劉國柱

【摘 要】本文主要闡述了7S管理理念，7S管理模式引入中等職業(yè)學校班級管理中的目的，具體的實施辦法以及對學生、教師、學校產(chǎn)生的深遠意義。

【關(guān)鍵詞】7S管理模式 ? ? 中職 ? ? 班級管理 ? ? 應(yīng)用

現(xiàn)代中等職業(yè)學校（以下簡稱“中職”）的教育目標，不僅是將學生培養(yǎng)成為生產(chǎn)過程中的技藝型工匠，而是將他們造就成為未來社會發(fā)展的主體，使學生成為會學習、工作、一專多能的全能型人才。這就需要學校針對新時期中職學校學生的自身特點和發(fā)展要求，借鑒企業(yè)管理的7S管理模式進行班級管理，創(chuàng)建相應(yīng)的人力資源管理體制，充分發(fā)揮學生的自主性，為中職學校德育教育的進行提供一定的理論引導(dǎo)，不斷提高德育的實際效能。

一、7S管理理念的基本介紹

“7S”指的是Seiri（整理）、Seiton（整頓）、Seiso（清掃）、Seikeetsu（清潔）、Shitsuke（素養(yǎng)）、Safety（安全）、Speed/Saving（節(jié)約），開展以整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全和節(jié)約為內(nèi)容的活動，稱為“7S”活動。

7S管理起源于日本，主要是通過現(xiàn)場、現(xiàn)物的規(guī)范，讓工作環(huán)境一目了然，培養(yǎng)員工良好的工作習慣，其目的是提升員工的品質(zhì)，摒棄粗心大意，養(yǎng)成凡事認真的習慣，養(yǎng)成遵守規(guī)定的習慣，養(yǎng)成自覺維護現(xiàn)場環(huán)境整潔明了的良好習慣，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理手段，將7S管理模式引入到中職學校的班級日常管理，讓7S理念貫徹于學生的一舉一動，使7S理念融入學生的日常生活中，這必將推進學校教學質(zhì)量和管理水平的提高，同時，對中職學生職業(yè)素養(yǎng)將產(chǎn)生深遠影響。

二、7S管理滲入中職學校班級管理中的實施辦法

（一）樹立7S管理意識

班主任根據(jù)班級的實際情況，通過宣傳標語、圖片、黑板報等形式來營造7S管理的氛圍;還可以通過主題班會、演講比賽等形式來深化學生對7S管理的認識和理解，以便于更好地實踐7S管理模式。

（二）確定班級文化，樹立班風、學風

班級文化潛意識地影響學生的學習、言行和品格。正是班級文化的存在才使不同的班級形成不同的班風、學風。如果形成了良好的班級文化，整個班級就會煥發(fā)出活躍而不失和諧、競爭而不失團結(jié)的積極向上的氛圍;而一個不良的班級文化，會使班級顯得散漫、壓抑、缺乏戰(zhàn)斗力。

因此，作為班主任，在建班之初，應(yīng)當聯(lián)合所有任課教師，和學生一起以7S理念為指導(dǎo)共同創(chuàng)建良性的班級文化，并以此為依據(jù)樹立形成良好的班風、學風，從指導(dǎo)思想上把握校班級管理的方向。

（三）7S管理規(guī)范細則制定，并落實到位

班主任協(xié)同班干部以及全班同學根據(jù)班級實際情況共同制定各類7S管理制度，在制定過程中以主題班會、討論會的形式進行討論，最后形成一系列的執(zhí)行和管理方案。在執(zhí)行過程中，使7S管理制度上墻，營造一種積極向上的管理氛圍。在落實過程中班主任以及學生干部要以身作則，并通過7S管理制度來做到責任到位、意識到位以及管理到位，通過事無巨細從我做起，從而真正地發(fā)揮榜樣的作用，帶動學生積極參與到7S管理中。

（四）持之以恒，貴在堅持

7S管理的考核制度包括監(jiān)督制度與評價制度，而考核制度的有效貫徹是確保7S管理模式有效性的重視保障。在考核制度的貫徹中，需要做到有章可循、責任到人。同時根據(jù)7S管理模式在學生中實施的不同階段，需要根據(jù)學校以及學生的實際情況，對7S管理模式的考核制度做出不斷地完善。

考核制度的貫徹要持之以恒，通過考核制度貫徹的持續(xù)性來保證7S管理模式作用的長期發(fā)揮，從而使學生在長期的嚴格要求自我、約束自我、管理自我中養(yǎng)成良好的習慣與態(tài)度。

三、7S管理成果呈現(xiàn)

隨著7S管理在班級的持續(xù)推進，形成良好的班風、學風，教室窗明幾凈，課桌椅整理得干干凈凈，物品排放整齊有序，為學生營造一種良好的學習和生活環(huán)境。學生在遵守規(guī)章制度的過程中養(yǎng)成良好的習慣，形成遵守紀律的素養(yǎng)，學會與他人溝通、和諧相處的技巧，具備自我管理，且能獨立解決問題的能力，能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

班主任在管理過程中，針對同學的不同特點，著眼于每個人的優(yōu)點和長處，安排不同的崗位和職責，就能發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，能更好地知人善任。班級的7S管理，可以使班主任更好地了解市場、了解企業(yè)對中職學校學生的需求標準，轉(zhuǎn)變過去固有的傳統(tǒng)班級管理理念和方法，提升其班級管理水平，使之更具中職學校的特色。

四、結(jié)語

綜上所述，把7S管理模式引入到班級日常管理中，積極開展有職教特色的班級管理工作，使企業(yè)管理模式與學校的班級工作有機結(jié)合起來，創(chuàng)建與企業(yè)接軌的校園文化，培養(yǎng)學生的紀律意識、責任意識，培養(yǎng)學生團結(jié)、創(chuàng)新、敬業(yè)的精神、團隊精神和耐挫能力，有利于促進學生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成，讓學生能以最快的速度適應(yīng)社會，并在競爭激烈的社會中有立足之地，從而實現(xiàn)中職學校培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的辦學宗旨。

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