景玉梅

摘 要：多媒體輔助教學(xué)不僅有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，而且促進了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。把學(xué)習(xí)內(nèi)容從原來抽象的、枯燥的轉(zhuǎn)化為有形的、可感知的、可視聽的動態(tài)內(nèi)容。通過多媒體教學(xué)可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使英語課堂的效率大大提高。但它的缺點也不可忽視。如何規(guī)避不足，取長補短使多媒體更好地為初中英語課堂教學(xué)服務(wù)，是當下英語教師應(yīng)該關(guān)注和研究的。多媒體課件的制作使教學(xué)信息非常形象的得到傳遞?？梢园颜n堂情境更直觀、更具吸引力和挑戰(zhàn)性的表現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)彌補了傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端，對教學(xué)效率和質(zhì)量的提高有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體輔助 初中 英語教學(xué) 興趣互動

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）11（b）-0217-02

隨著計算機技術(shù)越來越普及，多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體課件的制作使教學(xué)信息非常形象的得到傳遞?？梢园颜n堂情境更直觀、更具吸引力和挑戰(zhàn)性的表現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)彌補了傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端，對教學(xué)效率和質(zhì)量的提高有很大的幫助，對學(xué)生的聽、說、讀、寫的提高有很大的幫助。多媒體可以使教學(xué)效果事半功倍，形象直觀的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。以下是筆者多年教學(xué)的一點感悟。

（1）單詞學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，多媒體打破了教師教，學(xué)生讀的傳統(tǒng)模式，把英語單詞給學(xué)生，讓他們根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并利用投影儀顯示詞匯，進行詞匯聯(lián)想，或者找同義詞和反義詞，通過單詞游戲和其他形式讓學(xué)生掌握英語單詞的發(fā)音、形式、意義和用法，比如：詞語接龍、猜謎語等等。詞匯教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要和基礎(chǔ)部分。事實上詞匯教學(xué)時間投入與教學(xué)效果不成比例。在當今的詞匯教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)“課程標準”的目標和要求。詞匯教學(xué)最好的方法就是運用生動直觀的教學(xué)方法來面對詞匯量越來越高的要求。利用多媒體教學(xué)使學(xué)生可以很好地的把實物或某些動作直接聯(lián)系到英語詞匯或符號，對加深記憶效果有很大幫助。比如：在教反義詞生詞cold；hot；cloudy；wet；dry；snowy；rainy；windy；sunny時就用Flash等軟件設(shè)計一組動畫，如，教cold時展示冷的轟鳴聲，滴水凍結(jié)的畫面。教hot時展示艷陽高照，蟬聲，行人汗流浹背的圖片。在教dry時展示非洲撒哈拉大沙漠的圖片。這可以幫助學(xué)生理解這些形容詞的意思，并幫助學(xué)生記住。

（2）語法學(xué)習(xí)。①利用投影儀可以把語法化“靜態(tài)”為“動態(tài)”，使語法內(nèi)容由單調(diào)枯燥變得通俗易懂、形象生動。②收集各種有關(guān)語法在實際運用中進行錄像、錄音，在多媒體教學(xué)的幫助下，讓學(xué)生有如身臨其境，使他們真正領(lǐng)會到學(xué)習(xí)語法的重要性和目標性。這樣，才能使他們在交際中正確運用英語知識。在正常情況的語法教學(xué)中，教師先做示范，然后讓學(xué)生用相似單詞代替。例如：在教學(xué)的時候，讓學(xué)生看屏幕：一個女人正在擠牛奶，然后和學(xué)生互動邊問邊答邊解釋。

“What is the woman doing？She is milking a cow. She is getting milk from a cow.I have not milked a cow.I have never milked a cow. Have you ever milked a cow？”幫助學(xué)生回答“Yes， I have，but only once./No， I haven't. / No，never.”并同時打出句型“Have you ever done anything？Has he ever done anything？”及其答語，接著用相似詞組替換練習(xí)，使動詞詞組和動畫畫面保持一致。在學(xué)生練習(xí)前，先詢問動詞過去式和分詞，并在屏幕上播放，讓學(xué)生大聲朗讀，然后點擊鼠標讓圖片消失，容易讓學(xué)生記住在心。最后，除了練習(xí)的教材，添加一些練習(xí)，讓學(xué)生按照自己的實際情況來回答，這樣才能掌握和靈活運用“Have you ever done anything？”和答案。運用多媒體教學(xué)的方法，使學(xué)生在積極的氛圍中接受知識，記憶深刻，但內(nèi)容相對傳統(tǒng)教學(xué)變得靈活而不枯燥，學(xué)生在這種教學(xué)方法上的學(xué)習(xí)興趣很高，其效果更好。

（3）自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)的關(guān)鍵是高質(zhì)量的課件設(shè)計。通過有效的課堂設(shè)計教師可以有效地把信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)知識更加輕松，教學(xué)效率更高。在具體教學(xué)過程中教師要注意以下幾點：①課件的設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，明確的教學(xué)目標和教材的重難點。反之既費時費力又達不到教學(xué)效果。②設(shè)計的課件與學(xué)生的認知規(guī)律相協(xié)調(diào)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。③課件設(shè)計要循序漸進，符合現(xiàn)代教育規(guī)律要一環(huán)扣一環(huán)。④課件設(shè)計應(yīng)有利于啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，幫助學(xué)生提高思考和解決問題的能力。

（4）設(shè)計課件要有利于活躍課堂氣氛，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富飽滿，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從被動接受知識轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，進而達到獨特的教學(xué)效果。大部分的學(xué)生在心理上恐懼學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠輕松主動學(xué)習(xí)有一定的難度，自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的只占一小部分。我們采取的做法是在學(xué)習(xí)過程中增加一些“誘惑”，比如：使用計算機軟件進行學(xué)習(xí)，通過電腦監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時間后，就可以在互聯(lián)網(wǎng)上玩會游戲。監(jiān)督的工作必須有電腦來實行，如果用人工來做，其工作量太大。

在此，我們英語教研組專門編了一個叫互動學(xué)習(xí)的軟件，只有學(xué)生完成作業(yè)以后才能體驗（玩游戲的樂趣）。學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容是軟件自動計算，根據(jù)不同孩子的能力來自動分配學(xué)習(xí)和游戲時間，這款軟件占據(jù)整個界面，學(xué)習(xí)狀態(tài)時功能鍵不能進入游戲界面，并設(shè)置關(guān)機和重啟是無用的，當天學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，才能進入游戲時間，游戲時間是不超過1 h，在指定的時間軟件占據(jù)整個電腦屏幕，一些學(xué)生或兒童想玩更多的游戲是不可能的，利用這個軟件每天可以學(xué)習(xí)英語4或5次，學(xué)習(xí)英語一起超過2 h，就能達到意想不到的效果。

（5）教師在利用多媒體進行課堂教學(xué)的同時也要掌握好“度”的問題，不能以此為主，也不能棄之不用，找準多媒體教學(xué)的最佳切入點，運用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)，我們要以下幾個方面注意引起：①重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，避免過度依賴多媒體。如果一味追求現(xiàn)代化，多媒體課件變成英語課堂變成的示范班。教師就會變成電影“放映員”，表面上看，學(xué)生的興趣很濃，但實際上變成了學(xué)生觀看老師搞“雜?！钡男[。學(xué)生會分不清主次和要點，干擾了教學(xué)信息的傳輸，學(xué)生對語言材料的采集量是有限的。②課件要注重教學(xué)的有效性，而不僅僅是為了吸引學(xué)生，達到看似熱鬧的場景。許多教師希望多媒體課件“有趣”一點和“品位”高一點，尤其是在公開課與評優(yōu)活動當中，教師主要在針對復(fù)雜背景圖像與按鈕上已經(jīng)是忙的目不暇接。事實上，教師不能不考慮實際效果和片面追求“技術(shù)含量”。面對眾多的按鈕，老師可能會感到困惑和復(fù)雜的背景往往使學(xué)生分心，但它會得到事半功倍的效果一半的努力。英語教師自身的特點，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，注意課件與教學(xué)風格的一致性，合理的選擇和運用，注重多媒體的有效性，從而使英語課堂教學(xué)的最優(yōu)化。③注重課件的啟發(fā)性和人機合一的應(yīng)用，不能過分強調(diào)師生關(guān)系。在英語教學(xué)中，多媒體能代替學(xué)生在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，但不能代替學(xué)生思維訓(xùn)練。同時，應(yīng)該避免使用投影屏幕代替黑板。在英語課堂上，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃編制情況，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而達到交際的目的。而好的黑板寫教是簡潔的，老師也可以根據(jù)學(xué)生提出的問題隨時調(diào)整、修改內(nèi)容，在黑板上寫字是多媒體不可替代的。

（6）多從學(xué)生角度考慮，合理地選用課件。在品嘗到多媒體電腦輔助教學(xué)的甜頭后，有的教師不管講什么都運用多媒體，從而形成了獨特教學(xué)風格，雖然多媒體雖然有其他媒體無法比擬的優(yōu)勢，但其他教學(xué)手段也是不能完全替代的；如，實物，簡筆畫在課堂教學(xué)中的作用不容忽視。因此，教師不應(yīng)該盲目跟風，而是應(yīng)該根據(jù)需要選擇合適的教學(xué)手段，合理運用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。根據(jù)學(xué)生的實際情況和具體教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)形式是對教學(xué)的負責也是對學(xué)生的負責。如何在外語課堂上創(chuàng)造這些條件是廣大教師應(yīng)該研究的。然而，許多英語學(xué)科的PowerPoint、Flash課件，則是注重聲音和動畫效果，在教學(xué)中學(xué)生通過動畫形式，合理組織語言材料進行生動的演示，能有效地提高學(xué)生的視聽感官能力，也在一定程度上幫助學(xué)生理解課文或?qū)υ拑?nèi)容。

（7）巧用多媒體導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。俗話說的好開端是成功的一半，那么生動有趣的多媒體引入在英語教學(xué)課堂中是必不可少的，在課堂的10 min是學(xué)生們注意力相對比較集中的時候，好的引入將會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的求知欲，因此，成功的課堂引入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲。例如：我講的初一英語下冊39課，Dannys report. About Sports Day. 這一課我用的是圖片導(dǎo)入法，因為圖片導(dǎo)入法是最簡單，最直觀和方便的，圖片不僅新穎有趣，還具有一定的內(nèi)涵，便于引起話題，進入與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，同時圖片與我的實踐密切聯(lián)系，圖片的呈現(xiàn)是為了交際對話情景的創(chuàng)設(shè)，對話的目的是為了引入新課學(xué)習(xí)話題的內(nèi)容。在這一課中我用多媒體呈現(xiàn)了許多組我們班學(xué)生在校運會中的圖片，圖片中還插入了運動員進行曲，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生身臨其境的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在展現(xiàn)圖片的同時還設(shè)計了一些問題，學(xué)生們一起討論這些問題：Did you have fun at the sports meet this year？ How many events did you take part in ？ What are they？ Did you win the first place？ What did you classmates tell you？通過這些問題引入了該課當中的運動項目與學(xué)生，老師說講的鼓勵用語，比如：該課當中的重點用語：well done， good work ，winning is not every thing.Having fun is important.這些用語在學(xué)生討論中都會引入，通過學(xué)生討論還能為新課創(chuàng)設(shè)一個交際用語，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為這堂課的新內(nèi)容作了一個很好地鋪墊。

寫作訓(xùn)練方法比較單一枯燥，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，老師一般是讓學(xué)生寫一個場景、重寫課文或用英語寫日記。這些做法太過死板。而多媒體的應(yīng)用，使初中英語寫作變得有趣、豐富多彩。同時郵件和博客的出現(xiàn)，讓學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來提高學(xué)生寫作能力，大大縮短了交流的時間和距離。老師可以引導(dǎo)學(xué)生交朋友、發(fā)電子郵件、寫自己的網(wǎng)絡(luò)日記，讓學(xué)生在不知不覺中提高自己的寫作水平。

總之，在英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)是一個新事物，它在教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助我們教學(xué)，在英語教學(xué)中有著廣闊的發(fā)展前景。作為新世紀的一名英語教師，要把握時代脈搏，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法。

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