The Study on School Minority Traditional Sports Effective Inheritance Model——As a Case on Crossbow Shooting Base of Luoxi Yaoxiang Middle School in Hunan

高會軍，朱波涌，馬明坤

邊區(qū)學校民族傳統(tǒng)體育有效傳承模式研究——以湖南羅溪瑤族鄉(xiāng)中學射弩基地為個案

The Study on School Minority Traditional Sports Effective Inheritance Model——As a Case on Crossbow Shooting Base of Luoxi Yaoxiang Middle School in Hunan

高會軍，朱波涌，馬明坤

四川體育科學2015年10月第5期

SICHUAN SPORTS SCIENCE No.5, Oct., 2015

作者單位：玉林師范學院體育學院，廣西 玉林，537000。Institute of P.E., Yulin Normal University, YuLin Guangxi, 537000, China.

湖南省洞口縣羅溪瑤族鄉(xiāng)位于湘西南，地處雪峰山腹地，是邵陽市洞口縣最偏僻的民族鄉(xiāng)之一，其森林覆蓋率達90%，原生性自然資源非常豐富。境內(nèi)總面積298km2，全鄉(xiāng)轄17個行政村，102個村小組，總人口11 178人，其中以瑤族為主體占總人口的56%，雜居有漢、苗、侗、回、壯、白族等[1]?，F(xiàn)代化進程使民族地區(qū)人們的生活方式與原有的民族文化傳承模式發(fā)生了改變，一些處于衰退中的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化在學校傳承和發(fā)展中顯得尤為重要。羅溪中學作為湖南省7個少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地中唯一的農(nóng)村中學少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目基地、邵陽市僅有的省級少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地就坐落于羅溪瑤族村，近年來，得益于各級部門大力支持少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動項目基地的建設和發(fā)展，借助學校這一載體，將射弩項目融入到學校體育進行有效的傳承，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀少數(shù)民族傳統(tǒng)體育人才，既彰顯學校開展民族體育的辦學特色，又使民族地區(qū)學校師生能夠充分地了解本土民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族凝聚力和文化自覺，促進各民族之間的交流都具有十分重要的價值與意義。

1　羅溪中學射弩項目的緣起

每個民族在生存與發(fā)展歷程中都會產(chǎn)生或留下各自不同的文化印記，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展本身就承載了各民族重要的歷史文化信息?，幾迨谰佑诖笊缴钐?，惡劣的自然環(huán)境使射弩成為瑤族先民生存的必要手段，伴隨著瑤族人的活動源遠流長，最終在瑤族人們的集體記憶中形成了自己民族文化的符號而深受人們的喜愛。當前在民族地區(qū)學校開展民族體育內(nèi)容是學校體育改革的一個重點，它不僅要向少數(shù)民族學生傳授現(xiàn)代體育的技能和知識，同時，還應將本土民族傳統(tǒng)體育文化融入到學校體育，使民族地區(qū)學校體育承擔起保護、傳承和創(chuàng)新少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的歷史使命[2]。

位于湖南洞口縣羅溪瑤族村的羅溪中學，由于地域環(huán)境形成的天然屏障，雖距離縣城70多公里，但地處偏遠，連接縣鄉(xiāng)的交通和信息十分不便。這個包括師生幾百人的學校就建在雪峰山腳下，校園面積非常有限，中學體育課的開展也因場地的限制只能夠開設最基本的體育項目。然而，在這樣的辦學條件下，這所學校的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目后開展已有數(shù)十年了，并且做出了不少的成就。據(jù)羅溪中學劉玉洪老師介紹，“他本人就是土生土長的羅溪村人，自從1996年在湖南師范大學體育系畢業(yè)后回到母校一直擔任體育老師，由于學校地理條件的限制，到目前為止還只有他一個專職體育教師承擔著全校學生的體育教學任務。由于所學專業(yè)是運動訓練專業(yè)，為了能更好發(fā)揮自身特長，劉老師結合當?shù)刈匀粭l件和民族傳統(tǒng)體育活動的特點，在校園里先后開展了三人板鞋、蹴鞠、押加、高腳馬等傳統(tǒng)體育項目，深受師生們的喜愛”（劉玉洪訪談實錄，2015年1月4日）。其實，根據(jù)當時教學條件，開設這些體育項目的主要原因是為了彌補體育教學場地器材的不足，讓更多的學生能夠參與到各種體育運動中來。直到2005年，劉老師在洞口縣開會時，縣民宗局提出了根據(jù)當?shù)貙W生的體質(zhì)狀況在羅溪中學開展射弩項目的建議，當即要求劉老師回校組隊訓練并參加由邵陽市組織的第一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會射弩項目的比賽。由于自幼愛玩槍的喜好，對于射弩他自己也非常感興趣。在接到任務后，劉老師便尋求洞口縣體校王玉堂教練的指導和幫助，由此開始認識與學習射弩項目技術，劉老師回到學校后，按照技術要領先自身體會再教授學生，以至于自己既是教練員又是運動員，在經(jīng)歷邊摸索學習邊訓練的過程中射弩項目逐漸開展起來了。也正是這次機遇，使原本要調(diào)離到縣城的劉老師與羅溪中學射弩結下了不解之緣，在當年的邵陽市第一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會射弩項目的比賽中取得了優(yōu)異成績，射弩也被列為學校的特色體育項目，這為后來羅溪中學建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地奠定了基礎。

2　羅溪中學少數(shù)民族傳統(tǒng)體育射弩基地建立與發(fā)展

近年來，為更好地傳承、發(fā)展和推廣民族傳統(tǒng)體育項目，全國各省、區(qū)民族體育工作部門相繼建立了一批省級少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地。這些民族傳統(tǒng)體育基地的建設極大地發(fā)揮了輻射和帶動作用，逐漸成為開展與普及民族傳統(tǒng)體育項目、培養(yǎng)民族體育人才以及傳承民族體育文化的重要載體[3]，截止2007年，在全國建立的第一批少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地就已有155個[4]。在這個背景下，湖南省也加大民族政策扶持力度，省民委聯(lián)合省體育局、省教育廳在湖南師范大學、吉首大學、湘西州民族體育學校、懷化市麻陽苗族自治縣、懷化學院、張家界市一中、邵陽市洞口縣羅溪瑤族鄉(xiāng)中學授牌設立了7個省級少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地，逐步建立并完善了民族傳統(tǒng)體育項目訓練基地建設。

羅溪中學在成為射弩基地之前，曾遇到了很多困難和矛盾。據(jù)劉玉洪老師說，“當時由于經(jīng)費緊缺，器材短缺，甚至連一塊可供射弩隊員習練的專門場地都沒有。好在王教練送給我2張弩，閑暇時間自己可以按照這2張弩的形制自己制作器材。射弩項目對箭的消耗很大，還怕箭在訓練時碰就不精準了，因此，為節(jié)約成本，只能用質(zhì)量比較差的箭訓練，導致訓練時的精確性較差。較好質(zhì)量的箭留著比賽，盡管這樣，比賽箭也是10只選3只，這個項目（射弩）在當時的開展情況是非常艱苦的”（劉玉洪訪談實錄，2015年1月4日）。在學校領導和各界的多方支持與幫助下，經(jīng)過教練員和隊員的不懈努力，洞口縣羅溪瑤族鄉(xiāng)中學射弩項目每年都會取得了多項令外界矚目的比賽成績，2010 年7月被授予“湖南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地”稱號。作為湖南省7個少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地中唯一的農(nóng)村初級中學少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目基地，對羅溪中學對培養(yǎng)高水平少數(shù)民族傳統(tǒng)體育后備人才，普及民族傳統(tǒng)體育技能知識，增強民族文化認同和自豪感，保護、傳承和弘揚民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化具有十分重要推動作用。

3　羅溪中學少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地有效傳承模式

3.1各級部門重視是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地發(fā)展的動力

近年來，各級政府部門對民族傳統(tǒng)體育基地的建設與發(fā)展越來越重視。對于建立在以學校為載體的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地而言，就是要通過學校教育的平臺，根據(jù)學校自身地域優(yōu)勢和學生特點，更好地挖掘、整理與提煉民族傳統(tǒng)體育項目，利用課堂教學與課后訓練相結合的方式，在校園內(nèi)外推廣和普及民族傳統(tǒng)體育活動。各級部門提供經(jīng)費建設和購置一批教學、訓練、比賽所需的場地、器材及設施，加強教練員隊伍建設，將有發(fā)展?jié)摿Φ纳贁?shù)民族傳統(tǒng)體育項目組建運動隊并開展科學系統(tǒng)訓練，借助各級各類比賽將民族傳統(tǒng)體育文化向更廣闊的空間傳播。

羅溪瑤族中學自2005年組建射弩運動隊以來，學校領導給予基地極大地精神支持，這也為其后來的射弩發(fā)展提供了強勁動力。如學校原校長向開富主動走出交通與信息閉塞的大山為尋求學校發(fā)展的機會，讓人難以置信地帶回了價值幾萬元的射弩訓練所需的器材，包括7張弩，幾千支箭和靶紙[5]。基地成立后，學校每次參加比賽都會得到湖南省、邵陽市民委、洞口縣委縣政府、羅溪鄉(xiāng)民宗局領導的積極鼓勵，他們多次前來指導基地的建設與訓練工作。如羅溪中學代表邵陽市參加湖南省第七屆少數(shù)民族運動會上奪得3金5銅的好成績，羅溪鄉(xiāng)黨委政府領導當場獎勵黃秀娟等隊員2萬元現(xiàn)金。除此而外，各級領導也非常重視學?；氐膱鲳^建設、運動員訓練、經(jīng)費保障以及學校體育科研工作，反復強調(diào)繼續(xù)加大對少數(shù)民族體育運動員的激勵力度和民族體育項目在日常教學中的授課比重，更多地挖掘和培養(yǎng)射弩基地的優(yōu)秀人才，不斷提高少數(shù)民族地區(qū)民族體育競技化水平[6]。

3.2建設經(jīng)費投入是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地發(fā)展的保障

經(jīng)費投入是民族地區(qū)學校發(fā)展的重要保障，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展更是少不了經(jīng)費的大量投入。地處偏遠的羅溪中學作為湖南省農(nóng)村中學少數(shù)民族體育射弩基地，在開展項目之初的最主要的也就是受到訓練經(jīng)費的困擾，比如僅一張標準弩近8 000元錢，每只箭十幾元，每張靶紙需要幾塊，并且這些都屬于易耗品，如果沒有經(jīng)費的大力投入，教學與訓練就無從談起。在2009 年全國少數(shù)民族文化工作會議后，湖南省委、省政府更加重視民族文化體育事業(yè)的發(fā)展，設立每年680萬元的湖南省少數(shù)民族文化專項資金，明確指出全省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會所需經(jīng)費列入當年

省財政預算，將“大力開展少數(shù)民族體育活動、扶持少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地建設、充分發(fā)揮少數(shù)民族體育協(xié)會等社會團體的作用、進一步辦好全省少數(shù)民族體育運動會，省財政等有關部門要給予大力支持……”寫進了《湖南省人民政府關于進一步繁榮發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)的意見》[7]，這些舉措為羅溪中學少數(shù)民族基地建設和發(fā)展提供了資金方面的保障。劉玉洪老師口述，“自2009年起，因?qū)ｍ椊?jīng)費的及時投入在學校建成射弩室內(nèi)訓練場館，由我專門負責，從而保證了運動員訓練過程中自身的安全問題”，在2011年洞口縣政府羅溪瑤族鄉(xiāng)信息公開中，羅溪瑤族鄉(xiāng)政府將羅溪中學少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目射弩基地場館建設列為“十二五”規(guī)劃重大建設項目，由民宗局負責，建設規(guī)模500㎡，投資共計60萬，其中在2010年底完成投資5萬元，2010-2015年投資55萬元[8]。同年，湖南省民委和縣民委也給予了幾萬經(jīng)費支持，包括教練員和運動員的營養(yǎng)、服裝、器材和訓練補助等，現(xiàn)在隨著經(jīng)費的逐年增多，已完全能夠保障射弩基地的正常運作，盡管如此，劉老師仍將破損的弩進行修理，為了讓初學射弩的學生練習使用，并自制木弩，盡量做到節(jié)約成本。

3.3常態(tài)化教學與訓練是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地發(fā)展的重要手段

羅溪瑤族中學利用課堂教學和課外訓練開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育已有十幾年了，對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源的有效開發(fā)也積累了一定的經(jīng)驗。根據(jù)中學生的力量、耐力素質(zhì)，因地制異地將“三人板鞋”“蹴鞠”“押加”“高腳馬”等傳統(tǒng)體育項目引入學校體育課堂，根據(jù)季節(jié)的變化每學期開設不同的項目，以提高體育教學中學生的學習積極性。2005年新增了射弩項目，大多數(shù)學生對射弩項目很感興趣，但由于其具有危險性，當時又受到場地器材的制約，每次訓練的人數(shù)只能限制在20人以內(nèi)，每周訓練3次，教學與訓練基本能維持常態(tài)化。劉老師認為，“射弩項目適合在中學開展，但由于危險性較高，難以組織管理，因此不宜選太多隊員，更不宜以教學班形式授課?！钡?009年，由于經(jīng)費投入的不斷增多和室內(nèi)場館的投入使用，可以達到有效教學的目的。

2010年基地的授牌，不僅僅是為了民族傳統(tǒng)體育教學推廣和普及的需要，也是挖掘、整理、科研、訓練、比賽的需要。由于整個學校的體育教學與訓練都由劉老師一個人負責，其人格魅力與積極認真的工作態(tài)度，也得到了學校與家長的認可和支持，劉老師說：“家長們將孩子交給我都很放心，他們也知道這是在培養(yǎng)自己的子女為民族的文化傳承做貢獻?！鄙溴箜椖炕孛鞔_的發(fā)展訓練目標是，積極參加民族體育鍛煉的人數(shù)達50%以上，每周訓練3次，每次保證90min以上。在文化課學習和射弩訓練的時間問題上，合理安排學習和訓練時間，射弩項目技術體系較為完整，雖簡單易學，趣味性、競爭性強，適合在中學開展，但訓練成材的周期比較長，因此常態(tài)化訓練極為重要?！耙话闱闆r下，我們首先是學習文化知識，利用課外活動和放假時間進行射弩項目訓練，文化知識的學習對理解和掌握體育技能有極大地促進作用，只有不斷加強文化知識的學習，才能更快地掌握技能，才會贏得學校和家長的支持，才能保證訓練的正常進行”。

3.4完善的管理機制促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地有序發(fā)展

2009年全國少數(shù)民族文化工作會議后，《湖南省民委、湖南省體育局、湖南省教育廳關于建立湖南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地的通知》強調(diào)，“湖南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓練基地是由湖南省民委、湖南省體育局、湖南省教育廳共同建立，旨在傳承和弘揚我省少數(shù)民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)高素質(zhì)的民族體育人才，提高我省民族傳統(tǒng)體育的競技表演水平。”2010年羅溪中學作為湖南省建立的7個少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地之一，嚴格按照《湖南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地管理辦法》和《湖南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地評估標準》，加強基地的建設和管理，并由洞口縣副縣長、縣民宗局局長、縣教育局黨組書記等領導擔任基地的領導機構，由校長協(xié)調(diào)、教練合理確定工作目標，科學制訂訓練計劃，場館建設、合理使用基地經(jīng)費，加強對教練員、運動員的激勵措施等進行監(jiān)督管理[9]。學校也制定有明確的規(guī)章制度，將射弩訓練工作納入年終考核內(nèi)容與學校工作發(fā)展規(guī)劃，確保射弩教學訓練與比賽所需的場地和器材，保障訓練比賽及教練員和運動員補助等必要經(jīng)費。因此，完善的管理機制才可以促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地的有序發(fā)展。

3.5近十年羅溪中學射弩基地取得的主要成就

在省、市、縣、鄉(xiāng)各界領導的支持和關心下，羅溪中學將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入學校體育進行保護和傳承，射弩項目基地也取得了非常優(yōu)異的成績。自2005年射弩運動隊成立以來，近十年培養(yǎng)的優(yōu)秀射弩運動員已有20多人，如黃秀娟、蘭婷婷、陳端毅、陳偉、楊文喜、肖小語、薛峰、林蘭、蘭小青等，他們參加全國、省、市、縣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會及全國射弩邀請賽并取得了另外界矚目的成績（如表1），為省、市、縣的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動傳承與發(fā)展做出應有的貢獻。

4　羅溪民族中學射弩基地傳承中存在的問題

4.1教練員隊伍建設

盡管按照《學校體育工作條例》和《湖南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地評估標準》規(guī)定“學校應當在各級教育行政部門核定的教師總編制數(shù)內(nèi)，按照教學計劃中體育課授課時數(shù)所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師”，以及基地建設也要求建立完善的教練員梯隊，使學校體育教學和訓練能夠健康的發(fā)展。但由于羅溪中學的地理環(huán)境的影響，至今學校只有一名專職體育教師（劉玉洪），3名代課教師，多年以來雖然其在射弩項目的開展中取得了優(yōu)異成績，但中學體育課的教學、訓練、課外活動以及學生體質(zhì)健康測試等工作任務繁重，加強該基地體育教師隊伍的建設對于學校體育和民族體育的順利開展非常必要，只有建立合理的教師團隊，分工明確，才能保證各項體育工作順利進行。因此，教練員隊伍建設應是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地發(fā)展中亟待解決的問題。

4.2選材難度大、生源外流嚴重

當前羅溪中學射弩基地發(fā)展過程中遇到的最大問題是選材困難，中學生的身體素質(zhì)和生理機能發(fā)展水平都受到諸多因素的限制。城鎮(zhèn)化進程給羅溪瑤族鄉(xiāng)的人們帶來生活信息便捷化的同時，生源外流現(xiàn)象日益嚴重，一部分家庭經(jīng)濟條件較好、有射弩天賦的學生轉(zhuǎn)學到縣里上學，留下的一部分學生，盡管樸實勤奮，但由于地處偏僻鄉(xiāng)村，家庭經(jīng)濟條件較差，生活負擔重，自身營養(yǎng)補充不足等因素，導致學習和掌握射弩動作技能較慢。盡管這部分家長從思想意識上會支持學生利用課外及假期進行射弩項目訓練，但來自外界的各種干擾因素或多或少都會影響到學生的訓練情緒，因此射弩運動選材是項目傳承關鍵問題所在。

4.3優(yōu)秀運動員的可持續(xù)發(fā)展問題

與現(xiàn)代競技體育面臨同樣問題的是優(yōu)秀運動員的可持續(xù)發(fā)展問題。學校的民族傳統(tǒng)體育訓練也是按照傳統(tǒng)的“選才-訓練-競賽”模式來指導和培養(yǎng)運動人才，屬于典型的“優(yōu)秀運動隊”模式[10]。與西方競技體育不同的是，射弩項目運動員運動壽命普遍較長，從少年到中青年，甚至到老年都還可以參加比賽，即使不做運動員還可以做教練員繼續(xù)培養(yǎng)新的隊員。從羅溪瑤族中學的實際情況可以了解到，這些優(yōu)秀運動員在完成九年義務教育后升學的比例并不大，所培養(yǎng)出的20多位射弩運動員僅有2名進入高校學習，2名幼師，其他人的去向則是打工者居多，他們之中有的偶爾會被臨時召回集訓并參加重大比賽，但大多數(shù)人經(jīng)過多年訓練的技能也只能因無用武之地而荒廢。一直以來，雖然少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展得到了國家重視，但對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承人的可持續(xù)培養(yǎng)和就業(yè)安置至關重要，畢竟當今能夠長期從事民族體育活動的專門人才并不是很多。

5　結　語

羅溪中學少數(shù)民族傳統(tǒng)體育射弩基地的建立和發(fā)展經(jīng)歷了從無到有，從一般到特色的過程，雖然地處偏僻，但充分彰顯學校體育的辦學特色。這個項目的發(fā)展和延續(xù)既承載著重要的民族文化和民族歷史信息，又為適合學校體育開展的不同地域少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的傳承模式提供一定的借鑒價值，最終會成為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入學校體育的有效保護和傳承路徑之一。總而言之，每個民族傳統(tǒng)體育項目基地在起步階段都會面臨各種困難與矛盾，每個基地應量力而行，根據(jù)自身條件選擇適宜的體育項目，只有長期堅持，積累了豐富的經(jīng)驗，才會獲得社會的認可。因此，以基地的形式將適宜在學校開展的民族傳統(tǒng)體育項目融入課堂，只有讓這些傳統(tǒng)體育項目完全生活化，才會使優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化更好地傳承和發(fā)展。

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摘要：采用訪談法和實地調(diào)查法對湖南省羅溪瑤族鄉(xiāng)民族中學射弩基地進行個案研究，認為：羅溪中學作為湖南省唯一的農(nóng)村初級中學少數(shù)民族傳統(tǒng)體育射弩項目基地，雖地處偏遠，但其民族傳統(tǒng)體育傳承模式在培養(yǎng)民族體育人才和傳承民族體育文化中成績斐然，不僅為國內(nèi)民族傳統(tǒng)體育在學校的生活化傳承樹立了典范，而且對邊區(qū)學校有效地開展民族體育具有重要借鑒意義。

關鍵詞：邊區(qū)學校；傳統(tǒng)體育；傳承；射弩基地

GAO Huijun, ZHU Boyong, MA Mingkun

Abstract:This paper, through fieldwork and interview, studies a case of Luoxi middle school crossbow shooting base in Hunan province. Research thinks, as a typical case, its remote location, but its inheritance pattern in the cultivation of sports talents and the inheritance of ethnic minority sports culture has made brilliant achievements. It not only sets a good example for the life of the inheritance of the minority traditional sports in school, and the school has important significance to effectively carry out the national sports.

Key words:Border area school; Traditional sports; Inheritance; Crossbow shooting

基金項目：2014年度國家社科基金項目（14BTY084）。

收稿日期：2015-04-23

DOI:10.13932/j.cnki.sctykx.2015.05.27

文章編號：1007―6891（2015）05―0100―05

中圖分類號：G852.9

文獻標識碼：A