楊惠寧

少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個(gè)隊(duì)員都能健康、全面發(fā)展，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動(dòng)地投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一個(gè)輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問(wèn)題。學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作，指導(dǎo)少先隊(duì)開展各項(xiàng)活動(dòng)、對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行品德和日常行為規(guī)范教育。

如何做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，在實(shí)際工作中，我摸索出一些有效方法，在這里談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：

一、發(fā)揮少先隊(duì)員自主角色，激發(fā)創(chuàng)造潛能

作為一個(gè)輔導(dǎo)員，要有一雙慧眼，細(xì)心觀察每一個(gè)隊(duì)員的閃光點(diǎn)和與眾不同之處，要有一顆細(xì)膩的感情豐富的心靈，通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)抓住隊(duì)員的心理變化，探索最切合孩子們實(shí)際、最有效的教學(xué)方法。

比如：開展“我是小主人”活動(dòng)，激勵(lì)自信心?！吧傧汝?duì)自動(dòng)化是少年兒童的一種自主性、創(chuàng)造性的社會(huì)行為，其根本目標(biāo)是學(xué)會(huì)做現(xiàn)代化中國(guó)的新主人。”每一個(gè)孩子都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力。輔導(dǎo)員的工作就要循循善誘的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力的基石。因此，開展“我是小主人”活動(dòng)是喚醒主體意識(shí)、激勵(lì)自信心的有效途徑。給每一個(gè)人展示“我是小主人”的機(jī)會(huì)，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。輔導(dǎo)員要先發(fā)動(dòng)隊(duì)員進(jìn)行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強(qiáng)，做國(guó)家主人翁的事跡，用黑板報(bào)形式宣傳；訪問(wèn)爸爸媽媽及長(zhǎng)輩，請(qǐng)他們談對(duì)小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊(duì)員，利用課前、課后、隊(duì)會(huì)時(shí)間，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。

二、發(fā)揮輔導(dǎo)員優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣是由于重復(fù)練習(xí)鞏固下而來(lái)的，變成需要的行為方式或傾向。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高能力，發(fā)展智力，提高學(xué)習(xí)效率，有著具大的作用。

1.嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒

應(yīng)該說(shuō)小學(xué)的一、二年級(jí)，是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)生的立、坐、行、集隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)快、靜、齊都要嚴(yán)格要求。如下課時(shí)坐的姿勢(shì)要端正，為了便于訓(xùn)練，我還編了口訣：“腳踏地、背挺直，目視前方手放齊。”左手放下，右手放上，回答問(wèn)題時(shí)，必須聲音響亮……等一系列行為規(guī)范要有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步形成了學(xué)生的自覺行動(dòng)。

2.言傳身教，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

榜樣的力量是無(wú)窮的，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輔導(dǎo)員老師本身的示范作用就顯得尤為重要。例如，要求學(xué)生包書皮，我首先把書皮包好，要求學(xué)生書寫工整，字跡美觀大方，而我在板書時(shí)，也確實(shí)做到整齊美觀，一絲不茍，起到了示范作用。要求學(xué)生見到地上有垃圾，及時(shí)撿到垃圾桶，輔導(dǎo)員平時(shí)見到垃圾就要隨手撿到垃圾桶，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，投射到少先隊(duì)員中，起到以身作則的示范。

3.反復(fù)教育，文明禮儀花常開

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)文明禮儀養(yǎng)成教育的重要階段。對(duì)隊(duì)員禮儀從個(gè)人、家庭、社會(huì)、學(xué)校各個(gè)方面作了明確具體的要求，提高了活動(dòng)的可操作性，確?；顒?dòng)順利開展。把禮儀教育的每一個(gè)方面的內(nèi)容，如“升旗禮儀、進(jìn)校禮儀”、“課間禮儀”、“課堂禮儀”、“敬老禮儀”、“同學(xué)禮儀”“尊師敬長(zhǎng)禮儀”“待客禮儀”、“交往禮儀”、“公共場(chǎng)禮儀”等教育和訓(xùn)練，既要重視知識(shí)傳授，又要重視行為訓(xùn)練，既要明白"理"，又要訓(xùn)練"儀"，學(xué)練結(jié)合，以練為主。訓(xùn)練方式可不拘一格，如示范、表演、辨析等，讓隊(duì)員形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在課堂上，學(xué)校還結(jié)合常規(guī)內(nèi)容，用不同的方式訓(xùn)練學(xué)生，并要求隊(duì)員在日常學(xué)習(xí)、生活中要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成好習(xí)慣。例如：現(xiàn)代社會(huì)中，人們十分注意彼此交往中的禮儀，禮儀隊(duì)的同學(xué)向全校隊(duì)員們示范坐、立、行、走、敬禮等的正確姿勢(shì)，并要求隊(duì)員做到"著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。"在大家討論的基礎(chǔ)上，設(shè)置了情景，讓隊(duì)員即興表演，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。學(xué)校又通過(guò)辨析題，讓學(xué)生把日常的行為精心設(shè)計(jì)成選擇、判斷題，讓學(xué)生進(jìn)行選擇、判斷，從中認(rèn)識(shí)到什么行為才是講文明、懂禮儀……同時(shí)，每月設(shè)置的“禮儀教育”專用櫥窗，宣傳各種禮儀知識(shí)和禮儀教育故事；“禮儀”主題教育小展板。說(shuō)明本月禮儀教育主題是什么，具體要求是什么，我們將開展哪些活動(dòng)等。上學(xué)、課間，在校門口、樓梯口、教室門口設(shè)置禮儀崗，主動(dòng)向老師或同學(xué)問(wèn)好，打招呼，敬隊(duì)禮，說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)（“老師，你好！”“同學(xué)們好”“老師再見！”“同學(xué)再見”等）。通過(guò)禮儀崗的設(shè)置，使少先隊(duì)員們從小樹立主人翁意識(shí)，更大程度上，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生自我管理的積極性，提高學(xué)生自主管理的能力，逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。

三、落實(shí)少先隊(duì)校本教研活動(dòng)，形成 “航標(biāo)導(dǎo)向”作用

少先隊(duì)組織在少年兒童教育事業(yè)中起著特殊的、不可替代的作用，在少先隊(duì)組織中引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。少先隊(duì)員是少先隊(duì)組織的主人，他們?cè)诮M織中自己管理自己，自己教育自己，通過(guò)開展各種有意義的活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力，不斷增長(zhǎng)才干。而在少先隊(duì)員在實(shí)踐活動(dòng)的組織與輔導(dǎo)的過(guò)程中，不難看出，我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員起著舉足輕重的作用。所以，我們不能忽略的是中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)有效的中隊(duì)管理模式，嘗試運(yùn)用自主、合作的管理方式，以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)隊(duì)員自主、合作、探究性地參與到活動(dòng)中的積極性，促進(jìn)隊(duì)員個(gè)性的發(fā)展，收到較好的教育效果。我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員是中隊(duì)工作引導(dǎo)的核心，在隊(duì)員健全人格和健康心理的形成中起著“航標(biāo)導(dǎo)向”的作用。

時(shí)代的發(fā)展，教育的發(fā)展，呼喚高素質(zhì)的輔導(dǎo)員。為了適應(yīng)新形勢(shì)，輔導(dǎo)員除了要自覺轉(zhuǎn)變觀念，提高師德、師能外，還要具有較強(qiáng)的研究能力，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求。是否擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍關(guān)系到隊(duì)員自身素質(zhì)的發(fā)展與提高。因此，應(yīng)該把培養(yǎng)一支有經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心、有信心、有創(chuàng)意的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍放在極其重要的位置，常抓不懈。

總之，少先隊(duì)工作的內(nèi)容很廣，只要抓好常規(guī)工作、學(xué)生文明禮儀教育、組織少先隊(duì)員開展各項(xiàng)活動(dòng)、對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行品德和日常行為規(guī)范教育、少先隊(duì)校本教研等幾個(gè)方面，將能促進(jìn)少先隊(duì)工作全面、有效的開展，提高少先隊(duì)工作的實(shí)效性，使少先隊(duì)工作真正成為德育工作的主陣地。