張永梅

(石家莊幼兒師范高等專科學校 語言文學系，河北 石家莊 050050)

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網絡流行語對大學語言教學的影響研究

張永梅

(石家莊幼兒師范高等?？茖W校 語言文學系，河北 石家莊 050050)

網絡流行語是指網民在互聯(lián)網進行言語交際時所使用的語言符號和非語言符號，其特點是生動簡潔、自如便利、詼諧幽默、崇尚創(chuàng)新且內涵豐富，大學生中傳播的網絡流行語既有其新穎性也需要規(guī)范，作為教育者要主動學習，做好表率，開展研究，有效引導，讓網絡流行語健康發(fā)展。

網絡流行語； 大學生； 大學語言教學

當今時代，網絡已經成為大學生學習、生活的重要工具，富有特色的網絡流行語以其時尚、新潮的特點，受到大學生的普遍青睞，其傳播范圍之廣、傳播速度之快、流行性之強，正深刻地影響著當代大學生的學習和生活。

中國互聯(lián)網絡信息中心發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年6月，我國網民達到6.32億，互聯(lián)網普及率為46.9%，網絡社會迅速崛起。從我國網民的職業(yè)構成看，學生占25.1%，為我國網民最大的群體。在學生網絡大軍中，大專生占9.9%，大學本科生占10.7%?？梢?，網絡已經成為大學生學習、生活的重要工具。[1]

網絡流行語的使用符合大學生求奇、創(chuàng)新的心理特點，給嚴謹單調的大學校園增添了生機和活力，為豐富和活躍校園文化打下了良好基礎，但網絡流行語良莠不齊，其紛繁多變的表達方式，在提速情況下的“容錯”本身，對大學生的思維方式、理想信念、核心價值觀的形成、網絡時代下的新型師生關系、高等院校的教育教學方式等都產生了較大影響。面對這些，我們教育工作者和語言工作者必須高度重視，深入分析網絡流行語對大學語言教學的影響，有針對性地提出對策，培養(yǎng)和提高大學生鑒別和正確運用網絡流行語的能力，引導校園網絡流行語健康發(fā)展，對規(guī)范大學生使用現(xiàn)代漢語起到積極作用，并助推大學生的健康成長。

一、網絡流行語的概念界定

目前在相關研究中對于網絡流行語概念的界定稍有不同。有人認為，網絡流行語在網絡溝通中影響巨大，是一種特殊形式的口語，是人們在網上交際時使用的別致、活潑而新鮮的詞語；也有人認為，網絡流行語是網絡語言中流行的以青少年為主體的網絡人在聊天時使用的鍵盤語言；還有人認為，網絡流行語是伴隨現(xiàn)實社會新聞事件的發(fā)生，在網絡幾近同步產生、迅速流行、風靡于網絡內外、短時間內生命力極強但并不長久的熱門詞語，又叫網絡雷語、網絡熱詞語。楊萍在《網絡流行語》中指出：“網絡流行語是由網民創(chuàng)造或由網民積極傳播的，進而被多數(shù)網民認可、接受并使用的語言?！盵2]

目前，對網絡流行語定義的研究還不多，這些定義雖描述了網絡流行語的基本特征，但總體看還存在網絡流行語的定義模糊、與網絡語言和網絡熱詞的定義界定不清等問題。

結合眾家之長及網絡流行語的表現(xiàn)形式，筆者認為，網絡流行語是指網民在互聯(lián)網領域進行言語交際所使用的語言符號和非語言符號，它由網民創(chuàng)造，一定時期內在網絡領域廣泛流行。

二、網絡流行語受大學生青睞的原因

1.網絡流行語生動簡潔，自如便利，適合大學生自我意識的表現(xiàn)

隨著生活節(jié)奏加快、效率提高，大學生在網上交流都力求方便、快捷，用有限的時間表達豐富的思想感情。因此，在使用詞語時能省就省，網絡縮寫形式因此形成。英文縮寫如“U——you (你)”，“GF——girl friend(女朋友)”，“IC——I see (我明白了)”等；漢語拼音縮寫“MM(美眉)”“SJB (神經病)”“l(fā)p (老婆)”“l(fā)g(老公)”等；漢語詞匯縮寫如：白骨精(白領+ 骨干+精英)、留學生(留過級的學生)、特困生(特別愛上課睡覺的學生)、喜大普奔(喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告)。同時，由于鍵盤操作和可視性的特點，詞語表現(xiàn)可以采用拼音、符號、圖形、外語、方言等手段，如：符號“T——T”表示流淚，“：一”表示難過等。 這種網絡語體的簡潔隨意和靈活便利符合大學生網上交流的高效要求，可激發(fā)大學生自我意識的表現(xiàn)。

2.網絡流行語詼諧幽默、崇尚創(chuàng)新，符合大學生張揚個性、標新立異的心理訴求

大學生喜歡標新立異，他們交際面廣，追求時尚，可以充分利用網絡交流來釋放生活和學習中的壓力。語匯系統(tǒng)中的現(xiàn)成詞匯缺少新鮮感，于是他們就臨時性地創(chuàng)造出一些新的詞語和表達手法。網絡流行語詼諧幽默，時尚新鮮，可以使大學生最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，突破原有書寫符號的局限性，追求形象性、新鮮感。正因為有創(chuàng)意，所以才會奪人眼球，它的新奇求異性符合大學生張揚個性、標新立異的心理訴求。如，用諧音替代的方式創(chuàng)造出的網絡流行語：“斑竹”諧音“版主”，“稀飯”諧音“喜歡”，“886”諧音“拜拜了”等。舊詞新意型網絡流行語：青蛙(容貌不佳的男生)、恐龍(容貌不佳的女生)、菜鳥(計算機初學者)、大蝦(網絡技術高超的人)等。仿擬型網絡流行語：“曬車族”“曬房族”“艷照門”“召回門”“棱鏡門”等。

3.網絡流行語內涵豐富、 不拘一格，契合大學生崇尚言論自由的訴求

網絡流行語以不拘一格的視角呈現(xiàn)，應對無限變化的環(huán)境，使大學生在信息發(fā)達的時代不再“與世隔絕”。青年大學生的好奇心強,崇尚言論自由，他們希望通過尋求刺激來體驗快感。學業(yè)緊張，就業(yè)難度增加，使大學生精神壓抑，他們在網上可以掩飾本人身份、年齡、性格和語言習慣等個人信息，用另類的語言表達，獲得內心壓力的釋放，排解心中的苦悶。他們可以在緊張的學習之余，通過互聯(lián)網在任何地方、時間獲取知識和信息，并參與其中，發(fā)揮公民角色的作用，積極參與社會熱點問題的討論與評價。如：“我爸是李剛”“我只是出來打醬油的”“別迷戀哥，哥只是個傳說”“十面霾伏”“且行且珍惜”“APEC藍”“你懂的”“點贊”等，這些從社會熱點事件流行起來的詞語，被大學生更新改造，運用到更多的場合。

三、網絡流行語在大學傳播的正負效應

面對五花八門、形形色色的網絡流行語，教育工作者見解各異，有些人對網絡流行語嗤之以鼻，將其命名為“腦殘體”“火星文”，認為其破壞了現(xiàn)代漢語的規(guī)范性、純潔性。但大多數(shù)教育工作者對網絡流行語持理解、包容的態(tài)度，認為語言本身就是在吐故納新中不斷演變更新的，新造詞匯和外來詞匯的不斷加入，使?jié)h語言文字保持鮮活的生命力。網絡流行語作為一種新生的社會語言，是漢語在網絡世界里的發(fā)展和變體，是時代發(fā)展的必然產物，不能一味制止，應深入研究，正確引導。

1.網絡流行語崇尚創(chuàng)新，可激發(fā)大學生的語言智慧

網絡流行語的新穎獨到，有別于日常工作學習所用的語言。大學校園網絡流行語使現(xiàn)代漢語的表達方式更加豐富多樣，激發(fā)了大學生的創(chuàng)造力和語言智慧，也因其形象、新穎、便捷的特征受到眾多大學生的喜愛。網絡流行語對當前大學生的學習生活有較強的概括性，有很多形象、生動的網絡流行語在校園中風靡，生命力極強。它不僅豐富了校園話語的內容，而且增加了對話交流的情趣。這些積極的因素值得肯定。大學教師應正確看待公眾對網絡流行語的認識，不要一味地限制和阻礙學生使用網絡流行語，否則只會造成教師語言教育觀念的滯后，跟不上時代的發(fā)展。

2.網絡流行語的傳播影響現(xiàn)代漢語的規(guī)范化

由于網絡流行語創(chuàng)造者的身份、職業(yè)各異，文化素質高低不同，再加上網絡環(huán)境的虛擬性，導致網絡流行語的使用出現(xiàn)了一些負面的問題，從而給大學生的語言帶來了不利影響。網絡流行語的產生和流行，也導致了大學生在使用現(xiàn)代漢語時存在不規(guī)范現(xiàn)象，從本文所列舉的網絡流行語示例中可以看出，把拼音漢字、英文符號、錯字、數(shù)字等加以雜糅、再造而形成的網絡流行語，使規(guī)范漢語變成了另類的表達，讓人匪夷所思。如：醬紫(這樣子)、蛋白質(笨蛋+白癡+神經質)、奔馳250 (笨+癡迷+二百五)等。網絡流行語中不合乎語法規(guī)范的現(xiàn)象也比比皆是。如：“考試通過，興奮ing”“痛苦ing”“很風景”“真男人”“我到底是該高興呢，還是該高興呢？”等等。久之，這些不正規(guī)的語言表達方式，會使大學生對規(guī)范漢語的概念變得模糊，表達方式隨意化，這必然會影響中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，對大學生傳統(tǒng)價值觀的形成產生一定影響。“神馬都是浮云”“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”“有錢人終成眷屬”“哥抽的不是煙，是寂寞” “我們需要安全門，更需要安全感”“小時候缺鈣，長大了缺愛”，這些網絡流行語的表達是片面的，但是從這些網絡流行語中可以感受到現(xiàn)代青年對現(xiàn)實的無奈感與內心的孤獨感。青年大學生的思想活躍，接受新生事物的意愿和能力都很強，很容易對這些怪誕的語言產生興趣，而一旦他們接納這些語言所表達的價值取向，后果將不堪設想。

四、大學語言教學的對策

1.主動學習，靈活應對

當教育遭遇網絡，教育者不應回避，而應積極面對。許多大學教師對網絡流行語一無所知或知之甚少，而網絡流行語又在大學生群體中跳躍舞蹈，精彩紛呈。教師要對學生進行教育，就必須縮短與學生之間的距離。應該充分認識到，校園網絡流行語是教師了解學生心理的窗口，大學生上網的興趣、動機是什么，他們最喜歡使用什么樣的網絡流行語進行交流，作為他們的師長，只有掌握這一與學生群體相符的流行文化表達方式，才能真正從心理上去關心他們，幫助他們在壓力中健康成長，才能更好地開展教育教學工作，有針對性地對學生加以引導，使網絡流行語在大學校園健康發(fā)展。所以教師應當主動學習并掌握一些網絡流行語，以便了解學生心理動態(tài)，加強與學生的溝通，圓滿完成教書育人的工作。也只有這樣才能在輕松愉快的氛圍中引導學生正確面對網絡流行語，進而在教學中培養(yǎng)學生良好的語言素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)。例如，針對網絡流行語中的“各種曬”，教師也可以讓學生“曬創(chuàng)造、曬能力、曬思路、曬修養(yǎng)”等，在學生上課走思、注意力不集中或課堂氣氛比較沉悶的時候，教師適時的一句 “老師講的不是課，是寂寞！ ”比教師一句硬邦邦的 “認真聽講! ”效果更好，網絡流行語強大的幽默成分，會使得課堂氣氛頓時活躍起來，這樣既促進了師生交流，又融洽了師生關系，還能夠輕松順利完成教學任務，可以說是一舉多得。

2.做好表率，絕不盲從

開放的網絡上不乏粗俗的語言，如WBD(王八蛋)、TMD(他媽的)、NND(奶奶的)等。這些不文明的用語嚴重影響了民族語言的純潔，使得不少語言學專家憂心漢語語言規(guī)范化的問題。中國文學語言研究會副會長彭嘉強教授為代表的專家就曾發(fā)出“網絡語言是一種病態(tài)”的感慨[3]。對于大學生而言，網絡在很大程度上成為了一片自由的天空，成為沒有藩籬的庭院，在這個缺乏管束、崇尚自我和標新立異的空間，極易把人性深處的各種丑陋和病態(tài)因素誘發(fā)出來，嚴重影響大學生的身心健康。網絡具有兩面性，有新鮮的一面，也有與傳統(tǒng)大眾文化規(guī)范相悖的一面，比如有失規(guī)范的語用規(guī)則、超越常規(guī)的詞匯組合、不符合理據(jù)的修辭手法等，這些網絡流行語的不合常理之處，對于語言教學和學生學習方法及學習心態(tài)有明顯的沖擊。在網絡流行語強大的吸引力下，大學生正確辨別新生事物的能力正在減退，一味地追求時尚新穎、快捷方便，極易養(yǎng)成不規(guī)范運用語言文字的習慣。因此，教師必須以身作則，做好表率，嚴格規(guī)范自己的語言，并適時對學生進行宣傳教育，引導和幫助大學生運用準確言語進行交往。同時，作為語言教育者，要不斷培養(yǎng)學生健康的審美情趣，挖掘語言文字的魅力，在教學中有意識地展現(xiàn)傳統(tǒng)語言的優(yōu)勢，使學生真正體會到漢語言的精妙、文學藝術的高雅，不在網絡中迷失自我。

3.開展研究，有效引導

針對網絡流行語中的語言不規(guī)范現(xiàn)象，教師應采取有效策略進行引導，并開展將“網絡流行語”納入課堂的相關教學研究。如開展“網語捉蟲”“網絡流行語利弊大家談”等活動，使大學生認識到網絡流行語中的失范現(xiàn)象，能夠取其精華，棄其糟粕，養(yǎng)成自覺規(guī)范語言行為的習慣，使網絡流行語在大學校園健康發(fā)展，為大學的教育教學工作助力。同時也應加強經典規(guī)范的現(xiàn)代漢語作品閱讀賞析，用優(yōu)秀作品潛移默化地影響學生的語言行為，結合口語訓練、寫作訓練，全方位規(guī)范學生對現(xiàn)代漢語的使用?？梢蚤_展豐富多彩的語言實踐活動，營造使用規(guī)范語言的氛圍，如可以開展大學生論壇、規(guī)范漢語角、演講報告會、主題辯論會、 社會訪談錄展示、網上書信比賽等。學生在精彩多樣的活動中，會把使用規(guī)范語言變成習慣，進而使語言素養(yǎng)得到真正的提高。這樣，當學生回到家庭、社會中， 也能繼續(xù)使用在優(yōu)化語境里習得的準確規(guī)范的語言，消除不規(guī)范語言的負面影響。

[1] 中國互聯(lián)網絡信息中心.第34次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告 [EB/OL].(2014-07-21)[2015-01-05].http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201407/t20140721_47437.htm.

[2] 楊萍.網絡流行語：網民自主話語生產的文化景觀 [J].新聞前哨，2010(4)：87-89.

[3] 方毅華,羅鵬.“年度十大網絡流行語”編碼規(guī)律解析 [J].傳播藝術與藝術傳播，2011(12)：77-85.

責任編輯：張文革

Internet catchwords and college Chinese teaching

ZHANG Yong-mei

(Department of Language and Literature, Shijiazhuang Preschool Teachers’ College, Shijiazhuang, Hebei 050050，China )

Internet catchwords are used to communicate on Internet by netizens. They are simple, vivid, humorous, creative, and easy to apply. However, the catchwords which are used by college students are innovative but not normative. So, teachers are advised to take the lead in regulating the internet catchwords.

internet catchword; college student; college Chinese teaching

2014-01-05

河北省教育科學研究“十二五”規(guī)劃重點課題“大學生網絡流行語使用現(xiàn)狀及對策研究”(1412101)

張永梅(1975-)，女，河北行唐人，石家莊幼兒師范高等?？茖W校副教授，研究方向：中國現(xiàn)當代文學.

1009-4873(2015)01-0048-04

G642.0；H034

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