【摘 要】在大學(xué)生“全員網(wǎng)民化”的信息化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀具有全方位、深層次、持久性的影響。在我國(guó)高等教育走向“大眾化”的今天，由于多種因素，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。為此，我們就要深入分析網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響，探索在網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境中引導(dǎo)和培育正確的就業(yè)價(jià)值觀的思想政治教育新方法、新途徑、新載體，從而使大學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)“人職匹配”的順利就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)輿情；大學(xué)生；就業(yè)觀；價(jià)值

當(dāng)今時(shí)代是信息化時(shí)代?！半S著互相網(wǎng)的迅猛發(fā)展和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能的不斷完善，當(dāng)代大學(xué)生幾乎‘全員網(wǎng)民化?！盵1]毋庸置疑，在網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生思想和行為的影響是全方位、深層次、持久性的，當(dāng)然也包括對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的價(jià)值導(dǎo)向。為此，我們廣泛調(diào)查河北省內(nèi)的大學(xué)生群體，深入分析網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響，探索在網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境中引導(dǎo)和培育正確的就業(yè)價(jià)值觀的思想政治教育方法，從而使大學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

一、河北省大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查

從1999年我國(guó)高等院校實(shí)施擴(kuò)招，時(shí)至今日已經(jīng)是第17個(gè)年頭。伴隨著高校擴(kuò)招規(guī)模的不斷加大，我國(guó)高等教育開始走向“大眾化”階段，高校畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加。根據(jù)國(guó)家教育部和河北省人力資源和社會(huì)保障廳統(tǒng)計(jì)顯示，2013年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為699萬，其中河北省35.5萬；2014年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)走高，全國(guó)畢業(yè)生達(dá)727萬，其中河北省36.78萬。據(jù)全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議透露，2015年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)到749萬。在高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供的就業(yè)崗位變化不大，供需不平衡的結(jié)構(gòu)性矛盾導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻；而且，受傳統(tǒng)觀念的影響，當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)期望值普遍偏高，這與客觀現(xiàn)實(shí)不符，無疑使大學(xué)生就業(yè)“難上加難”。

“就業(yè)觀是指大學(xué)生在選擇某一職業(yè)時(shí)的一種觀念、態(tài)度、認(rèn)識(shí)以及心態(tài)。是個(gè)人對(duì)就業(yè)的一種反應(yīng)性傾向，它是由認(rèn)知、情感和行為傾向三個(gè)因素組成的?！盵2]大學(xué)生就業(yè)觀，也就是他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在就業(yè)問題上的現(xiàn)實(shí)反映和直接體現(xiàn)。為了更好了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀，我們于2014年7月至9月，通過設(shè)計(jì)與發(fā)放調(diào)查問卷、召開學(xué)生代表座談會(huì)、走訪部分高校就業(yè)工作者，并結(jié)合工作中的典型案例，對(duì)河北省大學(xué)生的就業(yè)觀狀況展開了調(diào)研分析。

（一）為就業(yè)而讀書的學(xué)習(xí)觀

在座談會(huì)上，不少學(xué)生表示，上大學(xué)的目的就是為了找一份理想的工作。在為就業(yè)而讀書的學(xué)習(xí)觀趨利下，很多學(xué)生僅僅局限于“想”而沒有真正去“做”。新聞媒體關(guān)于大學(xué)生就業(yè)困難的新聞報(bào)道、身邊同學(xué)關(guān)于畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)實(shí)處境、社會(huì)提供有限的工作崗位，等等，這些都令大學(xué)生望而生畏，讓自己陷入就業(yè)難的思想困擾之中，這種畏難情緒使不少大學(xué)生不戰(zhàn)而栗，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)就是在大學(xué)期間沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和清晰的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)在大學(xué)生追求成功的人生旅途中起著關(guān)鍵性的作用，缺少奮斗目標(biāo)的最直接影響就是大學(xué)生活沒有規(guī)劃，學(xué)習(xí)態(tài)度不端，這勢(shì)必導(dǎo)致將來缺乏職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）大學(xué)生就業(yè)觀的價(jià)值取向

河北省大學(xué)生生存取向趨于單一化。從問卷調(diào)查結(jié)果可以看出，僅有8.2%的大學(xué)生就業(yè)目的是為了解決謀生問題，56.6%的學(xué)生選擇就業(yè)最看重的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另外35.2%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)是為了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立或是為社會(huì)做貢獻(xiàn)?？芍沂〈髮W(xué)生就業(yè)的生存取向主流單一，他們有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，認(rèn)為工作不僅僅為謀取工資、為社會(huì)服務(wù)，更重要的是一種自我發(fā)展、自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

河北省大學(xué)生發(fā)展取向多元化。統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我省大學(xué)生選擇“先就業(yè)再擇業(yè)”的人數(shù)占44.6%，想考取公務(wù)員、事業(yè)單位的有26.8%，選擇報(bào)考研究生的占17.1%，選擇出國(guó)深造的有6.3%，其余5.2%的學(xué)生欲自主創(chuàng)業(yè)?？梢?，我省大學(xué)生對(duì)于畢業(yè)后發(fā)展的價(jià)值取向呈多元化趨勢(shì)，特別是選擇先就業(yè)后擇業(yè)的人數(shù)比例多，這充分顯示了大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度更加務(wù)實(shí)，就業(yè)趨向更加合理。在“選擇職業(yè)時(shí)首要考慮因素”一題中，40.6%的學(xué)生在意未來的發(fā)展空間，29.3%的學(xué)生選擇符合個(gè)人優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，18.4%的學(xué)生首要考慮待遇高低，11.7%的學(xué)生要求專業(yè)對(duì)口。可見，在大眾化教育的形勢(shì)下，大多學(xué)生不再過于要求專業(yè)對(duì)口，他們更注重未來的發(fā)展。

河北省大學(xué)生鄉(xiāng)情取向嚴(yán)重。在“就業(yè)單位所處的地域標(biāo)準(zhǔn)”一題中，59.1%的大學(xué)生選擇在河北省內(nèi)發(fā)展，20.5%的學(xué)生想去北京、天津等直轄市發(fā)展，10.3%的學(xué)生考慮去沿海開放城市，僅有10.1的大學(xué)生選擇中西部地區(qū)。河北深地處京畿要地，大學(xué)生畢業(yè)后想留在本省發(fā)展的初衷是好的，但座談中也發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生不愿離開河北省，考慮的并不是未來的發(fā)展，更多是因?yàn)猷l(xiāng)情情節(jié)嚴(yán)重，河北省的大學(xué)生有很強(qiáng)的戀家意識(shí)，這在一定程度上也禁錮了個(gè)人的發(fā)展。

（三）大學(xué)生就業(yè)觀的基本評(píng)價(jià)

綜合課題組調(diào)查并結(jié)合相關(guān)研究成果，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我省大學(xué)生就業(yè)觀的主要表現(xiàn)。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀整體趨于合理，先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀已經(jīng)滲透在不少學(xué)生的意識(shí)中；就業(yè)的目的更多是為了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；高薪意識(shí)淡化，大學(xué)生更注重未來的發(fā)展空間；自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)有所增強(qiáng)。與此同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)觀仍存在不少問題，突出表現(xiàn)在：大學(xué)期間不少學(xué)生就業(yè)方向不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和指引；基層就業(yè)意識(shí)淡薄，大多學(xué)生不愿意選擇中西部等更需要人才的地方，更愿意留在本省或一級(jí)城市發(fā)展；社會(huì)貢獻(xiàn)精神匱乏，更多考慮自我因素；鄉(xiāng)情情節(jié)嚴(yán)重。造成大學(xué)生目前就業(yè)觀的原因來自以下四方面：第一，社會(huì)大環(huán)境的影響，特別是改革開放以來價(jià)值多元化沖突，使不少學(xué)生功利性色彩嚴(yán)重；第二，家庭因素是主導(dǎo)，父母的價(jià)值觀念直接影響著孩子的就業(yè)取向，特別是當(dāng)今大學(xué)生多是獨(dú)生子女家庭，優(yōu)越的家庭環(huán)境也降低了大學(xué)生獨(dú)立自主的能力；第三，高校就業(yè)模式單一，就業(yè)服務(wù)體系不健全，就業(yè)觀教育不到位；第四，自身問題是大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀的主觀因素，不少大學(xué)生缺乏自我管理能力，對(duì)于未來發(fā)展缺乏規(guī)劃，自我定位不切實(shí)際。

二、網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響

作為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，網(wǎng)絡(luò)成為社會(huì)輿論的主要集散地，人們的不同情緒、觀點(diǎn)、思想可以通過網(wǎng)絡(luò)這一載體來表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)輿情可定義為“通過互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)和傳播的各種不同情緒、態(tài)度和意見交錯(cuò)的總和”。[3]網(wǎng)絡(luò)輿情具有快速性、多樣性、互動(dòng)性、直接性等特點(diǎn)，傳統(tǒng)媒體不能與之相提并論。越來越多的社會(huì)問題通過網(wǎng)絡(luò)輿情來爆發(fā)，逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。[4]新媒體時(shí)代，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展變化，重視網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響，有利于引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀向著積極的方向發(fā)展。

（一）網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)就業(yè)觀價(jià)值判斷的影響

傳統(tǒng)的價(jià)值觀通過價(jià)值取向、價(jià)值追求表現(xiàn)出來，凝結(jié)為一定的價(jià)值目標(biāo)，這在一定程度上影響著人們價(jià)值判斷的尺度和準(zhǔn)則，成為人們判斷事物有無價(jià)值及價(jià)值大小、是光榮還是可恥的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也決定著大學(xué)生的就業(yè)觀。社會(huì)輿論通常有形無形地構(gòu)成公眾看待問題的“正常的”價(jià)值規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)而形成相應(yīng)的社會(huì)風(fēng)氣。在多媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)輿情無疑比傳統(tǒng)時(shí)代的社會(huì)輿論具有更強(qiáng)的輻射性和穿透力，對(duì)大學(xué)生個(gè)體的就業(yè)價(jià)值觀形成更為強(qiáng)大的沖擊力和導(dǎo)向力。傳統(tǒng)的就業(yè)觀依然束縛著當(dāng)今大學(xué)生，西方外來文化也在潛移默化中影響著當(dāng)今大學(xué)生，這些影響通過網(wǎng)絡(luò)輿情更廣泛、深刻的傳播開來，在這一環(huán)境影響下，大學(xué)生就業(yè)價(jià)值判斷難度越來越大。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)就業(yè)觀價(jià)值選擇的影響

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生在就業(yè)選擇上的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)；隨著改革開放的不斷深入，西方文化對(duì)中國(guó)的影響也越來越大，大學(xué)生對(duì)于外來文化的接受程度逐漸開放。在社會(huì)變革沖擊下，大學(xué)生的就業(yè)觀也處于新舊觀念交替并存的轉(zhuǎn)折時(shí)期，利己主義、實(shí)用主義的就業(yè)價(jià)值觀隨著網(wǎng)絡(luò)輿情的蔓延，從縱深程度影響著更多大學(xué)生。當(dāng)兩種或兩種以上價(jià)值觀產(chǎn)生尖銳矛盾時(shí)，譬如：集體主義價(jià)值和利己主義價(jià)值的矛盾、道義價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的矛盾、現(xiàn)實(shí)生存價(jià)值和未來發(fā)展價(jià)值的矛盾，自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值與社會(huì)需求價(jià)值的沖突等等，大學(xué)生的心理會(huì)因價(jià)值選擇的不同而產(chǎn)生一系列難以化解的沖突，在就業(yè)價(jià)值選擇這一問題上將更加難以適從。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

伴隨著網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀價(jià)值判斷難度的加大，價(jià)值選擇的多元化，對(duì)大學(xué)生的行為影響就是學(xué)習(xí)態(tài)度兩極分化嚴(yán)重。就網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀影響而言，正負(fù)能量并存，消極因素居多，特別是利用網(wǎng)絡(luò)這一載體，積極信息會(huì)廣泛宣傳，消極方面也將無限放大。受網(wǎng)絡(luò)輿情的影響，關(guān)注點(diǎn)不同的大學(xué)生其行為變化也將各異，最直接的影響就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生會(huì)因積極信息的激勵(lì)，學(xué)生目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高；學(xué)習(xí)差的學(xué)生只關(guān)注消極信息，更加自甘墮落，不求上進(jìn)。

三、網(wǎng)絡(luò)輿情背景下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的引導(dǎo)與培育

（一）創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)于大學(xué)生就業(yè)價(jià)值判斷、就業(yè)價(jià)值選擇具有直接的影響，積極的輿情環(huán)境會(huì)幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀，消極的輿情環(huán)境會(huì)導(dǎo)致負(fù)面信息的頻發(fā)，輿情導(dǎo)控處于失控狀態(tài)。因此，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的有效導(dǎo)控，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境，這是全社會(huì)共同的責(zé)任與義務(wù)。社會(huì)各界人士應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)狀況的關(guān)注，利用新媒體對(duì)大學(xué)生群體宣傳正確的就業(yè)觀，有效的指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)方向的選擇。

（二）發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向功能

高校要發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向功能，開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極的就業(yè)氛圍。通過組織社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、校外科技大賽等活動(dòng)，為大學(xué)生就業(yè)能力積累提供平臺(tái)，及時(shí)在校園網(wǎng)上報(bào)道相關(guān)獲獎(jiǎng)情況，形成生動(dòng)活潑、求真務(wù)實(shí)的良好輿論氛圍；豐富思想政治理論課和就業(yè)指導(dǎo)課的授課模式與內(nèi)容，滿足學(xué)生的個(gè)體化要求，使大學(xué)生自覺找準(zhǔn)自身就業(yè)定位；邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)并成績(jī)卓越的著名校友回校，為在校大學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)的課程或講座，以學(xué)生喜聞樂見的形式滲透積極的就業(yè)價(jià)值觀。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生正確看待就業(yè)難問題

大學(xué)生總會(huì)對(duì)未來的工作充滿無限幻想，憧憬畢業(yè)后可以成就一番偉業(yè)，對(duì)客觀實(shí)際的盲目樂觀致使很多學(xué)生對(duì)當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，難以適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)實(shí)狀況。大學(xué)生樹立合理的就業(yè)價(jià)值觀，需要正確的評(píng)估自我，這包括清楚自身所處的就業(yè)形勢(shì)，也包括自己的能力條件，只有真正意識(shí)到優(yōu)勢(shì)和不足，才能選擇和自己更加匹配的就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人效能。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)空間是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的“鏡中世界”，網(wǎng)絡(luò)輿情是社會(huì)問題的“水中折射”。作為河北省的高校思想政治教育工作者，我們一定要對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的正負(fù)影響又充分的理性預(yù)期和深刻認(rèn)識(shí)，運(yùn)用多種方式方法，教育大學(xué)生學(xué)會(huì)研判網(wǎng)絡(luò)輿情價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，搶抓京津冀一體化的戰(zhàn)略機(jī)遇，為大學(xué)生提高自身的人力資本和社會(huì)資本，實(shí)現(xiàn)“人職匹配”的順利就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)和良好理論指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介：

王建洲，男，1981年生，漢族，河北欒城人，燕山大學(xué)里仁學(xué)院輔導(dǎo)員，講師；南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院博士生。

李寧，女，1981年生，漢族，河北邯鄲人，燕山大學(xué)里仁學(xué)院輔導(dǎo)員，講師；燕山大學(xué)文法學(xué)院碩士。

參考文獻(xiàn)：

[1]付洪，王建洲，安勇.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)聯(lián)性分析.理論與現(xiàn)代化，2014年第3期。

[2]傅新華.大學(xué)生就業(yè)觀研究[J].教育探索，2009（7）：147-148。

[3]劉毅.網(wǎng)絡(luò)輿情研究概論[M].天津：天津人民出版社，2007，53。

[4]李芹燕.新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化策略探析[J].重慶高教研究，2014（2）：89-90。

基金項(xiàng)目：河北省人力資源和社會(huì)保障課題：網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)河北省大學(xué)生就業(yè)觀價(jià)值導(dǎo)向研究，項(xiàng)目編號(hào)：JRS-2014-1011。