李楠

【摘 要】職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置受各種因素的影響和制約，而其中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置的影響是最主要的，所以地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和其未來(lái)的發(fā)展方向直接影響著高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和發(fā)展方向。新時(shí)期我國(guó)面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，密切聯(lián)系區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化與調(diào)整，這必將成為高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置中一項(xiàng)十分重要的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高職院校 專(zhuān)業(yè)設(shè)置 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

一、高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置的內(nèi)涵

高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置是指高等職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)的設(shè)立與調(diào)整。所謂“設(shè)立”，是指專(zhuān)業(yè)的新建與開(kāi)設(shè)；所謂“調(diào)整”，則是指專(zhuān)業(yè)的變更。專(zhuān)業(yè)設(shè)置是社會(huì)需求與高職高專(zhuān)實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶。要根據(jù)高職高專(zhuān)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的實(shí)際需要設(shè)置和調(diào)整專(zhuān)業(yè)。

二、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的基本關(guān)系

（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定和制約著高職的專(zhuān)業(yè)設(shè)置

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，不同的產(chǎn)業(yè)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求也不盡相同，高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)高技能人才的基地必須要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的實(shí)際需要來(lái)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)的要求必須融入學(xué)校的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)當(dāng)中，學(xué)校必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特色來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)。

（二）高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置適應(yīng)并影響著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的形成

我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)正在不斷調(diào)整優(yōu)化的過(guò)程中，高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置也必須進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，才能形成與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的人才結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置制約著人才的種類(lèi)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的形成，并最終作用于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，并促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

三、提升高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性的對(duì)策

（一）政府層面

1.統(tǒng)籌聯(lián)合地方高職院校，制定區(qū)域?qū)I(yè)發(fā)展規(guī)劃

目前高職院校專(zhuān)業(yè)重復(fù)設(shè)置的現(xiàn)象嚴(yán)重，冷熱專(zhuān)業(yè)差別明顯。專(zhuān)業(yè)發(fā)展不平衡等問(wèn)題的主要原因就是各個(gè)高職院校都從自身的利益出發(fā)設(shè)置專(zhuān)業(yè)。因此地方政府首先應(yīng)該統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)的各所高職院校，站在為合理規(guī)劃區(qū)域人才發(fā)展戰(zhàn)略的立場(chǎng)上，制定科學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以促進(jìn)地方高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置的合理發(fā)展。

2.成為學(xué)校和企業(yè)之間的紐帶，搭建信息交流平臺(tái)

如今高職院校和企業(yè)之間還沒(méi)有形成有效的溝通渠道，高職院校培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)企業(yè)的需要，而企業(yè)專(zhuān)心于創(chuàng)造利潤(rùn)，對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式漠不關(guān)心，原本應(yīng)該緊密聯(lián)系的兩者貌合神離，互不搭理。政府作為協(xié)調(diào)社會(huì)發(fā)展各要素的權(quán)力部門(mén)，有責(zé)任為兩者搭建信息交流的平臺(tái)，促進(jìn)高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)一步符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。

3.重點(diǎn)扶持特色、緊缺專(zhuān)業(yè)，同時(shí)兼顧基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)

地方政府對(duì)學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的扶持，通過(guò)以加大財(cái)政投入為主的手段，幫助高職學(xué)校建設(shè)這些特色專(zhuān)業(yè)和緊缺專(zhuān)業(yè)。在重點(diǎn)扶持這些特色、緊缺專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，政府部門(mén)也要考慮適當(dāng)扶持那些較為冷門(mén)的基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)，等到生產(chǎn)技術(shù)達(dá)到一定水平，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（二）學(xué)校層面

1.立足于產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)符合市場(chǎng)需要的專(zhuān)業(yè)

高職學(xué)校在設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)，要了解地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，明確地方經(jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展方向，專(zhuān)業(yè)設(shè)置要與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相匹配，適當(dāng)兼顧其他產(chǎn)業(yè)。由于人才培養(yǎng)存在著滯后性的特點(diǎn)，因此學(xué)校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)要有一定的超前性，能夠根據(jù)高職學(xué)校自身的特點(diǎn)，適當(dāng)開(kāi)設(shè)與新興產(chǎn)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)，這樣才能保持與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。

2.深化推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，注意與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合

根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置后，如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)就成了頭等大事。其實(shí)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中也要時(shí)刻注意與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，從而提升高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性。學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要時(shí)刻注意與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。

3.拓寬學(xué)生培養(yǎng)口徑，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力

如今社會(huì)對(duì)人才的需求向多樣化、復(fù)合化方向發(fā)展，那些基礎(chǔ)能力扎實(shí)、知識(shí)面廣泛，同時(shí)具備一定專(zhuān)業(yè)深度的復(fù)合型人才成為了最受企業(yè)歡迎的人才。而面對(duì)這一人才需求的特點(diǎn)，高等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中應(yīng)采用寬基礎(chǔ)、活模塊的課程模式，使有限的專(zhuān)業(yè)覆蓋盡可能多的職業(yè)崗位，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)間的融合滲透，增強(qiáng)其崗位適應(yīng)能力。

（三）社會(huì)層面

1.行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)不斷完善職能，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通

行業(yè)協(xié)會(huì)作為一種非政府組織，在引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。國(guó)外的行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)展較早，如今已經(jīng)形成了比較完善的體制，并且擁有溝通、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等一系列的職能。而目前我國(guó)的行業(yè)協(xié)會(huì)仍處在初級(jí)發(fā)展階段，其功能還不健全，它需要對(duì)行業(yè)未來(lái)所需人才進(jìn)行預(yù)測(cè)分析，并制定相應(yīng)的教育培訓(xùn)規(guī)劃。

2.企業(yè)應(yīng)本著求同存異的原則，進(jìn)一步推進(jìn)校企合作

企業(yè)對(duì)校企合作積極性不高的原因之前已經(jīng)進(jìn)行了探討，追根溯源還是因?yàn)槠髽I(yè)和學(xué)校各自的立場(chǎng)不同。但是就區(qū)域勞動(dòng)力規(guī)劃的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，其實(shí)兩者的目的是相同的，即都是為了使勞動(dòng)力資源達(dá)到優(yōu)化配置并創(chuàng)造最大財(cái)富。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職院校與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系更加密切，高職院校與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展是兩者共同發(fā)展的理想選擇。因此高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)在可持續(xù)發(fā)展的理念下動(dòng)態(tài)調(diào)整，滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)技能型、應(yīng)用型人才的需求，以此帶動(dòng)和推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

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