文廣州市海珠區(qū)南邊路小學(xué) 劉慧丹

耐心，教師的另一個(gè)名字

文廣州市海珠區(qū)南邊路小學(xué) 劉慧丹

成為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不知不覺(jué)已經(jīng)十五年了。時(shí)間的年輪，一圈一圈，洗去青春，沉淀夢(mèng)想，成就未來(lái)，積累經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)青春熱血的我，已然跨入中年教師的行列。在說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的積累沉淀中，耐心，足夠的耐心，是從教十五年后的我最想說(shuō)的一個(gè)詞。耐心，在字典中的解釋是：“不急躁，不厭煩。”就其字面意思來(lái)講，耐，是受得住，禁得起；心，是“習(xí)慣上指思想的器官和思想、感情等”。人的思想和感情是多變的，與“心”有關(guān)的詞語(yǔ)舉不勝舉，像心神、心思、心胸、心情、心緒、心境、心潮、心弦、心花怒放、心血來(lái)潮、心不在焉等等。一個(gè)人要想耐得住這么多與“心”有關(guān)的情緒，其難度可想而知。英語(yǔ)對(duì)patient的解釋更為言簡(jiǎn)意賅：having or showing the ability to bear long waiting， or anything unpleasant calmly and without complaining.

首先，詳盡的豐富的課堂教學(xué)，要求教師有足夠的耐心。

一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，需要經(jīng)過(guò)備課、試教、修改、再備課、再試教、再修改。這就需要我們有足夠的耐心，耐心請(qǐng)教，耐心修改，耐心展示，耐心提升自己。一樣的教學(xué)內(nèi)容，在不同時(shí)期不同環(huán)境，所要求的課堂教學(xué)內(nèi)容都不同。不耐心，人心就會(huì)浮躁，對(duì)任何增加的工作，我們都會(huì)怨天尤人，怒氣沖沖。很多老師都是上有老下有小，家里家外都要操勞，那就更需要修煉耐心了。有了耐心，我們能心平氣和的接受挑戰(zhàn)，接受變化，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，達(dá)到人生的制高點(diǎn)。記得剛當(dāng)老師那會(huì)兒，學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都能讓我重重地把作業(yè)本一摔，郁悶半天。隨著教齡的增長(zhǎng)，教學(xué)知識(shí)的積累，耐性真的一點(diǎn)一點(diǎn)生長(zhǎng)出來(lái)，不會(huì)輕易發(fā)火了。

其次，面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生，教師更需要耐心。

曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他隨時(shí)能讓任何一位老師抓狂，但他也代表了新生代的個(gè)性特點(diǎn)，身上缺點(diǎn)不少，但如果我們只看到缺點(diǎn)，那么耐性就會(huì)被他消磨殆盡。有一天，他和同學(xué)又發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，推桌子，發(fā)出一陣巨響。只見(jiàn)那個(gè)孩子嬉皮笑臉地喊著：“是我弄的，怎么樣！”另一個(gè)學(xué)生則氣得滿臉通紅，手握拳頭，準(zhǔn)備一拳打過(guò)去。我馬上將他們拉到身邊。那個(gè)孩子大聲嚷嚷：“他又不痛，我力氣很小的?！蔽艺f(shuō)：“那你說(shuō)聲對(duì)不起不就完了？”“他上個(gè)星期撞了我一下，也沒(méi)說(shuō)對(duì)不起，你怎么不說(shuō)他！”真是讓我哭笑不得，這個(gè)孩子每次出問(wèn)題，總是有各種各樣的借口。面前有兩個(gè)隨時(shí)打架的學(xué)生，周?chē)菄\嘰喳喳的其他學(xué)生，在這種高分貝的噪音中，我既平和又威嚴(yán)地說(shuō)：“上星期的事老師不知道，因?yàn)槟銢](méi)說(shuō)，我要處理完了這件事才處理那件事。如果是這位同學(xué)錯(cuò)了，我會(huì)讓他道歉。但現(xiàn)在，你弄了這位同學(xué)，馬上說(shuō)對(duì)不起！”這個(gè)孩子見(jiàn)沒(méi)有空子可鉆，只好照做。過(guò)后，我又抽出幾次空閑，好好地跟他談心，糾正他心里的認(rèn)識(shí)偏差。對(duì)于品行有偏差的孩子，不管他有多么難纏胡攪，我們都要冷靜。與此同時(shí)，糾正孩子的偏差行為，也可以讓自己更有耐性。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須掌握許多單詞，學(xué)生一定要背誦、聽(tīng)寫(xiě)單詞，這種練習(xí)多在課堂上進(jìn)行。每次聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都會(huì)掌握得不理想，需在課后重新復(fù)習(xí)和聽(tīng)寫(xiě)。我們不厭其煩的重復(fù)著枯燥的檢查、改錯(cuò)、檢查、改錯(cuò)。在這枯燥、單調(diào)的教學(xué)中，學(xué)生也容易控制不住自己，會(huì)煩躁、發(fā)脾氣，教師就要發(fā)揮自己超強(qiáng)的耐心去引導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，以達(dá)到教學(xué)目的。

教師的耐心，說(shuō)到底就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。

愛(ài)，是多么的神圣。愛(ài)，是多么偉大！只有懂愛(ài)的人才能有耐心，只有懂愛(ài)的人才配擁有耐心！愛(ài)一個(gè)與自己不相關(guān)的人不容易，而愛(ài)一群愛(ài)哭愛(ài)鬧愛(ài)玩的小孩子就更不容易。我一直把“只有充滿愛(ài)的教育才是真正的教育”作為自己的座右銘。只有當(dāng)你對(duì)教書(shū)育人擁有極大的熱情，你才會(huì)愛(ài)上教育。只有當(dāng)你愛(ài)上了教育，你才會(huì)愛(ài)上那一群嘰嘰喳喳的小孩子。我熱愛(ài)教師這個(gè)崗位，我愿意捧出一顆火熱的心去愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴(lài)。這樣，教育才會(huì)成功。

責(zé)任編輯 魏文琦