王 燕

一、警察院校開(kāi)設(shè)《家庭暴力干預(yù)》課程的意義

家庭暴力問(wèn)題是一個(gè)全球性問(wèn)題，在世界各國(guó)，家庭中虐待婦女兒童的現(xiàn)象十分普遍。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)全世界有25%-50%的婦女都曾受到過(guò)與其關(guān)系密切者的身體虐待。全國(guó)婦聯(lián)的一項(xiàng)最新抽樣調(diào)查表明，在被調(diào)查的公眾中，16%的女性承認(rèn)曾被配偶?xì)蜻^(guò)，14.4%的男性承認(rèn)打過(guò)自己的配偶。每年約40 萬(wàn)解體家庭中，25%源于家庭暴力。特別在離異者中，暴力事件比例高達(dá)47.1%。家庭暴力問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)樗粌H是一個(gè)廣泛的社會(huì)問(wèn)題，還嚴(yán)重危害社會(huì)治安穩(wěn)定及家庭安寧和婦女、兒童的健康安全問(wèn)題。世界銀行認(rèn)為，暴力對(duì)女性來(lái)說(shuō)就像癌癥一樣是育齡婦女死亡和喪失生存能力的重要原因。因此，在世界各國(guó)都應(yīng)該建立更加健全的法律制度以消除對(duì)婦女的暴力。

（一）已有的法律制度對(duì)警察干預(yù)家庭暴力的授權(quán)

我國(guó)對(duì)家庭暴力問(wèn)題的關(guān)注始于1995年在北京召開(kāi)聯(lián)合國(guó)第四次世界婦女大會(huì)，在此次會(huì)議上通過(guò)了《實(shí)現(xiàn)內(nèi)羅畢戰(zhàn)略行動(dòng)綱領(lǐng)》，其中家庭暴力問(wèn)題列為重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。世界上，迄今為止，已經(jīng)有美國(guó)等幾十個(gè)國(guó)家對(duì)制止家庭暴力進(jìn)行了立法。從1970年代開(kāi)始，美國(guó)各州相繼在各指定法中增設(shè)調(diào)整家庭暴力規(guī)定或者另行制定防治家庭暴力法干預(yù)家庭暴力。20世紀(jì)80年代，全美警察機(jī)關(guān)開(kāi)始揚(yáng)棄傳統(tǒng)的不逮捕政策，改以強(qiáng)制逮捕政策或推定逮捕政策。在實(shí)施社區(qū)警務(wù)改革后，美國(guó)在干預(yù)家庭暴力方面，出現(xiàn)傳統(tǒng)警務(wù)模式和社區(qū)警務(wù)模式兩種類型。在傳統(tǒng)的模式中，警方要公布家庭暴力處置政策，發(fā)生家庭暴力后即派警察趕赴現(xiàn)場(chǎng)，警察進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)拍照取證，并對(duì)施暴者實(shí)施逮捕。在社區(qū)警務(wù)模式中，根據(jù)法律要求，應(yīng)有兩名以上警察到現(xiàn)場(chǎng)詳細(xì)了解施暴者的各種行為，根據(jù)確定的暴力模式解決問(wèn)題，了解傳統(tǒng)警務(wù)模式警察實(shí)施逮捕時(shí)不會(huì)考慮的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)了解被害人的主張，與社區(qū)內(nèi)防治家庭暴力的專門機(jī)構(gòu)合作。①趙穎：《美國(guó)警察“社區(qū)為本”的反家暴模式》，《上海公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》2005年第2期。在英國(guó)，自1990年起，內(nèi)政部就要求警察對(duì)家庭暴力事件做出反應(yīng)，要求警察通過(guò)逮捕、調(diào)查和記錄對(duì)家庭暴力進(jìn)行干涉，并要求效法加拿大對(duì)家庭暴力的“重復(fù)到場(chǎng)模式”，加強(qiáng)對(duì)家庭暴力干預(yù)的力度，預(yù)防家庭暴力惡化。②英國(guó)文化教育委員會(huì)：《英國(guó)關(guān)于家庭暴力的法律和政策的最新發(fā)展》，《法治與管理》1999/2000年第2期。

我國(guó)目前還沒(méi)有專門的反家暴立法，但在《憲法》、《民法通則》、《刑法》、《婚姻法》、《婦女權(quán)益保障法》、《治安處罰管理法》等法律法規(guī)中都存在涉及家庭暴力的條款。2008年中共中央宣傳部等七個(gè)部門聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于預(yù)防和制止家庭暴力的若干意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），詳細(xì)規(guī)定了各部門在防范家庭暴力問(wèn)題中的具體職責(zé)：公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)設(shè)立家庭暴力案件投訴點(diǎn)，將家庭暴力報(bào)警納入110 出警工作范圍；人民檢察院對(duì)公安機(jī)關(guān)提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕或者移送審查起訴的家庭暴力犯罪案件，應(yīng)當(dāng)及時(shí)審查并處理；婦聯(lián)組織要建立反對(duì)家庭暴力熱線，認(rèn)真接待婦女投訴，為受害婦女兒童提供必要的法律幫助；司法行政部門應(yīng)當(dāng)督促法律援助機(jī)構(gòu)，為符合條件的家暴受害人提供法律援助；宣傳、衛(wèi)生、民政三部門也要各司其職，衛(wèi)生部門要配合公安機(jī)關(guān)的取證工作，民政部門則應(yīng)及時(shí)為受害人提供庇護(hù)等救助?！兑庖?jiàn)》的頒布進(jìn)一步具體化了警察在干預(yù)家庭暴力中的職責(zé)，把警察作為公權(quán)力干預(yù)家庭暴力的重要力量。

（二）警察干預(yù)家庭暴力的專業(yè)性價(jià)值

警察在家庭暴力干預(yù)中扮演著重要的角色，作用非同一般，警察干預(yù)家庭暴力的效果如何很大程度上決定于家庭暴力問(wèn)題是否能夠有效解決。③歐陽(yáng)艷文：《關(guān)于編寫警察干預(yù)家庭暴力實(shí)操規(guī)范幾個(gè)問(wèn)題的思考》，《政法學(xué)刊》2011年第2期。近年來(lái)對(duì)警察干預(yù)家庭暴力案例的分析發(fā)現(xiàn)，警察干預(yù)家庭暴力案件的結(jié)果往往是無(wú)效干預(yù)或效果不良，有時(shí)甚至激發(fā)家庭暴力施暴者的報(bào)復(fù)性反彈，造成對(duì)受暴者的二次傷害。這在很大程度上是由于警察缺乏對(duì)家庭暴力干預(yù)和處置的專業(yè)知識(shí)和技能，往往將家庭暴力等同于一般治安案件來(lái)處理，達(dá)不到家庭暴力干預(yù)的良好的法律和社會(huì)效果。因此，在公安院校開(kāi)設(shè)一門專門針對(duì)家庭暴力干預(yù)的課程以指導(dǎo)警察掌握家庭暴力干預(yù)程序，及時(shí)有效進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處置，正確進(jìn)行家庭暴力危險(xiǎn)程度分級(jí)判斷，從而與社會(huì)其他家庭暴力救濟(jì)機(jī)構(gòu)合作救助受暴者，并對(duì)施暴者進(jìn)行心理輔導(dǎo)便成為當(dāng)務(wù)之急。

首先，從警察職業(yè)的性質(zhì)特點(diǎn)來(lái)講保護(hù)公民合法權(quán)利是警察職業(yè)的特色。家庭暴力包括通過(guò)身體暴力、性暴力、精神暴力及經(jīng)濟(jì)控制對(duì)受暴者實(shí)施的侵害，其最大最直接的危害是侵害了受暴者的人身權(quán)利，特別是婦女的人格尊嚴(yán)和身心健康。受暴者精神上的創(chuàng)傷往往比身體上的創(chuàng)傷更難愈合。長(zhǎng)期處于家庭暴力陰影下的受暴婦女，時(shí)刻處于恐懼、緊張氣氛中，有的導(dǎo)致精神抑郁或精神分裂，嚴(yán)重的家庭暴力受暴者，長(zhǎng)期找不到正當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑，往往為了自救，采取“以暴易暴”的方式保障自身安全。有資料研究表明，我國(guó)五成以上的女性犯人是由于不堪忍受長(zhǎng)期的家庭暴力而走上犯罪道路的。同時(shí)，家庭暴力也侵害了未成年人健康成長(zhǎng)的權(quán)利。長(zhǎng)期生活在家庭暴力下的未成年人，其多數(shù)會(huì)存在情緒焦慮、恐懼、孤僻、自卑等心理障礙，甚至?xí)褂帽┝π袨榛蚱茐男孕袨榘l(fā)泄不良情緒。在這些未成年人長(zhǎng)大后，如果這些心理問(wèn)題得不到調(diào)整和治療，很可能成為新的家庭暴力的實(shí)施者。其中有的人甚至?xí)骋暽鐣?huì)、報(bào)復(fù)社會(huì)，走上違法犯罪的道路。由于家庭暴力引發(fā)的不穩(wěn)定，也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的安定秩序。警察作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人合法權(quán)利的執(zhí)法機(jī)關(guān)，無(wú)論是從個(gè)人權(quán)利保護(hù)的這一層面還是從維護(hù)整個(gè)社會(huì)和諧穩(wěn)定的層面，對(duì)家庭暴力干預(yù)都是十分必要而且迫切的。因此，警察在進(jìn)行家庭暴力干預(yù)過(guò)程中，要達(dá)到有效干預(yù)家庭暴力，必須對(duì)家庭暴力有全面正確的認(rèn)知觀念和知識(shí)，能夠?qū)彝ケ┝ξｋU(xiǎn)程度進(jìn)行分級(jí)，針對(duì)施暴者的具體特點(diǎn)和不同條件下的心理反應(yīng)，充分利用現(xiàn)有條件，制定出有效的干預(yù)方案，處置家庭暴力的施暴者，并保護(hù)家庭暴力案件中的受暴者及未成年人。

其次，從家庭暴力發(fā)展越來(lái)越嚴(yán)重的趨勢(shì)來(lái)看，警察從源頭上進(jìn)行預(yù)防也至關(guān)重要。當(dāng)前，在美國(guó)、加拿大等國(guó)家正在進(jìn)行的警務(wù)改革倡導(dǎo)“警察不僅僅是執(zhí)法者，更是社會(huì)服務(wù)者”的理念。美國(guó)的圣地亞哥警察局率先提出“社區(qū)導(dǎo)向警務(wù)”新策略，強(qiáng)調(diào)警察必須注重與社區(qū)交流，根據(jù)社會(huì)的需要調(diào)整自己的警務(wù)策略，同時(shí)還要求警員根據(jù)警務(wù)策略的調(diào)整或變化增加新的工作能力和專業(yè)知識(shí)。這種社區(qū)導(dǎo)向的警務(wù)戰(zhàn)略使得警察成為最早接觸家庭暴力案件并且最容易掌握家庭暴力動(dòng)向和積極參與制止家庭暴力的重要力量。①李梅瑾：《警察：制止家庭暴力的重要力量》，《公安大學(xué)學(xué)報(bào)》2002年第1期。我國(guó)公安機(jī)關(guān)也在推行社區(qū)警務(wù)，其要求承擔(dān)社區(qū)警務(wù)職責(zé)的警察，在日常警務(wù)活動(dòng)中，注重收集反映家庭暴力線索，及時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń槿牒透深A(yù)家庭暴力，從源頭上避免家庭暴力向嚴(yán)重惡化方向發(fā)展。從一些家庭暴力案件無(wú)效處置來(lái)看，如果掌握一定家庭暴力干預(yù)的專業(yè)方法，對(duì)受暴者的傷害是完全可以避免的。因此，在這種家庭暴力發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)下，對(duì)警察進(jìn)行理論和實(shí)踐的專門和專業(yè)訓(xùn)練是必要和迫在眉睫的任務(wù)。

第三，從完善公安院校的專業(yè)特色來(lái)講，家庭暴力干預(yù)問(wèn)題涉及法學(xué)、家庭社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等學(xué)科，其涵蓋的內(nèi)容非常廣泛。通過(guò)開(kāi)設(shè)這樣一門理論和實(shí)踐訓(xùn)練緊密結(jié)合的課程，可以使學(xué)員通過(guò)課程的學(xué)習(xí)掌握一套行之有效的家庭暴力干預(yù)方法和策略，并能在執(zhí)法過(guò)程中針對(duì)臨場(chǎng)狀況能迅速做出正確的反應(yīng)，采取合理的措施。因此，公安院校開(kāi)設(shè)家庭暴力干預(yù)課程，目的在于培養(yǎng)警校學(xué)員的家庭暴力干預(yù)理念和方法策略，使他們掌握家庭暴力相關(guān)的理論和知識(shí)及原理，在他們走向工作崗位后，即可運(yùn)用自己所學(xué)的家庭暴力干預(yù)知識(shí)及技能去開(kāi)展工作，避免在家庭暴力干預(yù)中的盲目性和不當(dāng)性執(zhí)法行為發(fā)生，提升家庭暴力干預(yù)的有效性，減少和消除家庭暴力。

二、目前警察干預(yù)家庭暴力的現(xiàn)狀

警察干預(yù)家庭暴力是指警察接到報(bào)案或求助，依法采取措施或手段，及時(shí)制止正在發(fā)生的家庭暴力行為的警務(wù)工作。②郭艷：《警察干預(yù)家暴的立足點(diǎn)》，《吉林公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》2010年第5期。警察處于社會(huì)治安防范的第一線，家庭暴力案件的當(dāng)事人或受暴者往往會(huì)在家庭暴力發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間選擇公安機(jī)關(guān)作為求助的政府機(jī)關(guān)。警察執(zhí)法效果好壞直接影響到警察形象和政府公權(quán)力形象的塑造。當(dāng)前，盡管家庭暴力問(wèn)題得到越來(lái)越多的關(guān)注，警察干預(yù)家庭暴力問(wèn)題也有了許多行之有效的法律措施和制度，但是警察干預(yù)家庭暴力仍然存在許多困難和阻力。

（一）警察干預(yù)家庭暴力認(rèn)知理念模糊

家庭暴力問(wèn)題是非常復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，涉及的學(xué)科層次非常廣泛。對(duì)家庭暴力現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)知理念不正確，很容易在干預(yù)家庭暴力的執(zhí)法行為出現(xiàn)偏差，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致受暴者的二次傷害。因此僅僅有法律關(guān)于家庭暴力處置的依據(jù)還不夠，還需要探索怎樣從法律規(guī)范層面落實(shí)到一線執(zhí)法的警察干預(yù)家庭暴力認(rèn)知理念中。由于警察干預(yù)家庭暴力認(rèn)知理念模糊，在警察干預(yù)家庭暴力實(shí)踐中，一些警察面對(duì)家庭暴力求助者，舉棋不定，瞻前顧后，出現(xiàn)干預(yù)意識(shí)和行為上的不當(dāng)，貽誤了干預(yù)的時(shí)機(jī)，造成家庭暴力行為嚴(yán)重化的違法犯罪后果。

首先，警察干預(yù)家庭暴力認(rèn)知理念模糊體現(xiàn)在“法不入家門”的認(rèn)知上。我國(guó)自古以來(lái)，就流傳這樣的俗語(yǔ)“法律不理會(huì)瑣碎之事”。由于家庭暴力發(fā)生在家庭成員之間，彼此之間存在著特殊的親屬身份關(guān)系，是一種人倫秩序，社會(huì)的安定首先需要人倫秩序的穩(wěn)定。作為國(guó)家公權(quán)力代表的警察機(jī)關(guān)不應(yīng)過(guò)多干預(yù)私人領(lǐng)域的事務(wù)。在日常警務(wù)活動(dòng)中，即使警察接到家庭暴力報(bào)警案件，在潛意識(shí)中也會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為是“家務(wù)事”，應(yīng)該遵循傳統(tǒng)對(duì)家庭問(wèn)題的處理即“勸和不勸離”或“寧拆一座廟不拆一樁婚”等的理念干預(yù)家庭暴力，很可能在進(jìn)行執(zhí)法判斷時(shí)出現(xiàn)誤判認(rèn)為受暴者本身有錯(cuò)在先，被毆打也是有道理的，也有的警察為了維護(hù)社會(huì)治安秩序，沒(méi)有履行調(diào)查和收集當(dāng)事人信息進(jìn)行事實(shí)認(rèn)定和核實(shí)，一味積極從家庭和好視角充當(dāng)“和事佬”的角色，影響到對(duì)家庭暴力干預(yù)的效果。

其次，警察干預(yù)家庭暴力認(rèn)知理念模糊體現(xiàn)在沒(méi)有社會(huì)性別平等理念看待家庭暴力問(wèn)題，往往容易停留在家庭暴力現(xiàn)象的表象，而忽視對(duì)家庭暴力現(xiàn)象的深層認(rèn)知。由于受到傳統(tǒng)男權(quán)至上文化的影響，在社會(huì)、生活等環(huán)境中，對(duì)男性的優(yōu)勢(shì)地位受到隱性的保護(hù)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭暴力發(fā)生的根源來(lái)自歷史和文化的深層社會(huì)性別影響，“在處置家庭暴力案件時(shí)，更容易跟男人站在一起，相信男人說(shuō)的話，把暴力攻擊歸咎為女性的過(guò)錯(cuò)”。①榮維毅：《中國(guó)警察干預(yù)家庭暴力的行動(dòng)與挑戰(zhàn)》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2004年版，第 5頁(yè)。因此，警察干預(yù)家庭暴力會(huì)出現(xiàn)治標(biāo)不治本的現(xiàn)象。受暴者報(bào)警后，大多數(shù)公安機(jī)關(guān)處置方式以教育為主以處罰作為輔助措施，往往讓施暴者向受暴者道歉，寫下保證書(shū)等方式進(jìn)行干預(yù)。由于公安機(jī)關(guān)的處置并未產(chǎn)生應(yīng)有的法律威懾力，有的施暴者前腳剛寫好保證書(shū)，等警察一離開(kāi)，馬上對(duì)受暴者拳腳相加，繼續(xù)施暴。很多受暴者因懼怕受到更大的傷害而選擇忍耐，不再尋求外界警察的法律援助。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“報(bào)警也沒(méi)用”。這也是家庭暴力現(xiàn)象發(fā)展越來(lái)越嚴(yán)峻的背后原因。

第三，警察干預(yù)家庭暴力認(rèn)知理念模糊體現(xiàn)在認(rèn)為干預(yù)處置家庭暴力是治安刑事案件，是警察一家的事情，沒(méi)有建立起多機(jī)構(gòu)合作干預(yù)家庭暴力的認(rèn)知理念。家庭暴力干預(yù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它會(huì)涉及社會(huì)多個(gè)部門的合作和救助，才能對(duì)家庭暴力干預(yù)產(chǎn)生良好的法律和社會(huì)效果。聯(lián)合國(guó)在1989年宣布1994年是國(guó)際家庭年，以表示對(duì)家庭的重視是一個(gè)國(guó)際性的普遍性的議題。②周月清：《家庭社會(huì)工作——理論與方法》，臺(tái)北五南圖書(shū)出版公司2001年版，第32頁(yè)。家庭暴力問(wèn)題不僅影響人的婚姻穩(wěn)定、家庭和諧、子女成長(zhǎng)及家庭成員的行為和心理，對(duì)社會(huì)秩序的穩(wěn)定、社會(huì)行為的導(dǎo)向、社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)定和形成都有著重要的影響，所以家庭暴力問(wèn)題不再是私人領(lǐng)域的事務(wù)而受到全社會(huì)的關(guān)注。在西方國(guó)家，為應(yīng)對(duì)日益紛繁復(fù)雜的家庭問(wèn)題，致力于緩解家庭和婚姻問(wèn)題的家庭社會(huì)工作應(yīng)運(yùn)而生，應(yīng)用專業(yè)的家庭社會(huì)知識(shí)應(yīng)對(duì)和處理復(fù)雜的家庭問(wèn)題。家庭暴力干預(yù)問(wèn)題作為一個(gè)全社會(huì)關(guān)注的系統(tǒng)工程，僅僅單依賴警察機(jī)關(guān)是難以取得良好的法律和社會(huì)效果。因此，警察機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)介入干預(yù)家庭暴力案件時(shí)，通過(guò)與婦聯(lián)、司法、民政等社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，對(duì)施暴者的干預(yù)、對(duì)受暴者及兒童的保護(hù)才能得到落實(shí)和完善。

（二）警察干預(yù)家庭暴力專業(yè)技能不足

家庭暴力問(wèn)題涉及家庭社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科理論知識(shí)。警察干預(yù)家庭暴力專業(yè)技能是指把專業(yè)的家庭暴力干預(yù)知識(shí)、方法和技巧運(yùn)用到家庭暴力干預(yù)警務(wù)工作中，為家庭暴力干預(yù)工作產(chǎn)生良好的法律和社會(huì)效果提供支持的理論和實(shí)踐處置能力。警察院校在培養(yǎng)警校學(xué)員的課程體系中，注重法學(xué)基礎(chǔ)的養(yǎng)成和定位，對(duì)于涉及到家庭社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)和理論的課程起步較晚，因此，警察干預(yù)家庭暴力過(guò)程中，缺乏對(duì)家庭暴力規(guī)律的認(rèn)知，也很少涉及“家庭暴力受暴婦女綜合癥”的知識(shí)，在干預(yù)家庭暴力案件時(shí)，容易對(duì)家庭暴力規(guī)律的反復(fù)性、周期性認(rèn)識(shí)不深，很難阻斷家庭暴力，甚至導(dǎo)致家庭暴力惡化。也有的警察缺乏對(duì)受暴婦女綜合癥的認(rèn)識(shí)，在執(zhí)法警務(wù)過(guò)程中，憑自己的價(jià)值判斷來(lái)進(jìn)行家庭暴力的是非評(píng)判，造成受暴婦女的二次傷害。因此，警察在干預(yù)家庭暴力案件時(shí)，也需要一些專門的家庭社會(huì)工作知識(shí)和技能，在實(shí)踐中發(fā)展出一套干預(yù)家庭暴力工作時(shí)運(yùn)用的理念和工作技能，才能更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的家庭暴力工作的挑戰(zhàn)。

三、《家庭暴力干預(yù)》課程的教學(xué)要求

家庭暴力問(wèn)題涉及社會(huì)面廣泛，進(jìn)行家庭暴力干預(yù)的效果影響深遠(yuǎn)。因此，家庭暴力干預(yù)課程的教學(xué)既涉及警校學(xué)員對(duì)家庭暴力干預(yù)理念的認(rèn)同和內(nèi)化，也涉及警校學(xué)員技能的考核及評(píng)估。因此，在警察實(shí)踐警務(wù)活動(dòng)中占有十分重要的地位。這就要求在課程教學(xué)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)家庭暴力干預(yù)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練一體化教學(xué)方法的運(yùn)用。

首先，理論教學(xué)采用專題案例教學(xué)為主，以案例引導(dǎo)理論教學(xué)內(nèi)容，注重案例與理論核心的承接啟發(fā)作用。案例應(yīng)來(lái)自于國(guó)內(nèi)外真實(shí)社會(huì)生活中發(fā)生的家庭暴力案件，借助此種方式幫助學(xué)員進(jìn)入警察角色情境中，培養(yǎng)學(xué)員主動(dòng)參與討論的能力。一般在正式開(kāi)始教學(xué)專題單元的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)員分組并把案例材料發(fā)給每組學(xué)員，請(qǐng)他們積極思考，形成關(guān)于案例中原因分析和解決途徑。在理論教學(xué)過(guò)程中，可以推薦發(fā)言人進(jìn)行主題發(fā)言并對(duì)家庭暴力的處理方式進(jìn)行重點(diǎn)討論。這種形式擴(kuò)展和深化了學(xué)員對(duì)家庭暴力干預(yù)知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)員建立家庭暴力干預(yù)的合理解決模式。在該專題教學(xué)結(jié)束時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)員小組對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考。從而有利于培養(yǎng)學(xué)員對(duì)該案例及案例背后反映問(wèn)題的深刻思考，提升學(xué)員思考及解決問(wèn)題的能力。

第二，課程實(shí)踐訓(xùn)練采用角色扮演練習(xí)法。根據(jù)家庭暴力干預(yù)的程序及模式，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行練習(xí)。角色扮演練習(xí)法是指學(xué)員根據(jù)教師的要求，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練的內(nèi)容，進(jìn)行分組確定角色，扮演相應(yīng)的角色，通過(guò)角色扮演的練習(xí)，加深對(duì)家庭暴力干預(yù)技能的內(nèi)容深化，提升實(shí)踐解決問(wèn)題能力的一種教學(xué)形式。練習(xí)前，明確練習(xí)的步驟、方法和要求及注意事項(xiàng)；練習(xí)過(guò)程中注重觀察各小組練習(xí)情況；練習(xí)后，每個(gè)小組進(jìn)行反饋和分享。該實(shí)踐訓(xùn)練方法增進(jìn)了學(xué)員對(duì)家庭暴力干預(yù)知識(shí)的實(shí)踐情境的運(yùn)用能力的提升，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)家庭暴力涉及的施暴者、受暴者、兒童等角色的感受及理解，有助于學(xué)員對(duì)家庭暴力原因的深刻思考，并從警察角色干預(yù)視角，提出建設(shè)性的解決方案。

目前，盡管家庭暴力干預(yù)課程作為一門公安業(yè)務(wù)選修課面臨課程建設(shè)工作中很多困難，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)視角來(lái)看，對(duì)警校學(xué)員職業(yè)的專業(yè)性塑造方面有著很大的專業(yè)價(jià)值，因此，在課程建設(shè)方面應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，完善該課程的內(nèi)容體系，更好地服務(wù)于公安工作。