固本揚(yáng)長(zhǎng)特色創(chuàng)新

◎福建省廈門(mén)市音樂(lè)學(xué)校廈門(mén)大學(xué)附屬音樂(lè)學(xué)校 謝 慧

廈門(mén)市音樂(lè)學(xué)校明晰治校理政的管理思想，以音樂(lè)的和諧之美，構(gòu)建管理和諧之美；并且構(gòu)建固本揚(yáng)長(zhǎng)的發(fā)展思路，發(fā)揮音樂(lè)文化在德育教育中的作用，構(gòu)建師生相互選擇的教學(xué)民主機(jī)制，設(shè)置創(chuàng)新以實(shí)踐為主的課程教學(xué)體系，形成了個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)科學(xué)體系。學(xué)校以“至善至美”為校訓(xùn)，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)高品味人才，不斷擴(kuò)大示范輻射的辦學(xué)影響。

管理和諧；固本揚(yáng)長(zhǎng)；特色創(chuàng)新；發(fā)展思路；辦學(xué)影響

廈門(mén)市音樂(lè)學(xué)校是一所九年義務(wù)教育音樂(lè)特色學(xué)校及中等音樂(lè)學(xué)校，學(xué)校1990年創(chuàng)辦于鼓浪嶼，2013年向鷺島拓展辦學(xué)形成一校兩區(qū)的辦學(xué)格局。辦學(xué)25年來(lái)，秉承廈門(mén)豐厚的音樂(lè)文化積淀，音樂(lè)教育和文化教育相互交融，不斷固本與揚(yáng)長(zhǎng)，不斷繼承與創(chuàng)新，受到群眾的廣泛贊譽(yù)，近年來(lái)，學(xué)校先后獲得全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國(guó)巾幗文明崗、全國(guó)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)“精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”、福建省文明學(xué)?！八倪B冠”、福建省先進(jìn)基層黨組織、廈門(mén)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀等榮譽(yù)，師生在國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)音樂(lè)比賽中摘金奪銀，經(jīng)常參加各級(jí)各類(lèi)重大演出活動(dòng)，在各大音樂(lè)廳、社區(qū)、家庭每年舉辦上百場(chǎng)師生音樂(lè)會(huì)，多次接受中央電視臺(tái)、卡塔爾半島電視臺(tái)、鳳凰網(wǎng)等國(guó)內(nèi)外新聞媒體的采訪(fǎng)報(bào)道。

一、明晰治校理政的管理思想

面對(duì)集小學(xué)教育、初中教育、職業(yè)教育和音樂(lè)特色教育于一身的學(xué)校，面對(duì)多元化、多樣化和個(gè)性化的辦學(xué)模式，如何在傳承中創(chuàng)新和發(fā)展？主要做到四句話(huà)十六個(gè)字：“以人為本，剛?cè)嵯酀?jì)；求同存異，和諧共進(jìn)”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行校情分析診斷，理性思考和實(shí)踐探索，把握學(xué)校工作大勢(shì)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，提升教育教學(xué)和管理理念，把辦學(xué)治校經(jīng)驗(yàn)提煉、上升為教育思想。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)的整體思想日漸成熟。確立學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)——“辦優(yōu)質(zhì)音樂(lè)學(xué)校，培育高素質(zhì)人才”；辦學(xué)理念——“素質(zhì)引領(lǐng)、特色立校、促進(jìn)師生全面發(fā)展”；校風(fēng)——“樂(lè)學(xué)、求新、和諧、致美”；教風(fēng)——“厚德、敦行、善教、愛(ài)生”；學(xué)風(fēng)——“尊師、誠(chéng)信、勤學(xué)、進(jìn)取”。

建立健全學(xué)校管理規(guī)章制度，涉及教育教學(xué)規(guī)范、教師隊(duì)伍管理、學(xué)生管理等方面制度，教職工積極參與制定學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃和治校方略，實(shí)施民主治校，增強(qiáng)管理工作的透明度，提升學(xué)?，F(xiàn)代治理能力，提高依法治校、科學(xué)決策水平。在管理中注重以人為本，剛?cè)嵯酀?jì)，既剛性管理，又柔性牽引，既堅(jiān)持原則，又化解思想，體現(xiàn)制度的公平公正，做到制度管理和人性化管理有機(jī)結(jié)合。在教師中樹(shù)立人人以學(xué)校為重，以學(xué)生為本的大局觀念，面對(duì)各種問(wèn)題、矛盾，把握求同存異的原則，提升教師教書(shū)育人的崇高師德和學(xué)識(shí)素養(yǎng)，追求和諧致美的境界。不能各唱各的調(diào)，各彈各的曲，而是以音樂(lè)的和諧之美，構(gòu)建管理和諧之美。

二、構(gòu)建固本揚(yáng)長(zhǎng)的發(fā)展思路

1．發(fā)揮音樂(lè)文化在德育教育中的作用

堅(jiān)持立德樹(shù)人，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，創(chuàng)新德育工作管理機(jī)制，以音樂(lè)文化為載體，把高雅的音樂(lè)藝術(shù)與德育教育有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造良好育德文化氛圍。實(shí)施學(xué)生文明素養(yǎng)提升的全面發(fā)展。緊緊圍繞音樂(lè)教育主線(xiàn)，發(fā)揮音樂(lè)對(duì)人全面發(fā)展的教化作用，以音樂(lè)主題和音樂(lè)活動(dòng)為載體，滲透理想信念、民族精神、關(guān)愛(ài)生命、感恩情懷、文明素養(yǎng)等教育，以豐富的音樂(lè)文化陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活的情懷，傳播音樂(lè)的芬芳，在樂(lè)音中快樂(lè)成長(zhǎng)，塑造學(xué)生良好的品德和健全的人格，做文明高雅的音校人，形成德育工作特色品牌。目前正在推進(jìn)“美麗音校”建設(shè)六大工程，分別是美麗校園建設(shè)工程、美麗課堂的構(gòu)筑工程、美麗教師的培養(yǎng)工程、美麗學(xué)生培育工程、美麗學(xué)校的共建工程、美麗音校暖心工程，展現(xiàn)高雅校園文化特質(zhì)，凸顯音樂(lè)人才的搖籃作用。原廈門(mén)市政協(xié)主席、我校名譽(yù)校長(zhǎng)蔡望懷先生充滿(mǎn)深情地說(shuō)：“每次走進(jìn)音校，在學(xué)生、孩子們當(dāng)中洋溢著的那種清新的氣質(zhì)，常常令我為之動(dòng)情，這是音樂(lè)給了他們氣質(zhì)，文化給了他們靈魂?！?/p>

2．構(gòu)建師生相互選擇的教學(xué)民主機(jī)制

著力營(yíng)造“以人為本，人盡其才”的辦學(xué)環(huán)境，重視文化課建設(shè)，小學(xué)、初中按照國(guó)家九年義務(wù)教育的課程授課，執(zhí)行全日制普通中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，全面、高標(biāo)準(zhǔn)地

完成義務(wù)教育的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)；專(zhuān)業(yè)教學(xué)采取“一對(duì)一”授課模式，因材施教，個(gè)性培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)教師可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生狀態(tài)，選取適合學(xué)生的教學(xué)曲目，為學(xué)生量身定做最適合自己的教學(xué)方法；學(xué)生可以就相關(guān)專(zhuān)業(yè)選擇老師，選擇部分課程，營(yíng)造出民主寬松的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)出個(gè)性鮮明、特長(zhǎng)顯著、充滿(mǎn)自信、文明高雅的學(xué)生。幾經(jīng)摸索、研討，逐步走出了一條不同于其他音樂(lè)院校又有別于義務(wù)教育學(xué)校的獨(dú)特道路，做到音樂(lè)教育和文化教育同步優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成績(jī)突出，文化成績(jī)優(yōu)秀，初考、中考和高考三考成績(jī)顯著，高考上線(xiàn)率一直保持100%，考取中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院等國(guó)內(nèi)頂尖音樂(lè)院校的學(xué)生人數(shù)為全省之最，中考成績(jī)常年位居全市第二，得到社會(huì)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

3．創(chuàng)新以實(shí)踐為主的課程教學(xué)體系

經(jīng)過(guò)25年的發(fā)展，學(xué)校由辦學(xué)之初只有鋼琴、小提琴兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，發(fā)展到現(xiàn)在的鍵盤(pán)、弦樂(lè)、管樂(lè)、聲樂(lè)、民樂(lè)五大類(lèi)音樂(lè)學(xué)科30多種專(zhuān)業(yè)，為不同的學(xué)生提供了個(gè)性的選擇。在音樂(lè)課程設(shè)置上，主要設(shè)置五種課程：一是專(zhuān)業(yè)課程，小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)設(shè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課，實(shí)行一對(duì)一教學(xué)；二是公共課程，四年級(jí)增設(shè)基本樂(lè)理課、視唱課、合唱課、音樂(lè)欣賞課等公共課程，開(kāi)設(shè)合奏課、齊奏課；三是實(shí)踐課程，學(xué)生定期參加匯報(bào)、觀摩、節(jié)慶等演出活動(dòng)，參加各級(jí)各類(lèi)比賽，參加鼓浪嶼舉辦的“四季音樂(lè)周”“鼓浪嶼天天演”等各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)自行編排、演出班級(jí)音樂(lè)會(huì)，許多學(xué)生舉辦個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)；四是大師班課程，定期開(kāi)設(shè)大師班課程，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家授課，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)；五是樂(lè)隊(duì)課程，我校組建有學(xué)生管弦樂(lè)團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、民族樂(lè)團(tuán)、小學(xué)生弦樂(lè)團(tuán)等，每周開(kāi)設(shè)樂(lè)隊(duì)課程，舉辦音樂(lè)講座、名曲品析鑒賞、困難片段過(guò)關(guān)考試、觀摩演出等，做到日有專(zhuān)業(yè)課、周有合奏會(huì)、月有演奏會(huì)、半學(xué)期有考評(píng)會(huì)、一學(xué)期有匯報(bào)會(huì)、一學(xué)年有音樂(lè)會(huì)，又快又好地提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。

4．形成個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)科學(xué)體系

一是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名音樂(lè)藝術(shù)家來(lái)校講學(xué)，開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)大師班，選派本校專(zhuān)業(yè)教師到中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)修，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，組織師德教育、片區(qū)聯(lián)動(dòng)教學(xué)研討、同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流等，為專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)搭建各種平臺(tái)，大力提高教師的職業(yè)道德、學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力；二是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，每年組織專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)技能大比武，要求專(zhuān)業(yè)教師定期舉辦個(gè)人演唱會(huì)、演奏會(huì)，各類(lèi)活動(dòng)、比賽面向社會(huì)開(kāi)放，向?qū)W生及家長(zhǎng)開(kāi)放，激發(fā)教師在專(zhuān)業(yè)水平方面保持高亢狀態(tài)；三是接受家長(zhǎng)聽(tīng)課，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)隨時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)放，允許家長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課，允許其他學(xué)生觀摩，達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)；四是創(chuàng)建教工社團(tuán)，組建健身、舞蹈、合唱、攝影、書(shū)畫(huà)、愛(ài)心、閱讀、紅娘等社團(tuán)，關(guān)注教師的內(nèi)心精神世界，重視教師的心理調(diào)節(jié)，使學(xué)校真正成為教師發(fā)展的“精神家園”，為學(xué)校發(fā)展注入持久旺盛的生命力。

三、擴(kuò)大示范輻射的辦學(xué)影響

在廈門(mén)市委、市政府及廈門(mén)市教育局的大力支持下，音樂(lè)學(xué)校積極引進(jìn)高等藝術(shù)院校和職業(yè)樂(lè)團(tuán)優(yōu)秀師資為教育教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮學(xué)校作為高層次藝術(shù)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性作用。特聘著名音樂(lè)家殷承宗、鄭小瑛、侯潤(rùn)宇、傅人長(zhǎng)、曹文工、鄭朝吉、周宇博、林淑珍等為藝術(shù)顧問(wèn)或藝術(shù)指導(dǎo)，先后有美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、瑞典、加拿大、匈牙利、澳大利亞、韓國(guó)等國(guó)家的音樂(lè)家來(lái)校講學(xué)，近年來(lái)，先后舉辦40多場(chǎng)專(zhuān)家課、大師班和大師音樂(lè)會(huì)，加大專(zhuān)家講學(xué)指導(dǎo)力度，讓師生接受高水平的音樂(lè)藝術(shù)教育。

在音樂(lè)學(xué)校就讀的學(xué)生有澳大利亞、英國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)際學(xué)生和港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生。學(xué)校與澳大利亞、德國(guó)有關(guān)學(xué)校建立友好關(guān)系，學(xué)生先后赴德國(guó)、奧地利、馬來(lái)西亞、菲律賓、新加坡交流演出，美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、瑞典、加拿大、匈牙利、澳大利亞、韓國(guó)、新加坡的師生來(lái)校交流，同臺(tái)演出，隨班聽(tīng)課。學(xué)校與港澳臺(tái)地區(qū)有關(guān)學(xué)校和家委會(huì)有良好的互動(dòng)往來(lái)，經(jīng)常出訪(fǎng)和接待港澳臺(tái)地區(qū)的各類(lèi)音樂(lè)團(tuán)體，并同臺(tái)演出交流。臺(tái)灣新北市、臺(tái)中市、臺(tái)南市、高雄市等10多所中小學(xué)先后與我校建立互動(dòng)往來(lái)機(jī)制，臺(tái)灣新北市文山中學(xué)與我校締結(jié)“校際協(xié)作?！?，香港、澳門(mén)學(xué)生先后到我校交流訪(fǎng)問(wèn)，共同舉辦“香海琴弦鼓浪聚”民族音樂(lè)會(huì)等。畢業(yè)生卓賢、楊憬、黃茜卡、林芃、孟書(shū)欣等鼓浪嶼新一代音樂(lè)人已在國(guó)際樂(lè)壇嶄露頭角，具有較高的知名度，成為廈門(mén)市“燙金的音樂(lè)名片?！?/p>

近年來(lái)，北京、天津、吉林、山東、浙江、廣東等省市的教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校師生到校參觀、考察、調(diào)研，中央音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院等各大音樂(lè)院校和附中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家來(lái)校交流，學(xué)校先后冠名“廈門(mén)大學(xué)附屬音樂(lè)學(xué)?！?，設(shè)立“上海音樂(lè)學(xué)院附中教學(xué)點(diǎn)”“中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)實(shí)踐與生源基地”“中國(guó)管樂(lè)學(xué)會(huì)廈門(mén)基地”，與廈門(mén)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)創(chuàng)新開(kāi)展校團(tuán)合作模式，在泉州市石獅行實(shí)小學(xué)建立基地校，促進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)教育的資源共享和共同提高。

廈門(mén)市音樂(lè)學(xué)校的校訓(xùn)是“至善至美”，辦學(xué)上追求“至善至美”，就是要遵循教育發(fā)展規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)高品味人才；管理上追求“至善至美”，就是要加強(qiáng)精細(xì)化管理，提升學(xué)?，F(xiàn)代治理水平；音樂(lè)上追求“至善至美”，就是要通過(guò)音樂(lè)的表現(xiàn)、情感的表達(dá)，追求真善美的最高境界；育人上追求“至善至美”，就是要培養(yǎng)品德高尚、情趣高雅，志向高遠(yuǎn)之人。

（責(zé)任編輯：林文瑞）