宋文霞

幾年來，我一直工作在中年級(jí)，三年級(jí)帶的多，我認(rèn)為三年級(jí)的學(xué)生是最不好帶的，它是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，升入三年級(jí)的學(xué)生一下子由兩科轉(zhuǎn)為四科，特別是開始了正式學(xué)習(xí)寫作，這使他們有點(diǎn)難以招架，所以不免要出現(xiàn)心理的躁動(dòng)不安，表現(xiàn)出逆反、萎靡不振等現(xiàn)象。所以，每接一個(gè)班我都要把學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作放在首位，幫助他們樹立克服困難的信心，引導(dǎo)他們確立目標(biāo)，堅(jiān)持育人在先，教書在后的原則，因?yàn)槲艺J(rèn)為成才比成績(jī)更值得期待。結(jié)合學(xué)校文明班和衛(wèi)生班兩項(xiàng)常規(guī)工作，我以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主抓，在開學(xué)初就給學(xué)生確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，從衛(wèi)生區(qū)的分工到個(gè)人衛(wèi)生的保持，從中午的習(xí)字到讀書課上的閱讀，從校本課到綜合實(shí)踐課，我都有具體的要求。在貫徹落實(shí)的過程中，我從細(xì)節(jié)入手：地面、樓道、窗臺(tái)、展板等每天擦三遍（學(xué)生管這個(gè)叫三擦），桌面要整潔，領(lǐng)巾要干凈，指甲要常剪；課間活動(dòng)時(shí)桌面不許擺放任何東西，上課的站姿、坐姿、寫姿、讀姿要規(guī)范；我十分注重小班干部的培養(yǎng)和使用，手把手地教給他們?nèi)绾螀f(xié)助教師參與班級(jí)管理，大膽放手，填寫三表三簿，早午自習(xí)值班，檢查班內(nèi)衛(wèi)生，我都讓學(xué)生去做，因此培養(yǎng)的班干部個(gè)頂個(gè)地強(qiáng)，升入高一年級(jí)乃至初中、高中，他們?nèi)匀换钴S在班級(jí)管理的前沿。

歷年來，我在班級(jí)管理中，都十分注重家校合力。在教育教學(xué)過程中，我經(jīng)常深入學(xué)生家庭，積極與家長(zhǎng)溝通、交流、切磋，有許多家長(zhǎng)都成了我的好朋友，他們積極參與班級(jí)管理，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，出力流汗。有一次，我們進(jìn)行教室文化布置，王佑一（化名）的家長(zhǎng)高雪蓮（化名）同志親自來到教室?guī)臀覀儯瑥恼w設(shè)計(jì)到細(xì)節(jié)的制作都由她一個(gè)人承擔(dān)，布置完以后大家都贊不絕口；楊澤潤(rùn)（化名）的媽媽在六一演出當(dāng)天，起早來到學(xué)校幫我給學(xué)生化妝；李佳洋（化名）的媽媽在我們參加鎮(zhèn)級(jí)班會(huì)比賽前，為了讓學(xué)生主持好，她一字一句地教，反復(fù)錄音，反復(fù)指導(dǎo)，不辭辛苦，張新宇（化名）的家長(zhǎng)在給劉貴勤（化名）老師捐款時(shí)讓學(xué)生拿來了五百元，我認(rèn)為太多，和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)說：這是幫助有困難的老師……諸多感人至深的故事，架起了我與家長(zhǎng)之間的友誼橋梁，形成了家校共育未來的美好氛圍。使我充分認(rèn)識(shí)到：班級(jí)管理離不開家長(zhǎng)的配合，有了家長(zhǎng)的配合，班級(jí)管理才會(huì)如虎添翼！除此，在班級(jí)管理工作中，我還實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就給他們相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品有課外書、各種筆、本、毛絨玩具、遙控小汽車等，學(xué)生在我的鼓勵(lì)下，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)大大增強(qiáng)。幾年來，我?guī)У陌?，在學(xué)校文明班衛(wèi)生班評(píng)比中，成績(jī)始終名列前茅，我兩次在鎮(zhèn)級(jí)班會(huì)比賽任務(wù)中得了一等獎(jiǎng)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我們都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

在語文課上，我一貫堅(jiān)持將閱讀與寫作指導(dǎo)融入到語文活動(dòng)之中，將歡聲笑語貫穿于整個(gè)課堂，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，我注意引領(lǐng)學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言，還自編各種小游戲、系列課本劇等，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，學(xué)生從中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了探究，增長(zhǎng)了才干，得到了鍛煉。三年級(jí)是人生的寫作基礎(chǔ)階段，這個(gè)階段的學(xué)生基本上處在寫作盲區(qū)，為此，我把自己多年自編的寫作順口溜以教師支招的形式呈獻(xiàn)給學(xué)生，讀了這些順口溜，學(xué)生在懼怕寫作的不安中會(huì)心地笑了，寫作從此變得簡(jiǎn)單有趣了。

從師德的角度出發(fā)，我們有義務(wù)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂的課堂，讓他們?cè)谄渲姓宫F(xiàn)本真的快樂，加入到“樂學(xué)”的隊(duì)伍中來。這也是我打造高效課堂的主要內(nèi)容。