冉馮艷

摘 要：《義務(wù)教育英語課程標準》把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣作為基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)的第一條。然而怎樣才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？我認為各種不同形式的英語游戲是最佳途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)；興趣

一、游戲教學(xué)的定義

英語游戲教學(xué)是指圍繞教學(xué)目標將游戲形式融入教學(xué)之中的教學(xué)活動類型，一般所指的是課堂教學(xué)游戲，即將一系列游戲融入英語課堂教學(xué)中，使學(xué)生在游戲中習(xí)得新知識。但是，并非所有的活動都能稱為游戲。游戲教學(xué)與一般教學(xué)活動最大的區(qū)別就是有趣味性。精心設(shè)計的游戲不僅是教學(xué)內(nèi)容的反映，也是學(xué)生獲得知識的有效途徑，同時還能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔，增加趣味性。

二、實施英語低段游戲教學(xué)的必要性

1.低段學(xué)生的生理和心理特征的需求

小學(xué)低段學(xué)生活潑好動，好模仿，好奇心強，自律性差，認識活動以具體對象為主，而且低年級學(xué)生注意力持續(xù)時間相對較短，注意力容易分散且難以保持。有研究顯示，在良好的課堂氛圍中，不同年齡階段孩子的注意力持續(xù)時間不同：5到7歲的孩子注意力一般持續(xù)在10至15分鐘，7到10歲的孩子注意力一般持續(xù)在20分鐘。另外，還有研究表明，低段學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的時候更多的是learning by doing，也就是通過語言實踐來學(xué)習(xí)語言。因此，我們的教學(xué)方式要多樣化，通過各種游戲活動，激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的興趣和欲望，這樣才是進行有效英語教學(xué)的最佳途徑。

2.以理論基礎(chǔ)為依據(jù)

《義務(wù)教育英語課程標準》在一級的目標描述中提到：（學(xué)生）能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際。在二級目標中提到：（學(xué)生）能按要求用簡單的英語做游戲。

游戲應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)中一種不可或缺的重要的基本教學(xué)活動，而不只是小學(xué)英語教學(xué)的補充和調(diào)劑——我們應(yīng)該從這樣的高度去把握小學(xué)英語的游戲教學(xué)。

三、實施英語低段游戲教學(xué)的具體方法

游戲教學(xué)的設(shè)計形式可以多種多樣，但必須符合小學(xué)生的心理特點和性格特征，同時還要考慮不同層次的學(xué)生，從而設(shè)計出最具有吸引力且有效的課堂教學(xué)游戲。

1.設(shè)計競賽式游戲，激發(fā)學(xué)生參與競賽的意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

兒童普遍都有爭強好勝的心理，因此在英語教學(xué)中可以設(shè)置一些競賽類游戲，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，在激烈的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)和提升英語水平。

2.設(shè)計快速反應(yīng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的注意力

此類游戲是考學(xué)生的反應(yīng)，同時抓住學(xué)生的注意力，只有在注意力高度集中的情況下，才能在游戲中獲勝。

3.設(shè)計聽讀動作游戲，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格

在最初進行詞匯教學(xué)時，教師可將課前準備好的卡片圖畫，通過教師讀學(xué)生取的形式來鍛煉學(xué)生的聽讀辨別能力。這個方式最經(jīng)典的案例是貼鼻子游戲：讓一名學(xué)生站在黑板前根據(jù)其他學(xué)生方位詞的提示，來貼中鼻子的位置。上、下、左、右四個方位詞就在這樣的游戲中被學(xué)生反復(fù)操練，直到這些單詞被深深印在腦中。這樣的游戲體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時感受到成功的喜悅，增強英語學(xué)習(xí)的興趣。

總之，英語游戲教學(xué)的形式多種多樣，但在游戲設(shè)置中至少要考慮以下兩點：首先教學(xué)游戲設(shè)置要有趣味性，才能吸引學(xué)生積極加入課堂教學(xué)活動中去。其次教學(xué)游戲設(shè)置要有目的性，才能讓課堂教學(xué)變得有效。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，以游戲為載體的課堂教學(xué)，使嚴肅的課堂變成生動有趣的英語學(xué)習(xí)場所，使枯燥無味的知識點變成學(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，在學(xué)中用。只有這樣，游戲教學(xué)才能真正在英語教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻：

張曉玲，李月華.小學(xué)英語游戲教學(xué)的調(diào)查與思考[J].孝感學(xué)院學(xué)報，2004（4）.