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瞄準(zhǔn)靶心射好箭

2015-04-27 16:30:16曹津源
作文·初中版 2015年4期
關(guān)鍵詞:偏題靶心擬題

曹津源

審題是獲取考場(chǎng)作文高分的第一步,審題精準(zhǔn),如箭中靶心。面對(duì)2015年中考作文,怎樣才能“瞄準(zhǔn)靶心射好箭”呢?下面以2014年各地的中考作文題為例加以分析解說。

一、走出“注重實(shí)詞,忽視虛詞”的誤區(qū),跨好“隱性門檻”。

全命題給考生提供的選擇空間相對(duì)大了,但命題中的“隱性門檻”也相對(duì)高了,命題中用“更”“最”“也”“其實(shí)”“原來”等副詞就是常見的手法。例如上海題“這里也有樂趣”,副詞“也”就是“隱性門檻”,它具有的轉(zhuǎn)折意味,規(guī)定了題目中的“這里”并非人們都認(rèn)可的、一般意義上的地域處所或活動(dòng)場(chǎng)所,而是被人忽視甚至不看好、不認(rèn)同的“這里”,所以你如果把航模制作小組活動(dòng)視為“這里”,那就偏題了,你如果將“熬夜制作班級(jí)黑板報(bào)”作為“這里”,就符合題目的隱性要求了。莆田題“原來我從未被忽略”、黃石題“又到一年________時(shí)”、無(wú)錫題“春天,畢竟是春天”、鎮(zhèn)江題“走近了,才知道”中的“原來”“又”“畢竟”“才”等副詞都體現(xiàn)著類似的隱性要求。

二、走出所謂“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的誤區(qū),練就同中見異的“火眼金睛”。

有的考生考場(chǎng)上一見到“閱讀”一類的“熟詞”,就不假思索地提取庫(kù)存中的“佳作”照抄,結(jié)果難免偏題。今后,“熱點(diǎn)相同,用語(yǔ)略異”的全命題會(huì)越來越多,考生必須學(xué)會(huì)比較,練就同中見異的“火眼金睛”。例如2014年涉及“閱讀”的全命題作文就有幾個(gè):①徐州題“閱讀曾讓我感動(dòng)”;②眉山題“語(yǔ)文是一首詩(shī)”;③揚(yáng)州題“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”(導(dǎo)語(yǔ)提示“風(fēng)光”可指閱讀),等等。對(duì)此類相似題目,我們可以進(jìn)行“同中見異”的比較:題①,“閱讀”對(duì)“我”的影響限制在情感層面(“感動(dòng)”),你如果以“獲知”“明理”為主題就寫偏了;題②,可取“語(yǔ)文”中的“閱讀”重點(diǎn)寫,但必須從審美角度切入,突出其“詩(shī)”的特質(zhì);題③,“風(fēng)光”可指向閱讀的各個(gè)方面,但必須體現(xiàn)“閑”與“獨(dú)自游”——“慢生活”理念與自主鑒賞、心靈共鳴,如果你一看到“風(fēng)光”或是“游”,就將考前準(zhǔn)備好的游記一類文章“和盤托出”,那你認(rèn)定的“靶心”顯然錯(cuò)位了,即使文筆好也只能是“無(wú)的放矢”。

三、走出“誤讀概念,匆忙落筆”的誤區(qū),抓住題眼和限制詞準(zhǔn)確把握命題意圖。

面對(duì)大連題“美麗的插曲”,有的考生沒有“逐詞掃描”題目,而是一見題目沒有“難詞”就匆忙下筆。例如有的考生將自己刻苦練鋼琴終于獲獎(jiǎng)的過程作為“美麗的插曲”,明顯偏題。面對(duì)“美麗的插曲”,考生首先要明確“插曲”是題眼,原指“穿插在影視劇、話劇中較有獨(dú)立性的樂曲”,后用來比喻“事情發(fā)展過程中臨時(shí)發(fā)生的特殊片段或小事件”,審題時(shí)特別要審出“臨時(shí)發(fā)生”(不是預(yù)設(shè)的,也不是計(jì)劃中、意料中的)和“小”(沒有大沖突、大矛盾,時(shí)間短暫)這兩點(diǎn)內(nèi)涵;“插曲”屬于中性詞,前用“美麗”修飾,則規(guī)定了所寫“插曲”必須凸顯真善美,給人正能量——可以是善意的提醒、熱心的關(guān)懷、意外的幫助……有的考生忽視限制詞“美麗”,但選取了“有趣可笑”卻毫無(wú)意義的素材,當(dāng)然偏題。

四、走出“時(shí)間來不及,只能走‘捷徑”的誤區(qū),做到精準(zhǔn)審題與亮化標(biāo)題同步。

話題作文的標(biāo)題往往是“文眼”,必須給人“明眸善睞第一瞥”的美感。例如龍東卷引用三條格言(1. 言必信,行必果;2. 生活是一面鏡子,你笑它也笑,你哭它也哭;3. 理想是指路的明燈),要求“任選一條,提取一個(gè)話題,自擬題目,寫一篇文章”。如果你走“捷徑”將格言稍加變化擬題,如“做人必須‘言必信,行必果”“快樂面對(duì)生活”之類,則只能給人索然寡味之感。審題時(shí)你既要根據(jù)自身積累“提取一個(gè)話題”,也要花點(diǎn)時(shí)間推敲一番擬題,利用比喻、擬人等修辭手段,把“眼”扮靚。例如可以這樣擬題——“向鏡子中的‘哭說‘不”“再次點(diǎn)亮這盞燈”(用于記敘文);“我的‘鏡子我做主”(用于記敘文、議論文都可);“行動(dòng)之果最鮮艷”(比喻亮旨);“‘鏡子自述”(擬人法擬題);“心中有鏡,生活有樂”(對(duì)偶點(diǎn)題)。

五、走出“從眾趨同”的誤區(qū),審題做到“先求準(zhǔn),再求新”。

先說半命題作文的補(bǔ)題。據(jù)汕頭閱卷老師反映,考生寫“________是制勝的魔杖”,籠統(tǒng)地補(bǔ)上“愛”“自信”等詞語(yǔ)的占了大多數(shù),讀之令人倦怠,有的考生補(bǔ)上“紫藤的虬枝綠葉”“傲立風(fēng)雪的白玉蘭”等形象詞語(yǔ),這顯然令人眼睛倏然一亮。最有意思的是有位撫州考生寫半命題作文“留一份________給你”時(shí),將“留”的主語(yǔ)和“你”分別定為唐僧和孫悟空,補(bǔ)題“緊箍咒”,寫了一篇“西游記后傳”。大體內(nèi)容為取經(jīng)成功后,熟知悟空脾氣的唐僧“留一份”“緊箍咒”給他,在他恃功狂傲?xí)r讓“緊箍咒”發(fā)揮作用,使其更趨成熟。全文表達(dá)了即使是有功之臣也要低調(diào)為人、自律干事、不斷完善自我這一主旨,如此別出心裁的構(gòu)思當(dāng)然令閱卷老師興味盎然。

話題作文審題也要講究“準(zhǔn)中求新”。方法是:從導(dǎo)語(yǔ)中得到啟示;與近義詞進(jìn)行“異同”比較;由表面意義進(jìn)入比喻、象征等深層含義。例如齊齊哈爾題:

鮮嫩可口是美食的味道,清新和諧是自然的味道,絮叨愛撫是媽媽的味道,睿智哲思是佳作的味道,酸甜苦辣是生活的味道,厚重滄桑是歷史的味道……只要你細(xì)細(xì)咀嚼,用心感悟,人間真味盡在其中。請(qǐng)以“味道”為話題作文,寫出真情實(shí)感。

考生審題至少需把握三點(diǎn):①“味道”本屬于味覺,此處卻運(yùn)用比喻象征手法擴(kuò)大了外延,實(shí)行了感覺轉(zhuǎn)移——指內(nèi)心的“感悟”、體驗(yàn),屬于內(nèi)心世界;②這種“味道”必須是“細(xì)細(xì)咀嚼,用心感悟”后的親嘗、親歷,是“人間真味”,必須遠(yuǎn)離無(wú)病呻吟和虛構(gòu)臆造;③導(dǎo)語(yǔ)中提到的六種“味道”只是舉例,“味道”在這里是多樣化的,你可以創(chuàng)新思維,亮出屬于你的個(gè)性化“真味”。

新材料作文審題同樣需要準(zhǔn)中求新,顯出個(gè)性。例如重慶A卷提供關(guān)于“一片想飛的樹葉”的材料, 材料中的關(guān)鍵詞是“執(zhí)著熱烈”,多數(shù)考生都會(huì)據(jù)此提煉出“實(shí)現(xiàn)理想須執(zhí)著”一類的主旨,如此立意雖然正確,但容易撞車。實(shí)際上,命題者很希望考生進(jìn)行如下的創(chuàng)新立意:追求夢(mèng)想既要享受結(jié)果,更要享受過程,“結(jié)果”的歡樂是由“過程”帶來的,沒有“結(jié)果”的“過程”固然可惜,沒有“過程”的“結(jié)果”則更為可悲;夢(mèng)的存在,是為了追求,為此付出一生等待,耗盡全部精力,也無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)樯砗罅粝铝碎W光的生命軌跡。如果你有上述感悟,將自己的特有經(jīng)歷、體會(huì)表達(dá)出來,那你的角度就會(huì)“新”而富有個(gè)性。

六、走出“重材料,輕提示”的誤區(qū),做到“兼顧兩頭,快審高效”。

2014年濰坊題提供下列材料:

有一個(gè)旅游愛好者,在旅游中經(jīng)常迷路。

“你經(jīng)常在外旅游,有豐富的旅游經(jīng)驗(yàn),怎么還會(huì)迷路呢?”朋友不解地問。

“每次迷路,都是走上了歧路?!?/p>

“為什么會(huì)走上歧路呢?”

“因?yàn)槠缏飞嫌忻匀说娘L(fēng)景,看著看著,就忍不住走進(jìn)去了;走著走著,就走不出來了?!?/p>

當(dāng)很多考生置提示語(yǔ)于一邊,只顧讀材料,為提取最佳立意撓頭時(shí),機(jī)智的考生已經(jīng)抓住命題者的一句提示語(yǔ)“根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟”進(jìn)入構(gòu)思了——立意只要在材料含義的范圍之內(nèi)就行嘛,于是“人生要敢于探索”“美麗總在險(xiǎn)峻偏僻處”“這樣的‘迷路,值!”“創(chuàng)新與美是孿生姐妹”“‘迷路始得景如畫”“做一個(gè)當(dāng)代的‘陶淵明”等立意紛至沓來,這就是審題“兼顧兩頭,快審高效”帶來的甜頭。

七、走出“思維狹隘,就文說文”的誤區(qū),學(xué)會(huì)“多中選一”“以我定優(yōu)”。

河南卷只提供《土》這首詩(shī)——“附著在大地上/就是土壤/飄浮在半空中/只能是塵?!保瑳]有任何評(píng)論感悟類的提示文字。審讀這類所供意象具有多樣性的短詩(shī),考生不能囿于文字,收緊思維的翅膀,應(yīng)將形象思維與邏輯思維相結(jié)合,廣開思路——從正面理解,可以品出“腳踏實(shí)地才有價(jià)值”“沉穩(wěn)是鮮花的根基”等道理;從反面思考,又能得出“輕浮是毒害人性的霧霾”“浮躁害己害人”等觀點(diǎn),考生可以根據(jù)自己素材與思想的積累選定切入點(diǎn),如果能自擬“她,一粒珍珠般的土”(記敘文)、“俯身大地,甘為春泥”(議論文)、“清澄玉宇絕塵?!保ㄊ闱樯⑽模┑葮?biāo)題,定能奪人眼球。由此可知:“多中選一”的依據(jù)是“我”,適合自己的角度才是“最優(yōu)”的。

八、走出“重形象思維,輕哲理思考”的誤區(qū),學(xué)會(huì)審出思辨性要求。

連云港題要求以“看似尋常”為題作文,題目中隱含著“尋常”與“不尋?!钡霓q證關(guān)系;鹽城題“我與_______再見時(shí)”,考生必須觸及“變中有不變,不變中有變”的思想亮點(diǎn);“小小的________”(成都題)、“快樂加減法”(深圳題)、“一句話點(diǎn)亮世界”(涼山題)等題也都有思辨性要求,不論寫記敘文還是議論文,考生的審題方向都須指向“以哲思求深刻”的理性思考。

掌握上述審題“八招”,能助你審準(zhǔn)題審好題,之后你才能選好素材寫好文章。這就好比射箭,必須先得瞄準(zhǔn)靶心,才能箭中靶心!

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