邢 丹

（中國石油大學（北京）地球科學學院，北京市 102249）

一、當代大學生學術道德現(xiàn)狀

2014年9月，我們針對中國石油大學200名各年級大學生展開了一場關于“學術道德現(xiàn)狀調研”的問卷調查，共發(fā)出問卷200份，回收問卷190份，總計有效率為95%。本次調查研究試圖通過對200名在校大學生思想狀況進行調研，總結出當代大學生道德的現(xiàn)狀。雖然樣本數(shù)目不多，但是跨越了各年級和專業(yè)，其反應出來的一些當代大學生學術道德缺失的問題，具有一定的代表性。

調查反映出了以下幾大問題：

1、作業(yè)抄襲嚴重以及拼湊各種實驗數(shù)據(jù)

作為一名大學生，獨立完成作業(yè)是最基本的要求，可是就是這一簡單的問題，很多學生仍然不能做到，作業(yè)抄襲已經(jīng)成了一種風氣。問卷調查結果顯示，獨立完成作業(yè)的同學僅僅占8%，而將近70%的同學回答的是“需要適當參考別人的結果”，更有31%的同學“完全不能獨立完成作業(yè)”，就是這一簡單的數(shù)據(jù)，已經(jīng)充分揭示了當代大學生作業(yè)抄襲的普遍性。

此外，大學物理是當代大學生的必修課，目的在于培養(yǎng)當代大學生嚴謹?shù)乃季S以及敏銳的觀察能力，具有不可替代的作用。然而，由于很多學生態(tài)度不認真以及抵觸情緒，導致了很多實驗課程的預期目的根本無法達到。很多同學覺得大學物理實驗沒有必要，首先態(tài)度就很不端正，為上交實驗報告，獲得相應學分，便應付了事，為了學分而學習，機械而又麻木。調查顯示54%的學生會參考同學以及上屆師兄師姐的報告并進行一定程度的修改，這樣的實驗結果何談真實，這樣的比例確實已不是小數(shù)，除反映了實驗數(shù)據(jù)拼湊現(xiàn)象普遍以外，更間接反映出當代大學生學術道德的現(xiàn)狀是如此令人堪憂。

2、考試作弊以及抄襲各項論文

關于考試作弊的問題似乎永遠是一個令人熱議的話題，因它層出不窮，不論學校怎么明令禁止，似乎都無法根本解決這一問題。問卷中針對這一環(huán)節(jié)專門設計了幾個問題，首先是互評，有將近60%的同學認為班內(nèi)其他同學都存在考試作弊的情況。接下來是自評，在這一小節(jié)調查的首要問題是調研學生對考試作弊的態(tài)度以及看法，結果令人震驚，37%的同學認為“考試找槍手”這一行為可以理解，除利益驅動以外，更有哥們義氣無法推脫等種種理由。更有將近40%的同學承認自己在曾經(jīng)的考試中發(fā)生過作弊情況，問卷中雖然匿名，但是關于作弊這一問題很多同學還是“敢做不敢當”，實際情況恐怕比例更高。關于論文的調研，問卷調查了共計兩種，課程論文以及畢業(yè)論文，但是不論哪種，結果都是可以預測的，論文抄襲現(xiàn)象亦不容忽視。

二、學術道德缺失原因分析

行為是內(nèi)心的最直接反應，當今大學生學術道德嚴重缺失，證明他們的道德意識存在一定程度的缺失。我想從以下幾個方面進行分析和研究。

1、社會轉型的改革對學術風氣產(chǎn)生的影響

眾所周知，當代社會處在一個轉型的階段，但是這不僅僅是從傳統(tǒng)落后的農(nóng)業(yè)社會向當代工業(yè)社會的轉變，也不僅僅是計劃市場經(jīng)濟過渡為現(xiàn)代經(jīng)濟的客觀事實。社會的各項變革都會滲透進學術界的每個角落。隨著改革開放逐漸深入，原本安逸的學術道德風氣受到了很大的沖擊。雖然這種沖擊有一定正面的影響，但本文主要針對其對學術道德的負面印記進行闡述和研究。學術腐敗和整個社會層面的道德危機密不可分，從前的“官本位”時代逐漸消失，隨之而來的現(xiàn)代經(jīng)濟社會衍生出來的“功力本位”，兩種思想碰撞、擊打，結果就是社會學術道德風氣日下，而這種道德的缺失與淪喪卻能在表象上帶來更大的“功名和利益”。在這一思想的引導下，很多人一方面貪婪于這種利益所帶來的極大收獲，同時又有著強烈的愿望，極度想獲得大家的認可，認為可以走體系的漏洞而不被懲罰亦或是根本就陷入了這種賭徒式的心理而無法自拔，這種錯誤的示范更影響了越來越多的思想，使得原本就不清晰的學術道德操守界限更加模糊不清。社會風氣的影響不可避免地會滲透進社會的每一層面，自然，當代大學生也不可避免。

2、不能正確認識學術道德規(guī)范的作用

學術道德是關乎為人道德的基本問題?？陀^來說，學術道德對當代大學生的成才發(fā)展有著重要的意義，遵守學術規(guī)范、恪守學術道德是每個學生應具備的基本素質。然而根據(jù)調查以及走訪結果來看，很多學生根本沒有意識到不遵守學術道德和其為人之間的內(nèi)在聯(lián)系，對學術道德的作用更是缺乏正確的認識。很多學生并沒有把不遵守學術道德、不良的學習風氣二者和個人的道德操守相關聯(lián)，不能很好地從道德的至高點評價學術行為，忽視了道德與學術之間的關系。

3、缺乏明確的學術道德體系以及相應的教育

在當代大學生成長的過程中，缺乏一套成體系的健全的學術道德教育，這也是造成當今大學生學術道德意識淡薄的一方面原因。關于學術道德、學術倫理、學術規(guī)范，當代大學生并沒有明確的認識，他們意識不到破壞了所謂的學術規(guī)范會有什么影響或是后果，所謂的“道德觀”在他們心里并沒有明確的概念?？梢哉f，在思想這一根本問題上就沒有樹立一個明確的道德標桿，他們的思想本身就存在一定的漏洞以及偏差。

三、加強學術道德建設的措施

1、發(fā)揮校園網(wǎng)絡的作用

在學?；驅W院主頁上設置專門的學術道德建設欄目，載入學術道德的實例以及一些懲罰案例，教育部出臺的相關文件，制約大學生學術道德的因素等。在該欄目中，要有明確的界定，什么是違反學術道德的行為，表現(xiàn)形式以及處罰辦法。讓廣大同學清晰地意識到學術道德建設的重要性，讓同學們認識到這是一個高壓線，不可觸碰更不能存在任何僥幸，從而起到一個良好的警示作用。

2、舉辦相關專題活動

建立一個良好的學術道德環(huán)境任重而道遠，不能急于一時，這是一個慢慢滲透的過程。我們可以在新生入學時就讓他們簽署學術承諾書，舉辦一些促進良好學風建設的活動等，這就要求活動的策劃者精心布置、周密安排，不可走形式，否則會起到反面的效應。在開展活動的過程中，不僅僅要新穎創(chuàng)新，更要以大學生所喜愛并接受的形式進行逐級滲透，通過各種豐富多彩的活動，加強大學生的認識，加大受眾的廣泛性和普遍性。

3、建立大學生科學道德檔案

大學生科學道德檔案應作為大學生個人檔案的一個重要部分，伴隨學生的一生。大學生科學道德檔案將對大學生的科學道德進行客觀、公正的記載，如實記載在校期間作業(yè)完成情況、論文撰寫情況、學術活動出席情況、考試誠信情況、相關責任義務情況及履行情況等。盡管大學生科學道德檔案只是一個簡單的檔案，但它不僅是學生科學生活的真實寫照，更是大學生在校期間學術失范行為的動態(tài)反映。

4、建立大學生科學道德數(shù)據(jù)庫

首先，高校作為大學生接受高等教育期間的直接管理者，是學生科學道德信息的收集、評價和供給的重要機構。學校應該建立大學生科學道德信息數(shù)據(jù)庫，將與科學道德有關的大學生的科學學術道德情況輸入數(shù)據(jù)庫。凡是與科學道德有關的真實信息都可納入其中，實現(xiàn)資料查詢、交流與共享的系統(tǒng)化。為保證大學生科學道德數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的精確性和嚴肅性，個人隨時可以申請對自己的科學道德數(shù)據(jù)進行查閱，對有爭議的數(shù)據(jù)還可要求通過權威部門進行核實，以保證其權威性和真實性。

其次，建立大學生個人科學道德征詢制度。這是科學道德信息運作的有效形式，即對大學生科學道德信息進行統(tǒng)一管理，以提高科學道德信息使用效率的方式。高校可將學生的科學道德情況上報教育部，與教育部學籍管理網(wǎng)中的畢業(yè)證書查詢系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，以便相關用人機構或單位查詢參考。

5、高校應切實加強道德教育

很多學術風氣良好的國家都十分重視全名的學術道德教育，培養(yǎng)學術工作者自覺恪守規(guī)范的意識。瑞典的高校在新生一入學就強調學術道德的重要性，如有弄虛作假的行為，將受到嚴厲的處分，比如說休學半年，同時要上交所有學費及相關費用，更為嚴重的要承擔法律責任等，這都值得我們借鑒。但是，除明確規(guī)范以及懲罰措施外，與此同時，思想教育以及良好風氣的滲透顯得尤為重要。這要求老師不僅僅要上好馬概、毛概等課程，更要結合實際進行宣傳與引導，讓學生知道“什么是對，什么是錯”。課程是教育的心臟，因此要想創(chuàng)造良好的學術環(huán)境，設置相應的課程是首選方案，將學術道德納入課程體系，是規(guī)范學生學術行為的有效措施。具體來說，教師要言傳身教，以身作則，不僅在理論上，更要結合自身情況給廣大學生樹立榜樣。另外，也可以建立誠信檔案，以此來制約不良行為。一般來說，學校擁有良好的學風，學生就能表現(xiàn)出嚴謹?shù)膶W習態(tài)度以及良好的學習行為，所以高校的德育重點也應該從治理學風和良好的學習態(tài)度入手，通過各種途徑，加強學術規(guī)范以及誠信教育，引導學生做真學問，讓大學生朝著“艱苦奮斗、實事求是”的步伐逐漸邁進?？偠灾?，高校必須要重視學術道德的教育，以創(chuàng)建一個充滿正能量、道德風氣良好的校園為目標。