吳民益

不簡單的喬依
——《愛之鏈》 （蘇教版11冊）教學片斷

吳民益

師：讀第一段，說說喬依的不簡單表現在哪里？

生：表現在寒冷的天氣里幫助老婦人修車。天這么冷，要是一般人才不會管閑事呢，還不如趕緊回家。

師：作者為什么要進行環(huán)境描寫？

生：是為了襯托喬依的善良。天氣是冷的，但喬依的心是熱的。

生：喬依的不簡單還表現在，在心情不好的情況下幫助老婦人。

師：他當時心情為什么不好？

生：因為工廠倒閉了。

生：家里本來就很窮，現在工廠倒閉，自己失業(yè)了，妻子又懷孕了，心情很是凄涼。

師：同學們，人一般在心情不好的時候不會幫做別人的事，什么事也不想做，可是喬依卻怎么做？

生：自己心情不好，他卻安慰老婦人。

生：自己心情不好，但看到老婦人車壞了，主動幫她修。

師：真是不簡單！

生：喬依的不簡單還表現在修車時很認真，一絲不茍，全心全意。

師：讀讀修車那節(jié)的細節(jié)描寫，喬依修車時有四個不怕，你能發(fā)現嗎？

生：不怕冷，從 “兩只手凍得幾乎沒有知覺” “呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵”看出。

生：不怕累。從 “他喘著粗氣” “爬進她的車底”可以看出。

生：不怕疼。從 “腳腕蹭破了” “手蹭破了，顧不上擦流出的血”可以看出。

生：不怕臟。從 “兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了”可以看出。

師：從這四個不怕，可見喬依是真心實意幫老婦人修車?。?/p>

生：喬依的不簡單表現在幫助別人不求回報。當老婦人給他錢時，他愣住了，他從沒想到他應該得到錢的回報。

師：他需要錢嗎？

生：需要，現在工廠倒閉了，自己失業(yè)了，妻子懷孕了，他非常需要錢。在這么冷的天幫老婦人修好了車，收點錢也是應該的，但他沒有收，真是不簡單！

生：我認為，喬依不簡單還表現在他經常幫助別人不求回報上。書上說： “他從來就認為幫助有困難的人是一件天經地義的事，他一直是這么做的?！币粋€人做一件好事容易，但經常做好事就不簡單了。

生：喬依的不簡單還表現在他沒有收老婦人的錢，但向老婦人提出了一個建議，希望老婦人幫助一個需要幫助的人。自己做好事，還教育別人做好事，真是不簡單！

生：喬依的不簡單表現在他看著老婦人的車開走以后，才啟動自己的車，他考慮得太周到了，他是真心真意幫助別人??！

師：喬依真是不簡單！你們也不簡單，發(fā)現了喬依這么多的不簡單！如果你們也能像喬依那樣去做，那就更不簡單了！

【點評】教者獨辟蹊徑，讓學生去找喬依的 “不簡單”，學生一個個發(fā)現了喬依的許多不簡單。幫助別人修車也許是件簡單的事，但在這么冷的天，在自己剛剛失業(yè)的情況下幫助別人就不簡單了。在這么冷的天，在自己剛剛失業(yè)的情況下這么全心全意地幫助別人就更不簡單了。在這么冷的天，在自己剛剛失業(yè)，需要錢的情況下卻不求回報，真是不簡單。一次這樣做就不簡單了，喬依卻是經常幫助別人不求回報，實在是不簡單了。自己幫助別人，還教育別人要幫助別人真不簡單。這一個個不簡單，使學生對喬依有了真切的理解，有了 “刻骨銘心”的理解，喬依的形象深深地刻在同學們的心中，讓學生由衷地發(fā)出：喬依真是不簡單！這樣的教學遠比總結出什么 “助人為樂”之類空洞的詞語來得飽滿，來得真切，來得深刻。這樣的教學才讓學生 “心服口服”！

（作者單位：江蘇鎮(zhèn)江市新區(qū)實驗小學）

責任編輯 鄒韻文