)踐課，特級(jí)教師示范課，形成教學(xué)研究的良好氛圍。舉辦泗陽結(jié)對學(xué)校送課活動(dòng)，兄弟學(xué)校間聯(lián)合觀摩活動(dòng)，承辦市級(jí)各類展示課等活動(dòng)，為青年教師提供鍛煉的平臺(tái)。近三年教師參加各類教育教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)101人次。教師整體素質(zhì)的提升，增強(qiáng)了學(xué)校綜合辦學(xué)的實(shí)力。

4.助推教師成長

圍繞“樂雅方融教育”的基本理念，以“學(xué)人致范、學(xué)問致精、學(xué)力致遠(yuǎn)”為教師發(fā)展目標(biāo)，助推青年教師快速成長。學(xué)校制訂了《塔前小學(xué)教師成長培養(yǎng)方案》，成立了“教師成長指導(dǎo)中心”，聘請各學(xué)科教研員、特級(jí)教師組成導(dǎo)師團(tuán)，對青年教師一對一、面對面指導(dǎo)，助推青年教師成長。啟動(dòng)“智雅讀書坊”，邀請省教科院基教所王彥明博士帶領(lǐng)教師開展讀書活動(dòng)，每月舉行讀書沙龍活動(dòng)。優(yōu)化“青藍(lán)工程”，互動(dòng)成長、共同提高。依托學(xué)校主課題“打造師生成長的幸福校園研究”做實(shí)微型課題，定期舉行“幸福教育伴我行”沙龍和教師論壇，促進(jìn)教師研究與反思。認(rèn)真申報(bào)“十二五”省級(jí)規(guī)劃課題“以“階梯課程”為核心的學(xué)校文化生態(tài)生成研究”。近三年論文各級(jí)各類發(fā)表獲獎(jiǎng)數(shù)為159篇。2013年度，1名教師被命名為蘇州市學(xué)科帶頭人，6名教師被命名為常熟市學(xué)科帶頭人，10名教師被命名為常熟市教學(xué)能手，市級(jí)以上骨干教師比例達(dá)到38.18%。

三、培養(yǎng)“自強(qiáng)志遠(yuǎn)、個(gè)性靈動(dòng)”的樂雅少年

我們繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校教育特色，努力站在兒童立場，融合現(xiàn)代教育之核心，鑄陶獨(dú)立人格，涵育創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代主流價(jià)值觀、思維方式和行為習(xí)慣。以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促提高，增強(qiáng)育人的效率，積極培養(yǎng)自強(qiáng)志遠(yuǎn)、個(gè)性靈動(dòng)的樂雅少年。

1.打造節(jié)日文化，成就學(xué)生樂園

為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，我們精心打造學(xué)校文化節(jié)日，組織開展英語節(jié)、科技節(jié)、乒乓節(jié)、藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)六個(gè)文化節(jié)日，豐富校園特色活動(dòng)。

英語節(jié)，低年級(jí)學(xué)生唱英語歌曲、誦英語童謠，中年級(jí)學(xué)生英語書寫比賽、畫英語書簽，高年級(jí)學(xué)生講英語故事、表演英語課本劇，人人參與，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，生動(dòng)活潑學(xué)英語。科技節(jié)，學(xué)校圍繞“放飛未來”的主題，開展了“創(chuàng)意篇”“實(shí)踐篇”“知識(shí)篇”“暢想篇”“挑戰(zhàn)篇”五項(xiàng)競賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，航空小故事、探月小新聞聲情并茂，飛天工具設(shè)計(jì)、制作高潮迭起，主題版報(bào)、展板精彩紛呈。乒乓節(jié)時(shí)開展“乒乓球乒乓板畫創(chuàng)意賽”“乒乓文化黑板報(bào)評比”“乒乓冠軍故事大賽”“乒乓趣味運(yùn)動(dòng)賽”“評選乒乓小明星”等系列活動(dòng)，“班級(jí)乒乓對抗賽”有班主任老師一同參加，更使比賽精彩紛呈。藝術(shù)節(jié)上，文化節(jié)日海報(bào)設(shè)計(jì)，“樂雅方融”書簽設(shè)計(jì)，塔前校園手繪地圖比賽，“塔小好聲音”，展示出塔前少年的藝術(shù)風(fēng)采。讀書節(jié)通過“一誦三讀”（誦讀經(jīng)典，早讀午讀晚讀）、經(jīng)典誦讀賽、故事演講賽、書簽制作賽、成語聽寫大賽等活動(dòng)營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣。數(shù)學(xué)節(jié)，圍繞“數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂”，開展了口算、七巧板拼圖、數(shù)學(xué)家故事演講、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽、速算簡算比賽活動(dòng)，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里暢游。

六個(gè)文化節(jié)日的活動(dòng)內(nèi)容幾乎涵蓋了小學(xué)所有學(xué)科，每一個(gè)校園文化節(jié)，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)生的參與。根據(jù)學(xué)生年齡特征設(shè)計(jì)的形式多樣的分年級(jí)活動(dòng)和趣味性強(qiáng)的校級(jí)競賽活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示的舞臺(tái)，讓塔前校園成為學(xué)生的樂園。

2.建設(shè)班級(jí)文化，描繪成長底色

學(xué)校組織班旗班徽設(shè)計(jì)大賽，舉行班旗班徽設(shè)計(jì)作品展，根據(jù)設(shè)計(jì)為各班制作班旗。各年級(jí)的班旗設(shè)計(jì)不同的底色，一年級(jí)的橙色代表活潑熱情，二年級(jí)的黃色代表快樂智慧，三年級(jí)的綠色象征自然健康，四年級(jí)的粉色代表純真可愛，五年級(jí)的藍(lán)色代表博大深遠(yuǎn)，六年級(jí)的紫色代表膽識(shí)勇氣。周一集體晨會(huì)時(shí)隊(duì)旗班旗齊招展，已成為塔前校園的一道亮麗風(fēng)景。升旗儀式上，常規(guī)競賽優(yōu)勝班級(jí)的班旗，在校歌聲中，和校旗一起冉冉升起，充分激發(fā)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感。以“一班一品”為要求建設(shè)特色班級(jí)文化。設(shè)計(jì)班級(jí)特色名片，班級(jí)名稱、奮斗目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、教師寄語、師生合影、每月文明標(biāo)兵，體現(xiàn)班級(jí)凝聚力。開展“最美班級(jí)書櫥”評比，展示各班的文化特色。

3.豐富德育活動(dòng)，點(diǎn)亮幸福童年

抓好陣地建設(shè)，夯實(shí)德育基礎(chǔ)。充分發(fā)揮國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、學(xué)校電視臺(tái)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等陣地的作用，發(fā)揮陣地育人的功能。繼續(xù)推行行政值日、教師值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、文明就餐等情況進(jìn)行量化考核。結(jié)合文明班集體的評比，豐富評比內(nèi)容，完善評比細(xì)則，使全校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。組織規(guī)范隆重的入學(xué)儀式、成長儀式、畢業(yè)典禮，開展生動(dòng)活潑的伙伴計(jì)劃、感恩活動(dòng)、緬懷先烈、愛心義賣活動(dòng)，鮮活孩子們的童年。

2014年初，學(xué)校成立“沙家浜少年軍?！?，開展“學(xué)邊檢戰(zhàn)士精神，展塔前少年風(fēng)采”系列活動(dòng)，40名五年級(jí)的學(xué)生光榮入伍，邊檢站的官兵們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，開展夏令營活動(dòng)，組織參觀軍營，組建少年先鋒服務(wù)隊(duì)，打造少年軍校文化品牌。優(yōu)秀小學(xué)員組成小小國旗班，每周一的升旗儀式上，身著迷彩服，承擔(dān)升旗任務(wù)。《新華日報(bào)》《常熟日報(bào)》《中國邊防警察報(bào)》《中國邊防警察雜志》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、法制網(wǎng)、中廣網(wǎng)、常熟電視臺(tái)分別對“沙家浜”少年軍校活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。小小國旗班的升旗儀式多次受到前來觀摩的領(lǐng)導(dǎo)、家長及來賓的好評。

四、建設(shè)“旋轉(zhuǎn)童年、快樂校園”為內(nèi)容的學(xué)校特色

多年的積淀，學(xué)校乒乓特色逐漸明晰。“旋轉(zhuǎn)童年”即是以乒乓小球輻射學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鮮活學(xué)生的成長歷程，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，熏陶學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。

1.做強(qiáng)乒乓特色

乒乓育德、乒乓啟智、乒乓健體。900平方米的乒乓訓(xùn)練館，是孩子們乒乓學(xué)習(xí)、競賽訓(xùn)練的有力保障；校園中的12臺(tái)室外乒乓臺(tái)，讓更多的學(xué)生在課余快樂乒乓；乒乓文化長廊，乒乓運(yùn)動(dòng)人物剪影的街景，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以乒乓拼搏精神的感染。2014年10月學(xué)校建成了乒乓文化館，全面介紹乒乓知識(shí)，展示學(xué)校乒乓特色教育的成果，彰顯學(xué)校乒乓文化。近年來學(xué)校多次承辦常熟市小學(xué)生乒乓比賽、蘇州市中小學(xué)生乒乓比賽，每年承辦常熟和薩摩川內(nèi)市中日友好城市交流乒乓比賽活動(dòng)。今年，以蘇州承辦第53屆世乒賽為契機(jī)，深入開展乒乓文化宣傳，學(xué)校被命名為迎世乒“快樂乒乓進(jìn)校園”系列活動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校，在2013年蘇州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校中期檢查獲二等獎(jiǎng)。編輯的《乒乓》一書獲蘇州市教育學(xué)會(huì)2013年小學(xué)優(yōu)秀校本課程教材評選二等獎(jiǎng)。

我校堅(jiān)持將“乒乓特色文化”向?qū)W校管理、教育教學(xué)活動(dòng)、校本課程建設(shè)等方面延伸，積極倡導(dǎo)乒乓精神，堅(jiān)持做到整體普及和拔尖培養(yǎng)相結(jié)合，全國、省、市少兒乒乓球比賽中共有147人次取得好成績，42人次獲各級(jí)比賽冠軍，并向上級(jí)乒乓訓(xùn)練基地輸送了10多位優(yōu)秀乒乓選手。

2.做靚科技教育

學(xué)校開展經(jīng)常性的科技教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)科普教育氛圍。開展“四模一電”特色項(xiàng)目活動(dòng)。組建模型俱樂部活動(dòng)，普及與提高相結(jié)合，加強(qiáng)梯隊(duì)訓(xùn)練，積極輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省、蘇州市航海模型、車輛模型、建筑模型、航空模型和無線電測向等科技體育競賽活動(dòng)。近三年中，學(xué)校組隊(duì)參加江蘇省科技體育項(xiàng)目競賽獲等級(jí)獎(jiǎng)480多人次，曾獲省青少年車輛模型、航海模型錦標(biāo)賽團(tuán)體冠軍，連續(xù)3年獲得江蘇省“我愛祖國海疆”“駕馭未來”“飛向北京”教育模型競賽綜合團(tuán)體小學(xué)男、女組一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

3.做實(shí)國際交流

學(xué)校與澳大利亞維多利亞州塔勒戈教育合作區(qū)五所學(xué)校締結(jié)姐妹學(xué)校，他們的校長教師多次來校，與師生全方位交流。我們五六年級(jí)的40位學(xué)生與南尼爾林小學(xué)40位學(xué)生結(jié)成友好學(xué)生，互贈(zèng)禮品，相互保持通信聯(lián)系。5個(gè)班級(jí)的學(xué)生分別與5所學(xué)校的澳洲學(xué)生開展動(dòng)物玩具互換陪伴項(xiàng)目，通過QQ、Wechat、WIKI網(wǎng)等多種途徑交流與溝通，提高學(xué)生口語交際和英語運(yùn)用能力。中澳文化交流活動(dòng)，為孩子打開了一扇國際交流的窗戶。

（沈艷萍，常熟市塔前小學(xué)，215000）

責(zé)任編輯：顏瑩