黃俠楊素蘭

（1、宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系安徽·宿州234000；2、宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系安徽·宿州234000）

皖北地區(qū)高職英語(yǔ)教師科研工作良性發(fā)展策略初探

黃俠1楊素蘭2

（1、宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系安徽·宿州234000；2、宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系安徽·宿州234000）

本文分析了皖北地區(qū)高職英語(yǔ)教師科研工作的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，指出發(fā)展高職英語(yǔ)教師科研工作的重要性，提出了高職英語(yǔ)教師科研工作良性發(fā)展策略。

高職英語(yǔ)科研工作良性發(fā)展

一、高職英語(yǔ)教師科研工作的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1、高職英語(yǔ)教師科研工作的現(xiàn)狀

目前我國(guó)正致力于發(fā)展有中國(guó)特色的職業(yè)教育，高職院校發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，高職英語(yǔ)教學(xué)備受關(guān)注，而處于高職英語(yǔ)教學(xué)改革浪潮中的英語(yǔ)教師自然也要受一番洗禮?！袄碚撆c實(shí)際并行”“做學(xué)合一”、“知識(shí)與技能并重”“手腦并用”等是我國(guó)職業(yè)教育的重要教學(xué)原則，教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、開(kāi)展教學(xué)改革、進(jìn)行科研，既要通過(guò)“雙師”認(rèn)定和下企業(yè)鍛煉的同時(shí)還要考慮專業(yè)職稱的晉升問(wèn)題。職稱評(píng)定離不開(kāi)科研成果，這是每一個(gè)高職英語(yǔ)教師都要面對(duì)的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)的專家、學(xué)者對(duì)高職英語(yǔ)教師科研狀況進(jìn)行了有益的探討，取得了優(yōu)異的成果。如王宗炎教授講過(guò)“某些教師以教學(xué)為主，捎帶著弄點(diǎn)科研;或者是一時(shí)興起，也可能是由于申請(qǐng)?zhí)崧?，不得不找一塊敲門磚。對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，科研是似乎是專家們的事情，自己是‘檻外人’”。據(jù)調(diào)查，在大部分的高職英語(yǔ)教師的認(rèn)知中，科研工作就類似于在圖書(shū)館等地方，花上很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)查閱中外書(shū)刊，然后徹夜坐在電腦前費(fèi)勁腦汁寫(xiě)文章，或是認(rèn)為科研工作要處理很多復(fù)雜冗長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，而得出的結(jié)論有可能是錯(cuò)的。

2、高職英語(yǔ)教師科研工作中存在的問(wèn)題

在我國(guó)，無(wú)論是本科類院校還是高職類院校都有一支龐大的從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師隊(duì)伍，可是真正從事研究、能夠從事研究并且富有研究成果的一線普通教師卻為數(shù)不多（夏紀(jì)梅，2009）。劉金萍（2009）、張晨光（2009）、沐衛(wèi)萍（2011）、付蘭和李琳（2010）、屈艷梅（2011）、顧林剛（2012）以及戴莉（2013）在做了大量的調(diào)查和研究后發(fā)現(xiàn)高職院校英語(yǔ)教師在科研方面存在著三個(gè)主要問(wèn)題。

①、科研意識(shí)淡薄。由于高職英語(yǔ)教師對(duì)科研工作缺乏正確而全面的認(rèn)識(shí)，以至于有些教師認(rèn)為科研是專家們的事情，自己則是檻外人，只需把課上好就行了。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不利于調(diào)動(dòng)教師的科研積極性。另外，有些英語(yǔ)教師覺(jué)得搞科研復(fù)雜又枯燥，不想去搞，甚至一提到科研就頭疼，只是出于職稱晉升的需要才臨時(shí)抱佛腳，東拼一句西湊一句地發(fā)幾篇文章草草了事。

②、科研能力偏低。大部分高職院校英語(yǔ)教師在語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)音等方面的基礎(chǔ)知識(shí)普遍較扎實(shí)，但對(duì)不了解基礎(chǔ)的科研理論和研究方法，還有，沒(méi)有受過(guò)關(guān)于研究的專業(yè)的培訓(xùn)，因此一提到科研就感到無(wú)從下手，不知所措。

③、科研環(huán)境欠佳?？蒲协h(huán)境的優(yōu)劣主要取決于資金投入是否到位，激勵(lì)機(jī)制是否健全以及學(xué)術(shù)氛圍是否濃厚等。大多數(shù)高職院校在這幾個(gè)方面都存在著不同程度的不足，這在一定程度上阻礙了教師在科學(xué)研究道路上前進(jìn)的步伐。

二、發(fā)展高職英語(yǔ)教師科研工作的重要性

英語(yǔ)是高職學(xué)生必修的一門公共課，而作為教學(xué)的重要組成部分和教學(xué)改革的主力軍，英語(yǔ)教師自身的發(fā)展直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和培養(yǎng)對(duì)象的質(zhì)量。因此，鼓勵(lì)這些英語(yǔ)教師進(jìn)行科研工作是十分必要的。

束定芳教授說(shuō)過(guò)，“教學(xué)和科研是一種工作的兩個(gè)方面，原是相輔相成的?？蒲心芴岣呓虒W(xué)質(zhì)量，增加教學(xué)效果;教學(xué)能夠指出科研的方向，顯示科研的作用?！?/p>

1、高等職業(yè)院校自身的發(fā)展需要科研

高職教育雖屬于高等教育范疇，但它不同于普通高等教育學(xué)科體系，它的培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。

對(duì)自身培養(yǎng)的人才的定位，決定了高職教育必須跟市場(chǎng)緊密相連，適應(yīng)市場(chǎng)的需要，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為企業(yè)用人單位服務(wù)，為人的全面發(fā)展服務(wù)，走學(xué)校跟企業(yè)合作培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。學(xué)院只有在日趨激烈的教育市場(chǎng)站穩(wěn)腳跟，才能不斷的發(fā)展壯大。

2、教學(xué)改革的需要

高職院校需要去主動(dòng)地了解市場(chǎng)需要，通過(guò)調(diào)查研究來(lái)獲得市場(chǎng)信息，從而及時(shí)更新高職教育的教學(xué)、推動(dòng)教學(xué)改革，改變舊的、落后的教育理念，樹(shù)立科學(xué)的人才觀和教學(xué)觀，構(gòu)建科學(xué)的高職教程和教學(xué)內(nèi)容體系，形成高水平的高職教育人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力需要科研

高職院校的發(fā)展歷史不長(zhǎng)，尚處在待發(fā)展階段。要想從同類高職院校中脫穎而出，必須培養(yǎng)良好的師資隊(duì)伍、提高教學(xué)質(zhì)量、建立科學(xué)合理的學(xué)科與專業(yè)、改革與完善管理制度等、而這一切都有賴于科研工作的開(kāi)展?？蒲兴绞且凰鶎W(xué)校學(xué)術(shù)水平、管理水平的重要標(biāo)志之一。

高職院校只有緊密結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，大力開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究，積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，才能推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而獲得社會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展的投資，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。

三、高職英語(yǔ)教師科研工作良性發(fā)展策略

1、促使高職英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，改進(jìn)對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到在教育改革與發(fā)展的過(guò)程中，高職英語(yǔ)在教育科研中的重要地位。

我院教育科研成果近年來(lái)數(shù)量和質(zhì)量上都有很大提高，但與其他兄弟學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校比較還有差距，與學(xué)校提出的科研成果“出精品、上檔次”和“以教研促進(jìn)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的要求還有較大差距。究其根本原因最主要的是一部分教職工思想不夠解放，觀念更新不足，對(duì)現(xiàn)階段教育改革的方向和要求領(lǐng)會(huì)不夠透徹;對(duì)教育科研的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠明確。因此，在新的歷史時(shí)期，學(xué)校的教育科研工作必須以解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)為重要突破口，通過(guò)各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使全校英語(yǔ)教師以新的思想、觀念來(lái)認(rèn)識(shí)自己的本職工作，樹(shù)立新時(shí)期的教師素質(zhì)觀、教育質(zhì)量關(guān)、教育科研觀，充分認(rèn)識(shí)科研工作在教育改革與發(fā)展中的重要地位和作用，大力推動(dòng)教育科研工作的發(fā)展，從而拉動(dòng)全校教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

2、建立和完善制度，調(diào)動(dòng)一線高職英語(yǔ)教師從事教育科研的積極性

建立、完善和實(shí)施學(xué)校新的教育科研工作制度，激發(fā)英語(yǔ)教師積極投身于科研工作的熱情，也是教育科研工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。近年來(lái)建立和逐步完善的教育科研工作制度有《教育科研檔案管理制度》、《教研室開(kāi)展教育科研工作制度》、《教研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教育科研信息管理制度》、《教育科研管理辦法》等。這些制度的建立和執(zhí)行，促使教育科研步入了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，極大的提高了高職英語(yǔ)教師從事科研工作的積極性。

3、領(lǐng)導(dǎo)要重視和支持英語(yǔ)教師的科研工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要充分認(rèn)識(shí)到教育科研在學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展中的重要意義，為推動(dòng)教育科研發(fā)展，他們應(yīng)加大對(duì)英語(yǔ)教師科研工作的支持力度，成立專門的教研室，配以專業(yè)的輔助人員及相關(guān)設(shè)備。同時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，促使學(xué)科教研組真正成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的有生力量。

4、學(xué)校要加大對(duì)英語(yǔ)教師科研工作的資金支持

學(xué)校在提高對(duì)英語(yǔ)教師科研工作的重視力度的同時(shí)，也要加大對(duì)科研工作的資金投入力度。學(xué)?？稍O(shè)立專項(xiàng)的科研經(jīng)費(fèi)，以供英語(yǔ)科研人員使用，實(shí)現(xiàn)專款專用。此舉可激起英語(yǔ)教師進(jìn)行科研工作的興趣，使他們?cè)敢庾隹蒲姓n題，從而提高學(xué)校整體的科研水平。

5、高職英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)收集、存儲(chǔ)和傳播教育科研信息

教育科研需要龐大的信息資料作為支撐，高職英語(yǔ)教師應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，搜集所需的科研信息，爭(zhēng)取建立起一個(gè)教育科研信息資料庫(kù)。同時(shí)，也要重視從報(bào)刊雜志中搜集信息，做好剪報(bào)、摘要、編輯工作。要學(xué)會(huì)用多種手段獲取有用的信息。

6、加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)，提高高職英語(yǔ)教師的科研能力

要加快建設(shè)教育科研隊(duì)伍，對(duì)高職英語(yǔ)教師進(jìn)行科研工作的專業(yè)，并給他們提供大量的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，從而提高他們的教育理論水平和從事教育科學(xué)研究的能力。

7、加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，促進(jìn)自身發(fā)展

首先要加強(qiáng)與其他高校英語(yǔ)教研室的聯(lián)系，獲取他們成功的英語(yǔ)科研工作經(jīng)驗(yàn)，完善我們的科研工作;其次要加強(qiáng)與上級(jí)教研部門的聯(lián)系，爭(zhēng)取各種支持，促進(jìn)本校英語(yǔ)科研工作的發(fā)展。

8、建立學(xué)校教育科研檔案庫(kù)，完善教職工科研檔案管理

教師科研歷程和成果，是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，教研室應(yīng)把教育科研檔案管理納入重要的工作日程。主要包括課題研究過(guò)程中所產(chǎn)生的一系列資料、科研成果的保存、成果獲獎(jiǎng)或發(fā)表情況登記等等?？蒲袡n案的建立，科研成果的積累，既可以避免科研活動(dòng)中的重復(fù)勞動(dòng)，又能引起新的科學(xué)研究活動(dòng)，逐步形成一系列新的、更完善的科研成果，有利于提高學(xué)校整體科研水平，也有利于提高教師科研的積極性。

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2015-10-16

安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目《皖北地區(qū)高職英語(yǔ)教師科研現(xiàn)狀調(diào)查與研究》（SK2014A400）。

黃俠（1977-），女，安徽宿州市人，碩士，講師，研究方向:英語(yǔ)課程與教學(xué)論;

楊素蘭（1977-），女，安徽宿州市人，碩士，副教授，研究方向:課堂教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展研究。

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1009-8534（2015）06-0084-02