練秀明

（福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校，福建福州，350012）

數(shù)字化時(shí)代高校學(xué)報(bào)編輯的轉(zhuǎn)型之路

練秀明

（福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校，福建福州，350012）

數(shù)字出版給傳統(tǒng)的期刊出版界帶來了巨大的沖擊，在 “專業(yè)化、數(shù)字化、國際化”的時(shí)代背景下，高校學(xué)報(bào)陷入前所未有的困境，作為直接利益群體的學(xué)報(bào)編輯也危機(jī)四伏。高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍屬于高校邊緣群體，閉門辦刊的模式使其缺乏危機(jī)意識和市場意識，辦刊理念、編輯模式都跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。在高校學(xué)報(bào)數(shù)字出版轉(zhuǎn)型要求下，學(xué)報(bào)編輯應(yīng)當(dāng)從思想觀念、知識技能和對外交流方面提升自身的素質(zhì)，以轉(zhuǎn)型求發(fā)展，在改革大潮中贏得一席之地。

數(shù)字出版；高校學(xué)報(bào)；編輯；轉(zhuǎn)型

20世紀(jì)90年代初，美國率先提出“信息高速公路計(jì)劃”，信息浪潮席卷全球，數(shù)字出版成為世界出版業(yè)發(fā)展的方向和潮流。相比歐美國家，我國的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)起步較晚，21世紀(jì)初才開始引入。近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。2010年，國家新聞出版總署頒發(fā)《關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，意見對“數(shù)字出版”進(jìn)行了定義：“數(shù)字出版是指利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容編輯加工，并通過網(wǎng)絡(luò)傳播數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的一種新型方式，其主要特征為內(nèi)容生產(chǎn)數(shù)字化、管理過程數(shù)字化、產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化和傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化?！保?］

數(shù)字出版給傳統(tǒng)的期刊出版界帶來了巨大的沖擊，無論是期刊的出版、發(fā)行、傳播、閱讀，還是期刊的從業(yè)者，都不可避免地面臨結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)型步伐已刻不容緩。國家新聞出版總署在《關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》中明確指出，到2020年傳統(tǒng)出版單位基本完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展目標(biāo)。［1］高校學(xué)報(bào)編輯只有轉(zhuǎn)變思想，通過轉(zhuǎn)型升級，才能在鞏固自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上充分提升，從而勝任數(shù)字出版時(shí)代的編輯工作。本文擬從數(shù)字化時(shí)代高校學(xué)報(bào)體制改革的背景入手，探討高校學(xué)報(bào)編輯以轉(zhuǎn)型求發(fā)展的提升路徑。

一、數(shù)字化時(shí)代高校學(xué)報(bào)體制改革背景

進(jìn)入21世紀(jì)以來，高校學(xué)報(bào)整體陷入前所未有的困境。在“專業(yè)化、數(shù)字化、國際化”的時(shí)代背景下，高校學(xué)報(bào)的數(shù)量有了大幅增長，但整體質(zhì)量卻在下降。與其它期刊相比，高校學(xué)報(bào)有其特殊性，這種特殊性降低了其在面對轉(zhuǎn)型時(shí)抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，也限制了學(xué)報(bào)編輯能力的提高。學(xué)報(bào)主要服務(wù)于高校學(xué)術(shù)研究成果的宣傳與交流，隨著各大高校在學(xué)科建設(shè)方面的綜合化趨勢，學(xué)報(bào)也無法避免地走上綜合化道路。綜合性強(qiáng)導(dǎo)致各家學(xué)報(bào)欄目雷同，千刊一面、低水平重復(fù)的批評之聲不絕于耳，個(gè)性和特色都不鮮明。［2］

相比傳統(tǒng)出版，數(shù)字出版具有諸多優(yōu)勢，周期短、時(shí)效強(qiáng)、低成本、高存儲等特質(zhì)使其給期刊的發(fā)展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型已是當(dāng)前高校學(xué)報(bào)發(fā)展的新方向。國家新聞出版總署多次強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展數(shù)字出版，并根據(jù)中央關(guān)于深化文化體制改革的要求，并制定了一系列的改革措施。2011年，新聞出版總署頒布《新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃中明確提出要大力發(fā)展“五大產(chǎn)業(yè)”，其中就包括數(shù)字出版等戰(zhàn)略性新興出版產(chǎn)業(yè)。［3］

基于國家的政策支持和引導(dǎo)，高校學(xué)報(bào)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面取得了一些成效，具體包括：一是加入了中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書館等大型數(shù)據(jù)庫平臺，使得學(xué)報(bào)紙質(zhì)版得到延伸，學(xué)術(shù)成果也得到廣泛傳播；二是引入了采編系統(tǒng)，編輯可以在線處理稿件，極大提高了工作效率，初步實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化辦公和數(shù)字化管理。

雖然高校學(xué)報(bào)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型取得了一些成效，但很多學(xué)報(bào)僅僅將紙質(zhì)版的內(nèi)容上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，形式比較單一，網(wǎng)絡(luò)化程度也不高，沒有真正達(dá)到數(shù)字化的要求。作為學(xué)報(bào)編輯，要意識到吃皇糧的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了，只埋頭看文章將使自己在變革過程中遭到淘汰，只有抓住數(shù)字化發(fā)展的契機(jī)，始終保持和提升自身的競爭能力，加快自身的數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐，才能應(yīng)對期刊的市場改革。

二、高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

（一）高校里的邊緣群體，缺乏地位，專業(yè)性不強(qiáng)

教育部明文規(guī)定，高校學(xué)報(bào)編輯部是學(xué)校的一級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，編輯人員應(yīng)該由學(xué)術(shù)帶頭人或?qū)W術(shù)骨干組成，但多數(shù)高校對編輯人員并不重視。作為學(xué)校某一個(gè)機(jī)構(gòu)的附屬，學(xué)報(bào)人員常常被邊緣化，他們既不是主流的教學(xué)科研人員，也不是處理行政事務(wù)的機(jī)關(guān)人員，編輯部一度成為學(xué)校引進(jìn)人才安置家屬的部門。

在競爭日益激烈的高校里，領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)報(bào)編輯的要求比一般的科研人員都低，并不重視編輯人員的編輯能力和學(xué)術(shù)水平。在高校的編輯隊(duì)伍里，大致有三個(gè)年齡階段：［4］第一類是20世紀(jì)80年代進(jìn)入編輯崗位的老編輯；第二類是90年代畢業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)后直接進(jìn)入編輯部；第三類是近幾年加入編輯崗位的本科生或研究生。大部分編輯都不是編輯專業(yè)畢業(yè)的，專業(yè)背景也各不相同，導(dǎo)致整體編輯隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)，嚴(yán)重阻礙學(xué)報(bào)的發(fā)展。

（二）閉門辦刊，封閉式內(nèi)循環(huán)管理

在出版行業(yè)發(fā)展日新月異的今天，高校學(xué)報(bào)編輯部的管理模式依然處于比較封閉和內(nèi)循環(huán)的狀態(tài)。通常按照大類的專業(yè)配備編輯，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，流程相對固定，編輯隊(duì)伍的流動性也差。同時(shí)，基于繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的緊張，在編輯的進(jìn)修問題上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也處于兩難的境地，導(dǎo)致大多數(shù)編輯只能摸石頭過河，一邊干一邊學(xué)，編輯部之間的交流并不活躍。這樣的管理模式讓學(xué)報(bào)編輯遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的潮流，缺乏創(chuàng)新精神和奮斗意識，不利于學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的提升。

（三）抵抗沖擊能力弱，缺乏核心競爭力

與經(jīng)歷過改革洗禮的獨(dú)立期刊編輯相比，高校學(xué)報(bào)編輯的競爭力不足已是事實(shí)。由于大量的剛性需求，占據(jù)國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊半壁江山的高校學(xué)報(bào)從來不缺稿源，辦刊經(jīng)費(fèi)也由高校撥款，并不受市場經(jīng)濟(jì)的影響，這導(dǎo)致學(xué)報(bào)編輯過著世外桃源的生活，對自身的編輯能力要求不高，也從不重視期刊的市場動態(tài)、讀者需求、營銷發(fā)行等。

學(xué)報(bào)編輯中老、中兩代編輯有豐富的經(jīng)驗(yàn)，編輯技能基礎(chǔ)扎實(shí)，但他們喜歡傳統(tǒng)的工作模式，對于數(shù)字化時(shí)代要求的數(shù)據(jù)庫技術(shù)和圖片處理技術(shù)等在思想上有一些排斥；青年編輯對于在線稿件處理系統(tǒng)非常容易接受和掌握，但他們從事編輯工作的年限較短，不僅經(jīng)驗(yàn)不足，編輯加工能力也還有待加強(qiáng)。［4］在數(shù)字化大潮中，高校學(xué)報(bào)的轉(zhuǎn)型步伐正在加快，而學(xué)報(bào)編輯的后勁不足，缺乏核心競爭力，根本無法抵御數(shù)字化出版帶來的巨大沖擊。

（四）考核評價(jià)形式化，無法進(jìn)行量化考核

在高校里，從事教學(xué)的教師考核最為嚴(yán)格，學(xué)校、學(xué)生、網(wǎng)上考評以及科研任務(wù)等都是他們考評的依據(jù)。而不論是與獨(dú)立經(jīng)營的期刊編輯相比，還是與本校的教師崗位相比，學(xué)報(bào)編輯的考核評價(jià)都顯得相對單一，只是走走形式，并沒有形成完整的體系。在數(shù)字化時(shí)代，獨(dú)立經(jīng)營的雜志社尤其看中編輯的選題能力，編輯要充分發(fā)揮主觀能動性，想辦法挖掘選題，并通過各種渠道與作者交流，因此他們在考核評價(jià)時(shí)都可以拿出真金白銀般的作品。［5］而高校學(xué)報(bào)編輯一般只接收作者的來稿，并在現(xiàn)成的稿源基礎(chǔ)上組織專欄和編排，技術(shù)含金量低，也很少進(jìn)行科研創(chuàng)作，導(dǎo)致在考核時(shí)沒有具體的工作量，無法進(jìn)行量化考核。

三、數(shù)字化背景下高校學(xué)報(bào)編輯的轉(zhuǎn)型思考

近年來，國家的名刊工程正式啟動，已經(jīng)預(yù)示了高校學(xué)報(bào)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢：專業(yè)化、集約化、數(shù)字化。［6］2010年清華大學(xué)學(xué)報(bào)（理科版）率先提出改制方案，將學(xué)報(bào)并入清華大學(xué)出版社，只保留6個(gè)人員的事業(yè)編制，其余的人員都進(jìn)行轉(zhuǎn)崗。這次根本性的調(diào)整給全國的高校學(xué)報(bào)都敲響了警鐘，學(xué)報(bào)編輯應(yīng)當(dāng)正視危機(jī)，增強(qiáng)自我競爭力，才能應(yīng)對日新月異的發(fā)展潮流。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，傳承和創(chuàng)新相結(jié)合，樹立數(shù)字出版意識

傳統(tǒng)的學(xué)報(bào)編輯大部分都處于默默奉獻(xiàn)的工作狀態(tài)，以沉穩(wěn)、踏實(shí)的心態(tài)看文章、改文章，抱著“編好文章，保證出刊”的想法，普遍存在數(shù)字出版意識不強(qiáng)的問題，數(shù)字出版的投入大大不足，沒有樹立數(shù)字化時(shí)代的品牌觀念，這將在未來嚴(yán)重影響學(xué)報(bào)的生存。盡管當(dāng)前學(xué)報(bào)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型還處于起步階段，各方面的條件還不成熟，短時(shí)間內(nèi)也無法完全達(dá)到數(shù)字化出版的要求。但數(shù)字出版是學(xué)報(bào)將來發(fā)展的大趨勢，學(xué)報(bào)編輯必須更新自己的編輯理念，樹立數(shù)字出版意識，走傳承與創(chuàng)新相結(jié)合之路。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)技能數(shù)字化轉(zhuǎn)型

高校學(xué)報(bào)編輯傳統(tǒng)的技能主要包括編輯加工能力、寫作能力、文字駕馭能力和編輯規(guī)范等基本功，這方面的業(yè)務(wù)能力主要靠編輯在實(shí)際的工作中不斷的自我學(xué)習(xí)和積累。數(shù)字化時(shí)代帶來了出版工作的數(shù)字化，使得編輯出版工作流程發(fā)生很大變化，很多工作只需在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行即可，因此對學(xué)報(bào)編輯的技能提出了新的要求，包括數(shù)字技術(shù)能力、外語能力、經(jīng)濟(jì)能力、人際溝通能力等。［7］尤其是數(shù)字技術(shù)能力，這是新時(shí)期學(xué)報(bào)編輯必須具備的技能，無論是信息收集、選題策劃還是加工制作，都離不開數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用。

1.具有鑒別和收集信息的能力

高校學(xué)報(bào)的編輯工作其實(shí)就是信息收集、信息鑒別、信息加工以及信息反饋的過程。在傳統(tǒng)的出版條件下，編輯收集信息是比較困難的。在數(shù)字出版時(shí)代，獲取信息的渠道豐富，學(xué)報(bào)編輯要具有信息鑒別和收集能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，收集有用的數(shù)據(jù)和信息，并加以鑒別，選出編輯、專家、作者和讀者真正需要的信息。

2.具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力

當(dāng)前我國高校學(xué)報(bào)多為雙月刊，傳統(tǒng)的稿件處理流程耗時(shí)長、資源浪費(fèi)嚴(yán)重，很難保證按時(shí)出版。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使編輯工作實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，這就需要編輯不斷更新計(jì)算機(jī)技術(shù)知識，學(xué)習(xí)多媒體運(yùn)用技術(shù)，熟練掌握運(yùn)用word、photoshop等軟件的能力，完整配備電腦、打印機(jī)、掃描儀等現(xiàn)代辦公硬件，全面引進(jìn)期刊自動化采編系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)作者在線投稿、專家在線審稿、編輯在線編輯的全程數(shù)字化管理。

3.具有選題組稿創(chuàng)新的能力

由于高校學(xué)報(bào)的封閉和內(nèi)循環(huán)，稿源雖然不缺，但質(zhì)量堪憂，普遍存在優(yōu)秀稿件少、組稿難的現(xiàn)象。學(xué)報(bào)編輯要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，要具有選題組稿創(chuàng)新能力。首先，要擴(kuò)大稿件來源，建立信息數(shù)據(jù)庫，建立編輯、專家、作者、讀者之間的交流平臺，從中擇優(yōu)錄取。其次，在選題組稿時(shí)，不可盲目跟風(fēng)，要對收集的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而挖掘出新的選題。

（三）積極主動，國內(nèi)外相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對外交流數(shù)字化轉(zhuǎn)型

人才的對外交流是社會發(fā)展的必然趨勢，無論是過去還是現(xiàn)在，都是解決產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的合理途徑。編輯人員切實(shí)可行的學(xué)術(shù)性交流是辦好、辦活期刊的重要前提。2010年新聞出版總署頒布《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，規(guī)定明確指出：“出版專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的時(shí)間累積不少于72學(xué)時(shí)?！保?］這為學(xué)報(bào)編輯主動走出編輯部提供了政策依據(jù)。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型期，編輯應(yīng)該充分利用這一政策，加強(qiáng)與國內(nèi)外的交流溝通。在國內(nèi)，可以積極參加學(xué)術(shù)會議和崗位培訓(xùn)，將工作中碰到的難題與同行進(jìn)行探討，取長補(bǔ)短；在國外，可以積極參加國際出版活動與國際訪問交流，拓寬視野，更加直接有效地了解最前沿的資訊。

四、結(jié)束語

數(shù)字化出版給高校學(xué)報(bào)帶來巨大的沖擊和深遠(yuǎn)的影響。高校學(xué)報(bào)要在傳統(tǒng)出版的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對數(shù)字化出版的研究，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，拓寬學(xué)報(bào)的生存和發(fā)展空間。編輯是高校學(xué)報(bào)的核心，是學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)型的決定性因素。在數(shù)字化時(shí)代，學(xué)報(bào)編輯要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，改變傳統(tǒng)的辦刊觀念，從思想觀念、知識技能和對外交流方面改變和提升自己，這不僅有利于學(xué)報(bào)的發(fā)展，也能為編輯自身在未來變革中做好準(zhǔn)備。

［1］國家新聞出版總署.關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見［EB/OL］.（2010-09-15）［2015-10-10］.www.gapp.gov. cn.

［2］黃可心.對新時(shí)期高校學(xué)報(bào)整體戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的理性思考［J］.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（2）：18-23.

［3］國家新聞出版總署.新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃［EB/OL］.（2011-4-20）［2015-10-10］.http://www.gapp.gov.cn/ contents/794/76650.html.

［4］練秀明.高校學(xué)報(bào)青年編輯走學(xué)者化道路的可行性論證［J］.福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010，（5）：74-78.

［5］翁貞林，陳浩元.學(xué)術(shù)期刊辦刊體制商業(yè)化改革的若干思考［J］.編輯學(xué)報(bào)，2012，24（5）：453-457.

［6］朱劍.高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型與集約化、數(shù)字化發(fā)展［J］.清華大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會科學(xué)版，2010，25（5）：5-28.

［7］陸宜新.數(shù)字出版時(shí)代對期刊編輯的新要求［J］.中國科技期刊研究，2012，23（3）：502-504.

［8］國家新聞出版總署.出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定［EB/OL］.（2010-11-25）［2015-10-10］.http://www.fsou.com/ html/text/chl/1414/141400.html.

［責(zé)任編輯：姚青群］

G237.6

A

1008-7346（2015）06-0093-04

2015-11-30

練秀明，女，福建武平人，《福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》編輯部助理編輯。