姜 梅

（吉林化工學(xué)院 人文社會(huì)科學(xué)，吉林 吉林 132022）

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我校大學(xué)生社會(huì)兼職現(xiàn)狀分析的研究與實(shí)踐

姜 梅

（吉林化工學(xué)院 人文社會(huì)科學(xué)，吉林 吉林 132022）

在形形色色的社會(huì)立體圖中，有這么一個(gè)充滿矛盾而又富有活性的平面，組成這個(gè)平面的是各種各樣的大學(xué)生兼職。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，了解尋找兼職的流程，從社會(huì)層面來說，社會(huì)需要的是專業(yè)知識(shí)過硬,素質(zhì)優(yōu)良的人才。為大學(xué)生創(chuàng)造更好的兼職環(huán)境，提供更周到的服務(wù)，是值得深思的一個(gè)問題。

大學(xué)生兼職；現(xiàn)狀調(diào)查；問題分析；對(duì)策研究

兼職，已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，對(duì)其好壞也眾說紛紜。有人認(rèn)為做兼職會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)一味想賺錢而無心向?qū)W，還不如努力學(xué)習(xí)，等自己學(xué)到本領(lǐng)再去賺更多的錢。也有人覺得，在學(xué)校利用自己課余時(shí)間去賺錢，既能提高自己的社會(huì)能力，又充實(shí)了大學(xué)生活。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)壓力很大，更多人希望通過做兼職取得工作經(jīng)驗(yàn)，以此來培養(yǎng)自己的能力，為將來更好地走上工作崗位做準(zhǔn)備。由于勞動(dòng)力市場(chǎng)的不完善，大學(xué)生的兼職存在著諸多問題。由此可見，對(duì)在校大學(xué)生的社會(huì)兼職進(jìn)行充分引導(dǎo)具有重要的理論意義和實(shí)踐意義[1-2]。

一、我院在校學(xué)生兼職狀況分析

（一） 在我國(guó)改革開放的初期，大學(xué)教育作為精英教育，入學(xué)的比例很低，以恢復(fù)高考的1977年為例，全國(guó)二本入取率僅為4.8%，每一個(gè)大學(xué)生在入學(xué)時(shí)就有編制，以我校為例，1980年，二本在校入取人數(shù)僅207人，今年（2015年）我院二本入取人數(shù)已高達(dá)3 501人，是1980年的17倍，那時(shí)學(xué)費(fèi)由國(guó)家全額負(fù)擔(dān)，師范類學(xué)校生活費(fèi)也由國(guó)家承擔(dān)一部分，學(xué)生畢業(yè)后由國(guó)家統(tǒng)一分配工作，沒有就業(yè)的壓力，因而在上學(xué)期間做兼職的現(xiàn)象較少。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)需要有多方面有技能的人才，大學(xué)生在人們眼里，不再是屈指可數(shù)的高精尖，往往一個(gè)崗位在競(jìng)聘時(shí)要有幾個(gè)，幾十個(gè)甚至幾百個(gè)大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)，這就需要畢業(yè)生不僅有扎實(shí)的書本知識(shí)，還要有與人溝通及動(dòng)手能力等等，積極參加社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生的主流選擇。對(duì)于一名21世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，需要的不僅僅是學(xué)習(xí)能力，更需要學(xué)會(huì)一些技能，去面對(duì)將來，面對(duì)就業(yè)的需求。

（二） 筆者對(duì)大一到大四的600名學(xué)生做了問卷調(diào)查，有86%的同學(xué)贊成在大學(xué)期間做兼職，認(rèn)為利大于弊，不僅能為自己平日生活“掙外快”，還能鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大自己的人脈圈子，不但認(rèn)識(shí)了學(xué)校里的人，也認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的人，同時(shí)深刻體會(huì)生活的來之不易，不僅要活著，而且要一步一個(gè)腳印更好的活下去；還有的同學(xué)認(rèn)為，從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)上講，大學(xué)生到社會(huì)上都不如一個(gè)在社會(huì)上工作的農(nóng)民工，做兼職的話，可以讓學(xué)生走出校園，接觸不同的人與事，從而為大學(xué)生到社會(huì)上有一個(gè)過度，學(xué)業(yè)固然重要，但適當(dāng)參加一些社會(huì)實(shí)踐和兼職，對(duì)提升自我價(jià)值，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和增長(zhǎng)閱歷大有益處，讓自己內(nèi)心變得更加強(qiáng)大[3]。如今的鐵飯碗不再是一個(gè)固定的工作和收入，而是無論你走到哪里都有人需要你。從就業(yè)旺季來看，有過兼職經(jīng)歷的同學(xué)找工作更有優(yōu)勢(shì)，用人單位更傾向于這類人才。還有14%的學(xué)生沒有做過兼職，他們認(rèn)為兼職是在完成學(xué)業(yè)的前提下而進(jìn)行，要兼而有之，要分清主次，要把學(xué)業(yè)放在第一，耽誤學(xué)習(xí)，肯定是得不償失的，所以認(rèn)為兼職要掌握一個(gè)度。

二、國(guó)外在校大學(xué)生兼職狀況研究與經(jīng)驗(yàn)

（一） 在美國(guó)，大學(xué)生在校園內(nèi)外做兼職非常普遍。美國(guó)各大學(xué)都會(huì)利用各種方式為在校學(xué)生提供打工的機(jī)會(huì)，從學(xué)校餐廳的服務(wù)員、圖書館管理員到教師的助教等門類繁多，只要學(xué)生感興趣，這種工作機(jī)會(huì)是很多的[4]。半工半讀其實(shí)在美國(guó)的大學(xué)生中也較為普遍，不少學(xué)生往往利用課余時(shí)間、周末或是假期的時(shí)間去打短工，像麥當(dāng)勞、沃爾瑪?shù)冗B鎖店也成為學(xué)生打短工最好的去處。哈佛大學(xué)最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高昂的大學(xué)費(fèi)用是導(dǎo)致美國(guó)大學(xué)生延遲畢業(yè)的主要原因。華盛頓一所大學(xué)的大四學(xué)生費(fèi)爾斯選擇延期一年畢業(yè)，他對(duì)記者說，美國(guó)大學(xué)學(xué)費(fèi)貴得離譜，自己家庭雖然也算中產(chǎn)階級(jí)，但受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，父母只能給自己支付學(xué)費(fèi)的一小部分，其余的要靠助學(xué)貸款和課外打工來貼補(bǔ)。

（二） 在日本，很多家庭都有兩個(gè)以上的孩子，而且女人大多數(shù)收入都?xì)w自己支配，這樣男人的壓力就比較大。另外，日本的大學(xué)很少有學(xué)生宿舍，大學(xué)生去外地上學(xué)往往需要租房子住，這無疑大大提高了生活成本。而在日本，大部分父母只提供學(xué)費(fèi)和房租，生活費(fèi)則需要他們自己打工去掙得。在日本的社會(huì)里，大學(xué)生是不是有兼職的經(jīng)歷在企業(yè)錄取的時(shí)候?qū)⒈豢闯梢粋€(gè)重要的條件，打工也被視為大學(xué)學(xué)習(xí)的一部分。而且先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理技術(shù)都掌握在企業(yè)的手里，想要深入了解不打工是不行的[5-6]。大學(xué)生在校期間做兼職可以激發(fā)自立的精神，培養(yǎng)吃苦和敬業(yè)的優(yōu)良品格。今天的大學(xué)生就是將來的求職者，做兼職還可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，因而很多同學(xué)每天下課后，除了利用一部分時(shí)間復(fù)習(xí)功課，開始面對(duì)各種各樣的兼職。日本人在工作中所表現(xiàn)出來的近似“古板”，是職業(yè)化中的優(yōu)良體現(xiàn)，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。很多事情，在中國(guó)人的眼里，總是會(huì)有所謂的“變通”，對(duì)工作常常打折扣，而這些正是一些工作所存在的“隱患”。

（三） 現(xiàn)在很多的澳大利亞學(xué)生都選擇在課余時(shí)間做兼職，從而緩解經(jīng)濟(jì)上所帶來的壓力。這樣一方面可以減輕家里的負(fù)擔(dān)，另一方面可以積累自己與人溝通的經(jīng)驗(yàn)。澳洲歷來以多元文化吸引著廣大學(xué)生，在澳洲大學(xué)的餐廳，來自各個(gè)國(guó)家的美食應(yīng)有盡有，這里當(dāng)然需要很多工作人員協(xié)助管理和有經(jīng)驗(yàn)的廚師，以更好地為學(xué)生們服務(wù)。在學(xué)校餐廳的工作機(jī)會(huì)較多、工作也相對(duì)輕松，經(jīng)濟(jì)收入也不錯(cuò)，相對(duì)來說，急于解決經(jīng)濟(jì)問題的澳洲生比較適合選擇此類工作。其次，幾乎所有的澳洲大學(xué)圖書館都為學(xué)生提供了很多工作機(jī)會(huì)，圖書館環(huán)境好、工作量小，而且在工作的同時(shí)還可以借機(jī)飽覽群書，圖書館的工作可謂是最搶手最熱門的。澳洲大學(xué)的計(jì)算機(jī)室經(jīng)常會(huì)需要人手幫忙為使用電腦的學(xué)生提供資訊和現(xiàn)場(chǎng)幫助。

三、在校大學(xué)生做兼職的利弊分析

（一） 正面影響

第一，從物質(zhì)角度看，打工無疑成為來自貧困家庭的學(xué)生減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。做兼職，不僅能補(bǔ)貼日常的生活、學(xué)習(xí)之需，最重要的是帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)和認(rèn)知，這些東西是在校園內(nèi)無法得到的。他們需要經(jīng)歷社會(huì)這個(gè)大圈子，如果僅僅把自己囿于自己的小圈子內(nèi)，只會(huì)止步不前。兼職可以努力鍛煉自己，多些閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)。對(duì)于家庭條件相對(duì)好一些的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，為自己的課余時(shí)間添姿加色，同時(shí)還可以用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡[7]。第二，從精神角度來看，現(xiàn)代大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，在密罐中長(zhǎng)大，經(jīng)不得風(fēng)雨，沒吃過什么苦頭，受不了打擊。過分的溺愛不利于獨(dú)生子女的健康成長(zhǎng)，嬌生慣養(yǎng)使獨(dú)生子女養(yǎng)成害怕艱苦貪圖享樂的不良習(xí)慣，有人稱現(xiàn)在的年輕一代為“草莓一代”。由于獨(dú)生子從小無兄弟姐妹，養(yǎng)成孤僻高傲的性格，長(zhǎng)大之后不易與人處理好關(guān)系，也較難融入社會(huì)。打工可以讓他們更好地了解社會(huì)、融入社會(huì)，在社會(huì)中學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。第三，從動(dòng)手能力上看，我國(guó)應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的應(yīng)用型人才。70年前，著名教育家陶行知先生大力倡導(dǎo)動(dòng)腦與動(dòng)手并重，現(xiàn)在的大學(xué)生，容易出現(xiàn)坐而論道、眼高手低的毛病，很多學(xué)生動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，做兼職不僅積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手的能力，具有多方面的綜合效應(yīng)，具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

（二） 負(fù)面影響

首先，做兼職的時(shí)間與上課時(shí)間發(fā)生沖突。這樣的現(xiàn)象很普遍，筆者在上選修課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，特別是大四的學(xué)生，常常差一門課程，就修夠?qū)W分，但為了兼職，卻常常出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象，這些都說明有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)校有關(guān)課程設(shè)置的合理性也有待提高。其次，還有些學(xué)生只是把兼職看作是一個(gè)賺錢的平臺(tái)，無所顧及地去掙錢，那便是對(duì)兼職理解的最大謬誤。

（三） 正確選擇兼職

隨著年齡的增長(zhǎng)，希望得到更多人的認(rèn)可和肯定。很多學(xué)生愿意通過到外面做兼職來提高自己能力，所以經(jīng)常選擇利用課余時(shí)間去打工，希望自己各方面的能力得到更多的“量”上的提高和“質(zhì)”上的鍛煉。畢竟學(xué)校給的機(jī)會(huì)很少，但學(xué)生應(yīng)明確兼職目的，提升自我保護(hù)能力[10]。不要隨便找中介，更不要輕易交錢給中介。家教中介通常都是在給你找到工作之后才收取中介費(fèi)。大學(xué)時(shí)代是美好的無法復(fù)制的青春歲月，而大學(xué)兼職只是為了生活錦上添花，如果我們壓榨自己的青春去掙那幾個(gè)不劃算的工資，那將會(huì)是對(duì)大學(xué)生涯的褻瀆。作為有知識(shí)、有能力、有思想的大學(xué)生，應(yīng)該正確考慮兼職的利弊，取其精華，努力讓它為我們未來的生活添姿加彩。

人生之路有多種途徑達(dá)到成功的彼岸，條條大路通羅馬。我們需記得的是：“大學(xué)，只是展現(xiàn)自我的一個(gè)平臺(tái)，它只是一個(gè)開始，而絕非我們的結(jié)束，我們無論做什么，都應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，畢竟學(xué)生的主旨還是學(xué)習(xí)，知識(shí)是第一生產(chǎn)力，一個(gè)聰明的人，會(huì)利用他所學(xué)的知識(shí)來服務(wù)社會(huì)，兼職也好，不兼職也罷，我們都想自己擁有一個(gè)更好的將來，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)需要知識(shí)型的建造者，大學(xué)是一個(gè)人一生中非常重要的時(shí)期，也是最佳的階段。

[1] 袁尚偉,胡芳.社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀的培養(yǎng)與實(shí)踐探究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011（1）.

[2] 王小龍，楊春燕．構(gòu)建大學(xué)生兼職利益訴求表達(dá)機(jī)制研究[J]．揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào):高教研究版，2011（1）：68-71．

[3] 李鴻建,社會(huì)屬性視角：大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)[J]．當(dāng)代青年研究，2006（12）：67.

[4] 施茜，大學(xué)生兼職的法律保護(hù)[J]．甘肅農(nóng)業(yè)，2006（7）：212．

[5] 李雨，馮迪．淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議[J]．中小企業(yè)管理與科技：上旬刊，2009（01）．

[6] 王偉.無線傳感器網(wǎng)絡(luò)若干關(guān)鍵技術(shù)研究[D]．華中科技大學(xué)，2011．

[7] 李炳亮.大學(xué)生兼職現(xiàn)象初探[J]．佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2000（8）．

[8] 李忠杰，倪林英．大學(xué)生兼職狀況調(diào)查及其分析[J]．深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）．

[9] 于長(zhǎng)偉,李麗鵬,朱玲利．大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析一以合肥地區(qū)為例[J]．濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）：20-22．

[10] 姜旭萍，丁桂蘭，胡剛．高校勤工助學(xué)政策的落實(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]．教育與職業(yè)，2009（27）：39-41．

Research on the Current Situation of College Students’ Part-time Jobs in Jilin Institute of Chemical Technology

JIANG Mei

（Dept.of Humanities and Social Sciences,Jilin Institute of Chemical Technology,Jilin City 132022,China）

Among all constituents of the society,there is one filled with contradiction and vitality,consisted of various part-time jobs for college students.So we are supposed to build the students’ consciousness of law and help them grasp the procedure of finding part-time jobs.The development of the society needs personnel with specialized knowledge and good qualities.So to provide a better part-time job environment and better service is a question worthy of consideration.

college students；part-time jobs；survey of current situation；analysis of the problems；the study of countermeasures

2015-07-15

姜 梅（1970-），女，吉林省吉林市人，吉林化工學(xué)院講師，主要從事思想政治教育方面的研究。

1007-2853（2015）10-0074-03

G 640

A

10.16039/j.cnki.cn22-1249.2015.10.021