張葉云

(福建江夏學(xué)院思政部，福建 福州 350108)

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑研究
——基于大學(xué)生志愿服務(wù)的視角

張葉云

(福建江夏學(xué)院思政部，福建 福州 350108)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神具有高度的契合性，在引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，大力弘揚(yáng)志愿精神，有助于二者相互促進(jìn)、相得益彰。志愿服務(wù)以其獨(dú)有的志愿性、公益性、利他性等特征，決定了它是引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。為此，建立健全中國(guó)特色大學(xué)生志愿服務(wù)制度，加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)管理，成為引導(dǎo)大學(xué)生培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑的有益探索。

志愿服務(wù)；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育和踐行

黨的十八大報(bào)告指出：“要廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)道德模式常態(tài)化?！盵1]2013年5月4日，習(xí)近平同志在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中要求“廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣”[2]。2014年4月21日，劉奇葆同志在推進(jìn)志愿服務(wù)制度化電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“志愿服務(wù)是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體?！盵3]2014年5月4日，習(xí)近平同志在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)“青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與祖國(guó)和人民同行努力創(chuàng)造精彩人生”[4]。2014年5月24日，習(xí)近平同志在上?？疾鞎r(shí)指出“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在堅(jiān)持知行合一、堅(jiān)持行勝于言”[5]。這意味著黨和國(guó)家已經(jīng)明確以志愿服務(wù)為主的社會(huì)道德實(shí)踐在引導(dǎo)青年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的地位和作用。

有著鮮明時(shí)代特征的“90后”大學(xué)生，作為青年的生力軍，是時(shí)代最靈敏的晴雨表，是走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，承載著光榮的歷史使命，擔(dān)負(fù)著艱巨的社會(huì)責(zé)任。引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行與其使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)相適應(yīng)的核心價(jià)值觀，既是社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的需要，也是大學(xué)生自身健康成長(zhǎng)所需。然而，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，多樣化的社會(huì)意識(shí)、多元文化以及西方文化不時(shí)侵蝕著大學(xué)生的核心價(jià)值觀，當(dāng)下大學(xué)生的人生價(jià)值觀呈現(xiàn)出積極或消極的形態(tài)。引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為當(dāng)前高校思想政治教育的重要目標(biāo)、高校思想道德素質(zhì)建設(shè)的重要組成部分[6]，因?yàn)榍嗄甏髮W(xué)生的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向[4]。如何為引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供必要的有效載體，構(gòu)建吸引廣大大學(xué)生參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的平臺(tái)，已成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作的一項(xiàng)重要課題。志愿服務(wù)，回饋社會(huì)，是現(xiàn)代社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。伴隨著志愿服務(wù)活動(dòng)在全國(guó)各地的廣泛開(kāi)展，志愿服務(wù)越來(lái)越受到大學(xué)生的關(guān)注、認(rèn)同、實(shí)踐。志愿服務(wù)以其獨(dú)有的志愿性、公益性、利他性、社會(huì)參與性、體驗(yàn)性和滲透性特征決定了它是引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。鑒于此，充分、深入地挖掘志愿服務(wù)中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)或契合的內(nèi)容，有意識(shí)地選擇、設(shè)計(jì)和開(kāi)展符合大學(xué)生價(jià)值觀、關(guān)注點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)及技能優(yōu)勢(shì)的志愿服務(wù)項(xiàng)目，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容或元素有機(jī)而巧妙地融入大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)之中，從志愿服務(wù)的視角，對(duì)“引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑”進(jìn)行研究具有十分重要的意義。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生志愿服務(wù)精神的契合性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)著我國(guó)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，承載著中華民族的精神追求，是大學(xué)生志愿服務(wù)的價(jià)值導(dǎo)向[7]。注重把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是奏響中國(guó)發(fā)展進(jìn)步主旋律的重要舉措，是構(gòu)筑中華民族美好精神家園的必然要求。大學(xué)生志愿服務(wù)是一項(xiàng)利他、公益、自愿、無(wú)償?shù)纳鐣?huì)道德實(shí)踐活動(dòng)，是大學(xué)生提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺(jué)踐行能力的重要途徑；其所提倡的“無(wú)私奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助、共同進(jìn)步”的志愿精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵和根本要求相一致，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值原則，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的題中應(yīng)有之義。

首先，“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，凸顯出真摯的愛(ài)國(guó)善舉意識(shí)，蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是其愛(ài)國(guó)善舉的內(nèi)在動(dòng)力，而大學(xué)生的愛(ài)國(guó)善舉是其社會(huì)責(zé)任感的外在表現(xiàn)，是其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德追求[8]。大學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)接觸、幫助受助群眾，本身就是一種自發(fā)、自覺(jué)的愛(ài)國(guó)行為，他們以那看似“平凡而渺小”的行動(dòng)向人們展示他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；大學(xué)生在展示特長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)、推進(jìn)先進(jìn)文明道德風(fēng)尚創(chuàng)建工作、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的過(guò)程中，深深地體悟到身上所擔(dān)負(fù)的重大社會(huì)責(zé)任和所承載的光榮歷史使命。通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)，大學(xué)生能有效地走出校園，邁向社會(huì)，了解國(guó)情、社情和民情，在了解中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感的基礎(chǔ)上，在參與社會(huì)中立報(bào)國(guó)之志，在服務(wù)社會(huì)中學(xué)報(bào)國(guó)之才，在回饋社會(huì)中踐報(bào)國(guó)之行。

其次，“專業(yè)、公益、利他”的志愿服務(wù)，彰顯大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。大學(xué)生參與志愿服務(wù)是彰顯和詮釋其敬業(yè)精神、鍛造其敬業(yè)品質(zhì)的重要途徑，而敬業(yè)精神是責(zé)任心和使命感的具體化[9]，是志愿者工作的特定內(nèi)涵，是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必備素養(yǎng)。在文化多元化、社會(huì)意識(shí)多樣化的背景下，人們的奉獻(xiàn)意識(shí)淡化，腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神缺乏。大學(xué)生作為一個(gè)越來(lái)越龐大、越來(lái)越有影響力的群體，是走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，他們的敬業(yè)精神如何，不僅關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步、民族的復(fù)興、國(guó)家的命運(yùn)與前途，而且事關(guān)大學(xué)生自身事業(yè)的成敗。大學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)，一方面能身體力行地參與社會(huì)，公益、利他、專業(yè)、有效地服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)、造福社會(huì)；另一方面也能讓每位大學(xué)生志愿者自我潛能與專業(yè)能力得以發(fā)揮，進(jìn)而增進(jìn)大學(xué)生承擔(dān)社會(huì)使命的自覺(jué)性，培養(yǎng)其勇于承擔(dān)責(zé)任的人格品質(zhì)，強(qiáng)化其腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)、大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

再者，貼心周到的志愿情懷，詮釋和傳遞難能可貴的誠(chéng)信品格。大學(xué)生的志愿情懷是培養(yǎng)其誠(chéng)信品格的重要基礎(chǔ)，而大學(xué)生的誠(chéng)信品格則是維系其志愿情懷的根本保證，是其進(jìn)入社會(huì)的通行證、個(gè)人全面發(fā)展的前提，是其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德之本，關(guān)系到良好社會(huì)風(fēng)尚的形成[8]。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育不僅是社會(huì)誠(chéng)信教育的有機(jī)組成部分，也是高校思想政治教育的重要工作；它不僅幫助了大學(xué)生健康成長(zhǎng)，而且也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好道德支持。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，不僅要通過(guò)建設(shè)“網(wǎng)上誠(chéng)信論壇”、誠(chéng)信主題班會(huì)和討論會(huì)、樹(shù)立誠(chéng)信先進(jìn)典型等方式營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，強(qiáng)化理論教育，通過(guò)示范引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；而且更應(yīng)注重實(shí)踐教育，鼓勵(lì)廣大學(xué)生走向社會(huì)，積極參加社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。以志愿服務(wù)活動(dòng)為載體對(duì)大學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，是給大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自我的機(jī)會(huì)；是大學(xué)生走向社會(huì)，以自身的實(shí)際鍛煉和體驗(yàn)，“高目標(biāo)、低起點(diǎn)”地實(shí)踐誠(chéng)信道德品質(zhì)、感悟誠(chéng)信的意義和價(jià)值、提升實(shí)踐誠(chéng)信的自覺(jué)性、養(yǎng)成誠(chéng)信行為的重要途徑。與此同時(shí)，大學(xué)生志愿者也以“互助”精神喚醒了更多人內(nèi)心的仁愛(ài)與誠(chéng)信，將誠(chéng)信的種子播種在每個(gè)人的心田。

最后，真情奉獻(xiàn)的志愿理念與行為，構(gòu)建友善的情懷，營(yíng)造崇德向善的氛圍。大學(xué)生志愿者的真情奉獻(xiàn)是構(gòu)建其友善情懷的道德基石；而大學(xué)生志愿者的友善情懷是激發(fā)其真情奉獻(xiàn)的橋梁，是其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然結(jié)果，是實(shí)現(xiàn)其“中國(guó)夢(mèng)”的重要精神條件和價(jià)值支撐[8]。友善教育是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容和內(nèi)在要求。加強(qiáng)大學(xué)生友善教育，一方面要加強(qiáng)馬克思主義價(jià)值觀教育，把樹(shù)立友善美德同樹(shù)立馬克思主義價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，為大學(xué)生樹(shù)立友善美德明確方向，提升大學(xué)生的價(jià)值判斷能力；另一方面，要建立健全志愿服務(wù)制度，引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)，把樹(shù)立友善美德同祖國(guó)和人民的需要結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生在參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)、成就溫暖和美好、傳遞正能量的同時(shí)，能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作、個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生謙敬禮讓、幫扶互助的意識(shí)，促進(jìn)他們?cè)诜?wù)社會(huì)、回饋社會(huì)中形成健全的道德人格，最終促進(jìn)社會(huì)形成“志同道合、攜手奮進(jìn)”、“助人自助”、“珍惜資源、關(guān)愛(ài)自然”的崇德向善氛圍。

二、建立健全中國(guó)特色大學(xué)生志愿服務(wù)制度，加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)管理，引導(dǎo)大學(xué)生培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

當(dāng)前，通過(guò)志愿服務(wù)引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“潤(rùn)物無(wú)聲”地使社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的知行統(tǒng)一，取得了一定的教育效果。然而，通過(guò)志愿服務(wù)培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀還存在深度不夠、針對(duì)性不強(qiáng)、效果不佳等問(wèn)題。鑒于此，我們應(yīng)建立健全中國(guó)特色志愿服務(wù)制度，加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)管理，精心設(shè)計(jì)志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好地發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能。

(一)廣泛普及志愿理念、大力弘揚(yáng)志愿精神，完善志愿服務(wù)激勵(lì)制度

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與志愿服務(wù)的宗旨、內(nèi)容高度契合，在引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，高校關(guān)鍵部門(mén)應(yīng)充分重視志愿服務(wù)工作，積極爭(zhēng)取學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)志愿服務(wù)工作的熱情關(guān)注和大力支持，取得教務(wù)、就業(yè)、后勤等相關(guān)部門(mén)對(duì)志愿服務(wù)工作的廣泛認(rèn)同，運(yùn)用校園文化活動(dòng)、校園內(nèi)部媒體和社會(huì)媒介等多種手段和途徑，在大學(xué)生中大力弘揚(yáng)“無(wú)私奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助、共同進(jìn)步”的志愿精神、廣泛普及志愿理念，培育大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，大力推廣大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)；完善大學(xué)生志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)各種渠道鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)在志愿服務(wù)中表現(xiàn)突出的大學(xué)生，為大學(xué)生志愿服務(wù)的開(kāi)展塑造一個(gè)良好的輿論氛圍，進(jìn)而為大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供有效載體。此外，應(yīng)高度重視志愿服務(wù)工作所搭建的平臺(tái)，積極為大學(xué)生“關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)”創(chuàng)造機(jī)會(huì)、完善制度，支持和推動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)更多的大學(xué)生參與志愿服務(wù)，使其成為新時(shí)期社會(huì)道德的新風(fēng)尚，讓志愿服務(wù)成為引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，進(jìn)而引領(lǐng)大學(xué)生多做好事、增長(zhǎng)好心、爭(zhēng)當(dāng)好人，不斷提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度。

(二)建立和完善大學(xué)生志愿服務(wù)的教育培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的水平

志愿服務(wù)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)的活動(dòng)，管理大學(xué)生志愿服務(wù)也是一項(xiàng)高技術(shù)含量的工作。無(wú)論是大學(xué)生志愿者的技能與心理準(zhǔn)備，還是高校關(guān)鍵部門(mén)的管理能力，都需要有針對(duì)性的培訓(xùn)才可能達(dá)到預(yù)期效果，只有專業(yè)化的方式才能提高大學(xué)生志愿服務(wù)的活動(dòng)水平，才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。鑒于此，我們建議應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：第一，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，旗幟鮮明地以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生志愿服務(wù)，堅(jiān)定不移地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于大學(xué)生志愿服務(wù)的全過(guò)程，使其走上健康發(fā)展的道路，成為引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體，發(fā)揮其思想政治教育功能。第二，構(gòu)建高校志愿服務(wù)課程體系。高校可開(kāi)設(shè)與志愿服務(wù)相關(guān)的選修課，同時(shí)加大力度開(kāi)發(fā)大學(xué)生志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)課程，從而構(gòu)建相應(yīng)的高校志愿服務(wù)課程體系[10]；高校團(tuán)委、教務(wù)、就業(yè)等關(guān)鍵部門(mén)應(yīng)重視并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)培訓(xùn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)模式、績(jī)效評(píng)估等的研究，提高大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，推動(dòng)大學(xué)生以專業(yè)化的知識(shí)和技能為他人和社會(huì)服務(wù)。第三，加強(qiáng)對(duì)高校關(guān)鍵部門(mén)管理者和大學(xué)生志愿者隊(duì)伍的培訓(xùn)。通過(guò)邀請(qǐng)專家學(xué)者或資深的大學(xué)生志愿者和高校關(guān)鍵部門(mén)的管理者講課，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中授課、實(shí)戰(zhàn)演練的方式對(duì)大學(xué)生志愿者和高校關(guān)鍵部門(mén)管理者隊(duì)伍進(jìn)行人生價(jià)值觀教育和組織紀(jì)律教育，加強(qiáng)技能、方法指導(dǎo)和訓(xùn)練，提升高校關(guān)鍵部門(mén)組織者的管理能力和大學(xué)生志愿者服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的能力，使大學(xué)生志愿服務(wù)更加專業(yè)化，進(jìn)而更好地引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第四，成立大學(xué)生志愿者個(gè)人成長(zhǎng)小組，定期或不定期地專門(mén)針對(duì)大學(xué)生志愿者個(gè)人問(wèn)題進(jìn)行上級(jí)督導(dǎo)或朋輩輔導(dǎo)；成立大學(xué)生志愿者技術(shù)督導(dǎo)小組，在上級(jí)督導(dǎo)指導(dǎo)下，小組定期或不定期地開(kāi)展技術(shù)討論和案例分析活動(dòng)，以集體的互動(dòng)力量促進(jìn)大學(xué)生志愿者在服務(wù)技術(shù)上日益精良，使大學(xué)生志愿者能在服務(wù)中少一份困惑、少一份壓力、多一份熱情，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，在更有效地為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，自覺(jué)、自發(fā)地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第五，通過(guò)申請(qǐng)政府補(bǔ)貼、爭(zhēng)取學(xué)校支持、尋求社會(huì)贊助、接受社會(huì)捐贈(zèng)等渠道建立“大學(xué)生志愿服務(wù)教育培訓(xùn)專項(xiàng)基金”，為大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)配備專門(mén)的預(yù)算，保障大學(xué)生志愿服務(wù)教育培訓(xùn)的順利開(kāi)展。

(三)拓展和創(chuàng)新大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目，推動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)的深入發(fā)展

服務(wù)項(xiàng)目是大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的基石，服務(wù)項(xiàng)目的拓展度和創(chuàng)新性關(guān)系到志愿服務(wù)能否成為引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體。因此，必須充分、深入地挖掘志愿服務(wù)中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的元素或內(nèi)容，有意識(shí)選擇、設(shè)計(jì)和開(kāi)展符合大學(xué)生價(jià)值觀、關(guān)注點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)及技能優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容或元素有機(jī)而巧妙地融入到大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)之中，幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，幫助大學(xué)生更好地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為此，我們要與時(shí)俱進(jìn)地拓展和創(chuàng)新大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目，推動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)的深入發(fā)展。具體如何拓展和創(chuàng)新，我們認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手：首先，服務(wù)領(lǐng)域要拓寬。一方面高校關(guān)鍵部門(mén)及大學(xué)生志愿者組織可以通過(guò)廣泛了解社會(huì)各領(lǐng)域的需求，為大學(xué)生拓展豐富的志愿服務(wù)項(xiàng)目資源，如大型賽會(huì)、扶貧助困、應(yīng)急救援、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等；另一方面高校關(guān)鍵部門(mén)也可以與企業(yè)、政府主管部門(mén)、民間組織聯(lián)合，通過(guò)舉辦志愿服務(wù)實(shí)踐作品比賽、志愿服務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)比賽、志愿服務(wù)項(xiàng)目交流會(huì)、志愿服務(wù)論壇等方式來(lái)設(shè)計(jì)符合大學(xué)生志愿者和相應(yīng)機(jī)構(gòu)雙方需求的項(xiàng)目。其次，服務(wù)項(xiàng)目的完成方式要多樣。開(kāi)展大學(xué)生志愿服務(wù)，單純靠高校關(guān)鍵部門(mén)的推動(dòng)或高校青年志愿者協(xié)會(huì)獨(dú)立完成是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，可以嘗試與NGO“打包聯(lián)合”，廣泛采用參與、合作與委托承擔(dān)相結(jié)合的方式，讓大學(xué)生志愿者組織主動(dòng)參與到有固定項(xiàng)目和成熟經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ降纳鐣?huì)志愿服務(wù)組織，或與他們通過(guò)項(xiàng)目申報(bào)以及合作開(kāi)展項(xiàng)目等方式完成企業(yè)、NGO、政府等機(jī)構(gòu)委托的項(xiàng)目。最后，服務(wù)項(xiàng)目拓展要結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生“公益創(chuàng)業(yè)”[11]。服務(wù)項(xiàng)目的拓展要盡可能發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“公益創(chuàng)業(yè)”的方式和途徑，將志愿服務(wù)意識(shí)培育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目的拓展與創(chuàng)新，并使其得到更好的鍛煉，而不僅僅是體力上的付出，使大學(xué)生志愿服務(wù)的社會(huì)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)價(jià)值創(chuàng)造性地融合，從而實(shí)現(xiàn)在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中服務(wù)，服務(wù)促進(jìn)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提升了服務(wù)，讓學(xué)習(xí)的成果真正服務(wù)于社會(huì)，真正解決社會(huì)需求，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

誠(chéng)然，就培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀而言，大學(xué)生志愿服務(wù)并不是唯一的路徑選擇。但大學(xué)生志愿服務(wù)以其獨(dú)有的志愿性、公益性、利他性等特征，啟發(fā)我們?cè)谶@一路徑上作出更多有益的思考和探索。

[1]踐行為民服務(wù) 引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚[EB/OL].(2014-03-01)[2014-11-25].http://bjrb.bjd.com.cn/html/2014-03/01/content_156467.htm.

[2]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話[EB/OL]. (2013-05-05)[2014-09-15].http://www.wenmi ng.cn/specials/zxdj/xjp/xjpjh/201405/t20140508_1925118.shtml.

[3]劉奇葆.推動(dòng)建立中國(guó)特色志愿服務(wù)制度[EB/OL].(2014-04-21)[2014-10-20]. http://news.xinhua net.com/politics/2014-04/21/c_1110339328.htm.

[4]習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[EB/OL].(2014-05-04)[2014-11-9]. http://www.wenming.cn/xj_pd/ssrd/201405/t20140504_1914661.shtml.

[5]習(xí)近平.培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要走在前列[N].新民晚報(bào)，2014-05-25(A05版).

[6]蘇振芳.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要堅(jiān)持引導(dǎo)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014,(02)：103 .

[7]紀(jì)春艷,黃鵬.志愿服務(wù)與大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)[J].人民論壇，2010,(26)：228～229.

[8]論大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育——以志愿服務(wù)活動(dòng)為載體[J].長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):高教研究版，2013,(01):108.

[9]蘇耕水.培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神是高職院校的重要課題[J].出國(guó)與就業(yè)：就業(yè)教育，2011,(16):39.

[10]張曉紅．高校志愿服務(wù)教育課程化路徑探索[J].思想教育研究，2011,(05)：86.

[11]蘇海泉，周志強(qiáng)．大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持性探究[J].青年探索，2012，(3)：63.

(責(zé)任編輯：練秀明)

On Cultivation and Practice of Core Socialist Values: In the Perspective of College Students’ Volunteer Service

ZHANG Ye-yun

(Ideological and Political Department, Fujian Jiangxia College, Fuzhou 350108, China)

Core socialist values are coherent with the advocated volunteer spirit of “dedication, friendship, mutual aid and progress.” When college students cultivate and practice core socialist values, it’s critical to promote volunteer spirit. Volunteer service with its unique voluntary, public welfare, altruism and other characteristics, determines that it is an effective carrier to guide students to cultivate and practice the core socialist values. Therefore, it’s a beneficial exploration to establish and improve college students volunteer service system with Chinese characteristics, and strengthen the management of college students’ volunteer service.

volunteer service; college students; core socialist values; cultivation and practice

2015-04-02

福建省科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目“政策工具視角下公益組織孵化器的社會(huì)管理創(chuàng)新機(jī)制研究”(2014R0039)；福建省社科規(guī)劃項(xiàng)目“企業(yè)道德責(zé)任特征對(duì)員工組織承諾及組織公民行為的影響機(jī)制研究”(2014B223)；福建省教育廳A類社科研究項(xiàng)目“員工企業(yè)社會(huì)責(zé)任感知對(duì)組織公民行為的作用機(jī)制研究—以組織承諾為中間變量”(JA12108S)的階段性成果。

張葉云(1979-)，女，福建建甌人，講師，碩士。研究方向：思想政治教育。

G641

A

1008-4940(2015)03-0063-06