◎ 深圳特區(qū)報 陳文標(biāo)

推進(jìn)衛(wèi)星遠(yuǎn)程同步教育 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享

◎ 深圳特區(qū)報 陳文標(biāo)

衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)是通信技術(shù)領(lǐng)域目前最火爆的概念。日前，美國衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)公司OneWeb宣布，為了給世界上缺乏網(wǎng)絡(luò)接入的數(shù)十億人提供高速互聯(lián)網(wǎng)和電話，計劃發(fā)射648顆衛(wèi)星組建一個覆蓋全球各地的衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)。無獨有偶，Google、Facebook以及馬斯克等都已開始涉足衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。衛(wèi)星是我國普及偏遠(yuǎn)地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)接入最重要的手段，對于改善偏遠(yuǎn)窮困地區(qū)學(xué)校教學(xué)條件、共享城市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源具有非常重要的戰(zhàn)略意義。

籌備中的斯坦夢教育公益基金會，致力于改善中國偏遠(yuǎn)窮困地區(qū)中小學(xué)教學(xué)條件，與協(xié)同通信集團(tuán)有限公司合作，以“協(xié)同一號”高容量衛(wèi)星為基礎(chǔ)，為國內(nèi)偏遠(yuǎn)窮困地區(qū)學(xué)校提供遠(yuǎn)程衛(wèi)星同步教育網(wǎng)絡(luò)解決方案，從而實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的戰(zhàn)略目標(biāo)。該基金會計劃為國內(nèi)偏遠(yuǎn)窮困地區(qū)學(xué)校捐建衛(wèi)星寬帶接入設(shè)備。目前已成功在貴州威寧縣女姑小學(xué)進(jìn)行首家試點，計劃在全國偏遠(yuǎn)貧困逐步實施，中國電信加盟并參與該方案在全國范圍內(nèi)實施。

第68屆聯(lián)合國大會主席約翰.阿什博士、紐約科學(xué)院首席運營官TC Westcott、深圳人大常委郭小慧、原深圳市政協(xié)副主席廖軍文一行考察協(xié)同通信。

國內(nèi)中小學(xué)教學(xué)條件現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)農(nóng)村與城市學(xué)校教學(xué)條件差距較大。其次，留守兒童的教育問題已成為當(dāng)今我國一個嚴(yán)重的社會問題。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，至2013年，中國仍有66.7萬個貧困自然村、高達(dá)2100多萬的7-15歲的少年兒童無法使用互聯(lián)網(wǎng)?！霸谛畔㈤]塞的大山深處、崎嶇的山路、簡陋的村子，破舊的校舍、緊缺的教學(xué)資源、沒有圖書館、沒有互聯(lián)網(wǎng)……”，這是多數(shù)偏遠(yuǎn)窮困地區(qū)留守兒童學(xué)習(xí)環(huán)境的真實寫照。

近年來，政府在改善農(nóng)村地區(qū)小學(xué)硬件教學(xué)環(huán)境方面投入了大量精力，但是由于偏遠(yuǎn)窮困地區(qū)地質(zhì)環(huán)境復(fù)雜、距離遙遠(yuǎn)、分散，導(dǎo)致光纖寬帶建設(shè)、維護(hù)成本高、建設(shè)周期長、且極易受地質(zhì)災(zāi)害影響而中斷，在教學(xué)資源整合、信息技術(shù)建設(shè)方面非常滯后，再加上偏遠(yuǎn)窮困地區(qū)教師力量單薄，環(huán)境艱苦，很難留住優(yōu)秀教師，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)窮困的農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教學(xué)條件和教育質(zhì)量較差。

教育信息化的發(fā)展趨勢

實現(xiàn)偏遠(yuǎn)窮困地區(qū)教育信息化是解決優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均的重要手段，而解決這些地區(qū)學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入問題，利用衛(wèi)星是最佳解決方案。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式，對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

隨著教育信息化平臺的發(fā)展應(yīng)用，根據(jù)教育部的十二五規(guī)劃，教育信息化將為現(xiàn)有的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行教育信息化升級，新一代教育網(wǎng)必然成為未來教育信息化的基礎(chǔ)。未來的教育云平臺，將實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)等跨平臺使用并且支持移動應(yīng)用。

教育部、工信部等5部委于2014年11月16日聯(lián)合發(fā)布《構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》,明確提出“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”的戰(zhàn)略部署，并明確了3個階段目標(biāo)：到2015年，全國基本實現(xiàn)各級各類學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，其中寬帶接入比例達(dá)50%以上，擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境；到2017年，全國基本實現(xiàn)各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，有條件的農(nóng)村學(xué)校班均出口帶寬應(yīng)不小于2M，城鎮(zhèn)學(xué)校班均出口帶寬應(yīng)不小于4M，義務(wù)教育階段城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校多媒體教室比例分別達(dá)80%以上和50%以上；到2020年，基本實現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，具備條件的教學(xué)點實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，城鎮(zhèn)學(xué)校班均出口帶寬應(yīng)不小于10M，有條件的農(nóng)村學(xué)校班均出口帶寬應(yīng)不小于5M，有條件的教學(xué)點接入帶寬達(dá)到4M以上，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。

協(xié)同衛(wèi)星遠(yuǎn)程同步教育方案的功能與優(yōu)勢

“協(xié)同一號”是目前國內(nèi)帶寬容量最大的衛(wèi)星，有22個點波束、1個廣播波束和1個成形波束。利用先進(jìn)的協(xié)同一號寬帶衛(wèi)星，實現(xiàn)為國內(nèi)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校進(jìn)行遠(yuǎn)程同步教育和學(xué)習(xí)互動，共享城市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。解決方案如圖所示：

通過協(xié)同衛(wèi)星遠(yuǎn)程同步教育網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)以下目標(biāo)：

9個衛(wèi)星通道同時播送遠(yuǎn)程教學(xué)節(jié)目，涵蓋小學(xué)、中學(xué)全年級課程；

點對點、點對多名師課堂與遠(yuǎn)程課堂的實時教學(xué)互動；

開放資源，可按省、區(qū)、縣等區(qū)域劃分教學(xué)群組，開設(shè)虛擬本地教學(xué)網(wǎng)，適應(yīng)不同地區(qū)教學(xué)大綱差異性；

提供精品課程課件庫、精選試題庫,涵蓋文理、體育、思品、文藝等全課程；

開展高清視頻遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)、聽課交流；提供課后交流平臺，可開設(shè)名師、教師、學(xué)生、家長名種交流群。

協(xié)同衛(wèi)星遠(yuǎn)程同步教育方案具有多種優(yōu)勢：

與光纖寬帶方案相比，建設(shè)周期更短，建設(shè)成本更低；

受地質(zhì)災(zāi)害的影響極小，即使在發(fā)生地震的情況下還能保持與外界的通信；維護(hù)簡單方便，維護(hù)成本低；

可以實現(xiàn)個性化教育，免費共享全國優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

知識改變命運，科技實現(xiàn)夢想。斯坦夢教育公益基金會和協(xié)同衛(wèi)星通信有限公司愿意為實現(xiàn)國內(nèi)偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)2100多萬青少年的教育夢想而努力。