伯 娜

（淮北師范大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，安徽 淮北 235000）

引 言

改革開放35年以來，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國蓬勃發(fā)展，對我國的改革開放起到了重要的指導(dǎo)作用。在我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)及深化改革階段，運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理指導(dǎo)中國改革及發(fā)展仍具有重要的理論價值與現(xiàn)實(shí)意義。正如衛(wèi)興華教授所言：“《資本論》不僅是革命的破壞舊世界的理論，也是科學(xué)的建設(shè)新制度的理論；不僅有歷史意義，也有現(xiàn)實(shí)意義。”[1]馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)作為高校經(jīng)濟(jì)學(xué)科的重要理論基礎(chǔ)課，對于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生具有重要影響，其教學(xué)質(zhì)量直接決定了學(xué)生基礎(chǔ)理論乃至綜合素質(zhì)的發(fā)展。然而，由于在馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究上存在的諸多問題以及西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的迅速傳播，馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國經(jīng)濟(jì)學(xué)界的地位令人堪憂。因此，若要繼續(xù)發(fā)揮政治經(jīng)濟(jì)學(xué)對我國改革的指導(dǎo)作用、扭轉(zhuǎn)其在經(jīng)濟(jì)學(xué)界的不利地位，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)迫切需要改革。

關(guān)于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革方面的文獻(xiàn)相對不足。劉華（2006）以實(shí)踐性特征視角分析了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)改革，認(rèn)為其實(shí)踐性主要為學(xué)科內(nèi)容的實(shí)踐性、研究方法的實(shí)踐性、研究結(jié)論的實(shí)踐性，因此教學(xué)改革需要從以上三方面入手，從而充分發(fā)揮政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐性特征。[2]何愛平、任保平（2010）梳理了新中國60年來政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究的關(guān)鍵性特征并對其進(jìn)行了展望，認(rèn)為應(yīng)該推進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的多元化、定性與數(shù)理分析，提高政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性。[3]張桂文（2011）認(rèn)為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵在于改革教學(xué)內(nèi)容，形成有利于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究的學(xué)術(shù)氛圍；創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法。[4]劉樹成（2012）研究了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)—教材編寫，認(rèn)為其教材編寫需要以馬克思主義為指導(dǎo)，立足于實(shí)踐，增強(qiáng)對資本主義經(jīng)濟(jì)的剖析。[5]陳伯庚、陳承明（2015）也重點(diǎn)研究了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材體系改革，認(rèn)為加強(qiáng)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的建設(shè)需要提高教程編寫和師資水平。[6]劉沖宇（2015）認(rèn)為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革需要拓寬授課教師知識面，使政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程緊密聯(lián)系實(shí)踐，采用多樣化的考核方式，采取多樣化的教學(xué)方式等。[7]

綜上可以看出，目前關(guān)于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的研究取得了一定的成果，但也存在不足，即未能以多維視角分析政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)困境及改革路徑。本文將分析多維視角下政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的不足及改革的現(xiàn)實(shí)路徑。

一、多維視角下政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)困境

（一）教材編寫落后

教科書是高校教學(xué)的重要工具也是教師授課的重要載體，但當(dāng)前我國高校政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書編寫較為落后，其主要內(nèi)容陳舊，未能緊密聯(lián)系實(shí)踐，與我國改革開放的現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有熱情，形成了惡性循環(huán)，甚至出現(xiàn)厭惡政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)象，認(rèn)為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)過時，未能通過實(shí)踐的檢驗(yàn)。而關(guān)于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，在教材編寫的過程中未能推陳出新，因此，嚴(yán)重影響了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)工作的有效展開。

（二）教學(xué)方式落后

在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，部分教師存在照本宣科現(xiàn)象，未能從歷史的高度講授馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理的演化與發(fā)展，從而使學(xué)生只知其一，不知其二。而且政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的考核方式也較為單一，存在過多的死記硬背式考核方式，未能有效結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行考查，使得學(xué)生未能真正掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的真諦，即思考問題、解決問題的思維方法。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的的邏輯性和系統(tǒng)性，這也是其吸引學(xué)生的所在，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣具有其自身的內(nèi)在邏輯，但是較為隱晦，因此，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)需要使得學(xué)生感受到其內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密及內(nèi)在的邏輯美。

（三）學(xué)校重視不足

由于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)在高校經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的廣泛傳播，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的地位已有所衰落，而年輕一代的高校教師從事政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究已較為罕見，已經(jīng)面臨著后繼無人的危險。同時各大高校普遍存在師資力量不足、研究經(jīng)費(fèi)削減、課時減少等問題，體現(xiàn)了各高校對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與研究存在重視不足問題。這與對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的忽視及對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的過分重視是緊密相連的，因而各大高校需要高度重視政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)問題，為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供良好的氛圍。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低落

目前，各大高校學(xué)生對于學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱情不高?，F(xiàn)有研究表明，眾多因素影響了學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的積極性，但主要原因在于其與其他專業(yè)課（例如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)）相比而言，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)用性不強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。目前學(xué)生普遍認(rèn)為馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)對于今后走向社會及學(xué)術(shù)研究不能起到重要的影響，因此忽視對此課程的學(xué)習(xí)。

二、多維視角下政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)路徑

（一）教材改革是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的基礎(chǔ)

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材作為授課的重要工具，對于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革具有重要的基礎(chǔ)作用。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材必須聯(lián)系我國改革開放的生動實(shí)踐，總結(jié)其規(guī)律，使其上升為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，從而納入其學(xué)科內(nèi)容體系，使馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論具有新的生命力。同時需要自覺運(yùn)用中國的優(yōu)秀文化與語言闡述中國的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，需要從歷史入手創(chuàng)造性地闡述馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的演化與發(fā)展，做到邏輯清晰、語言流暢。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材改革還需要與時俱進(jìn)，與西方國家研究馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新成果（例如調(diào)節(jié)學(xué)派、社會結(jié)構(gòu)學(xué)派、以及《21世紀(jì)資本論》）相結(jié)合，聯(lián)合我國的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)界共同推進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的創(chuàng)新與發(fā)展。

（二）教學(xué)方式改革是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的動力

教師的理論功底與教學(xué)方法對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革具有重要作用，因此改善政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要進(jìn)一步提高授課教師的理論功底及科研水平。一方面，各高校需要進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度與水平，建立激勵機(jī)制，督促教師不斷提高教學(xué)水平與科研水平，從而為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革提供充足的動力。另一方面，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的考核方式需要跳離死記硬背的考核模式，應(yīng)偏重于考核運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，因?yàn)檎谓?jīng)濟(jì)學(xué)是一門理論課程，需要與實(shí)踐相結(jié)合才能更好地讓學(xué)生理解其理論體系。更主要的是需要進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新，實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的互動型教學(xué)模式，從而為學(xué)生真正理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯體系營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的引力

學(xué)生學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)積極性對于教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要影響，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的引力。教材與教學(xué)方式的改革都將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，授課教師需要提高課堂互動的頻次，理論聯(lián)系實(shí)踐，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使得高校學(xué)生對馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。

（四）學(xué)校的重視是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的重要推力

我國各大高校對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的重視無疑會推動政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的蓬勃發(fā)展。引導(dǎo)授課教師提高教學(xué)與科研水平，加大投入研發(fā)資金，鼓勵教師提高教學(xué)能力建設(shè)與研發(fā)積極性，增加、改進(jìn)與完善政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程設(shè)置，同時需要邀請知名教授進(jìn)行訪問講學(xué)，從而提高政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與研究水平。

圖1多維視角下政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)路徑

值得強(qiáng)調(diào)的是，以上四個視角是相互聯(lián)系、相互作用的（見圖1）。如圖1所示，教學(xué)方式、教材改革、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、學(xué)校重視都有利于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革。同時，通過教材改革也可以推動教學(xué)方式的改革，因?yàn)榻虒W(xué)方式一定程度上依教材而改變，而教學(xué)方式中的創(chuàng)新同樣有利于教材的改革；教學(xué)方式的創(chuàng)新與改變有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱情，反之，高漲的學(xué)習(xí)熱情會使授課教師更加認(rèn)真?zhèn)湔n，從而提高教學(xué)水平；學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提高必然會引起學(xué)校對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的重視，反之，學(xué)校的重視也同樣可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣與積極性；各大高校對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的重視可以推動高校攜手合作組織對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的創(chuàng)新性編寫，而教材的改革將會重新引起學(xué)校對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)這一學(xué)科的重視。因此，以上四個視角是相互聯(lián)系、相互依存、相互作用的，從而形成良性循環(huán)，共同推進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)改革。

結(jié) 語

本文從教材改革、教學(xué)方式改革、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、學(xué)校的重視等四個視角分析了我國目前政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其改革的現(xiàn)實(shí)路徑，從而構(gòu)建了多維視角下政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的良性循環(huán)模型。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革需要從教材改革、教學(xué)方式改革、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、學(xué)校的重視等四個維度入手，如此才能真正提高政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與研究水平。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國35年的改革開放歷程中起到了重要的指導(dǎo)作用。在我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)條件下，經(jīng)濟(jì)增長速度放緩，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)迫切需要調(diào)整，國內(nèi)各階層利益迫切需要調(diào)和，在此背景下，加強(qiáng)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革，推進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展從而繼續(xù)發(fā)揮其在未來改革中的重大指導(dǎo)作用具有重要意義。

[1]衛(wèi)興華.怎樣準(zhǔn)確研讀和把握馬克思的經(jīng)濟(jì)學(xué)原及其當(dāng)代價值[J].經(jīng)濟(jì)縱橫，2014（6）：1-10.

[2]劉華.從實(shí)踐性談馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報：高教研究版，2006（4）：81-83.

[3]何愛平，任保平.新中國60年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究的特征總結(jié)與展望[J].經(jīng)濟(jì)縱橫，2010（2）：9-12.

[4]張桂文.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新應(yīng)從高校教學(xué)改革入手[J].經(jīng)濟(jì)縱橫，2011（5）：6-10.

[5]劉樹成.中國特色政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)——《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》編寫原則和特點(diǎn)[J].經(jīng)濟(jì)研究，2012（10）：150-155.

[6]陳伯庚，陳承明.創(chuàng)新和發(fā)展中國特色政治經(jīng)濟(jì)學(xué)[J].毛澤東鄧小平理論研究，2015（1）：20-26.

[7]劉沖宇.當(dāng)前我國政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)探究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2015（2）：133-134.