文廣州市第二外國語學(xué)校 閔家順

以『跨文化融合』教育培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)

文廣州市第二外國語學(xué)校 閔家順

作為一所外國語特色學(xué)校，如何最大程度地發(fā)揮外語特色的優(yōu)勢，在中外文化交融的過程中培養(yǎng)中學(xué)生的核心素養(yǎng)，我校對培養(yǎng)途徑作了一些有益的探索。

一、開設(shè)特色課程進(jìn)行跨文化溝通與禮儀教育

1.2014年4月，我校申報的《跨文化融合》特色課程，獲得廣州市教育局的次重點立項，由此開啟了我校的特色課程之旅。我校的跨文化溝通與禮儀教育主要分為以下兩個部分，一是開設(shè)《中華民俗》講座；二是開設(shè)《外國禮儀》《外國風(fēng)俗》《日常交往》等跨文化特色課程，讓學(xué)生通過對比中外禮儀與溝通的差異而形成對外國優(yōu)秀文化的一種認(rèn)同與接納，找到中外文化的共同點，達(dá)到相互吸引、取長補(bǔ)短的目的。

2.發(fā)揮外國語學(xué)校的優(yōu)勢，充分利用外國節(jié)日（萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等）體驗外國文化。在舉辦萬圣節(jié)、圣誕節(jié)這些主題活動的過程中，通過活動方案的制定、課件及多媒體素材的制作、主持人培訓(xùn)等工作，促進(jìn)學(xué)生對外國文化的理解。

二、開展社團(tuán)活動實現(xiàn)跨文化融合

1.開設(shè)P.I.E廣播臺社團(tuán)

P.I.E校園廣播的英語節(jié)目，立足于學(xué)校之內(nèi)，由一群對英語有著濃厚興趣的學(xué)生和教師共同選材、構(gòu)思、編錄，把英語交際功能話題、社會熱點英語、英語的文化等元素揉合成趣味性和教育價值并存的英語廣播節(jié)目，在校園范圍內(nèi)有效滲透英語知識，把語言運用的任務(wù)具體化，帶動不同層次的學(xué)生，主動學(xué)習(xí)并運用英語中聽、說、讀、寫各項技能。

2.模擬聯(lián)合國社團(tuán)

本社團(tuán)通過模擬聯(lián)合國會議的形式，使學(xué)生增強(qiáng)對于聯(lián)合國組織的結(jié)構(gòu)、程序和功能的認(rèn)識，促進(jìn)他們對于當(dāng)前的重大國際議題的理解，通過同伴合作培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)。

3.FL樂語堂社團(tuán)

用英語提升氣質(zhì)，用法語感受浪漫，用德語表達(dá)態(tài)度，用日語闡述快樂，用韓語解釋時尚。該社團(tuán)從美食、旅游、家庭生活用語、學(xué)唱外語歌曲、了解西班牙足球、了解英法瑞西的主要節(jié)日等入手，增強(qiáng)對外國文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫譯的語言能力，擴(kuò)大學(xué)生國際視野，提高學(xué)生外國語言溝通能力。

三、開展夏令營活動進(jìn)行跨文化融合的體驗

2014年7月，我校組織的“中西文化交流營”開營，開啟了我校的跨文化融合之旅?！爸形魑幕涣鳡I”兵分兩路，分別向英國和美國進(jìn)發(fā)。英國夏令營由李春明及蘇秀敏兩位老師帶隊，進(jìn)行了中英文化交流；美國夏令營由陸秀文老師帶隊，進(jìn)行為期21天的游學(xué)之旅?！爸形魑幕涣鳡I”，作為我?？缥幕诤系囊粋€特色課程，其意義不僅僅給予了學(xué)生們視覺上的感受，更多的是文化沖突、思想意識的碰撞。這次西行，為學(xué)生們了解英、美國家的文明、禮儀、文化教育等提供了實實在在的課堂。通過這個課程的體驗和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生們與異國文化對話交流的能力，增強(qiáng)了世界公民意識；初步了解了世界不同文化，理解、尊重和包容異域文化的多樣性；促進(jìn)了相互依存、和諧共處、共同發(fā)展的人類共同價值觀的形成。為我校向著培養(yǎng)“走向世界的現(xiàn)代中國人”這個目標(biāo)邁出了堅實的一步。

四、與外國領(lǐng)事館合作，進(jìn)行外國文化交流

2015年1月16日，受法國駐廣州總領(lǐng)事館的邀請，我校參加了在華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)舉行的第二屆廣東省中學(xué)法語文化節(jié)。我校初一、初二年級的26名學(xué)生以飽滿的熱情在法語才藝表演環(huán)節(jié)中深情演繹了法語歌曲《Bonjour No?l你好，圣誕節(jié)》，并積極、認(rèn)真、有序地參與了其他環(huán)節(jié)的活動，他們的出色表演和文明有禮的精神風(fēng)貌深受其他學(xué)校老師的好評。通過參加法語文化節(jié)活動，同學(xué)們既展示了的法語才能、增強(qiáng)了用法語表達(dá)的自信，又增加了對法國和法語的認(rèn)識，還結(jié)交了新朋友。

五、在學(xué)科教學(xué)中滲透跨文化的意識

我校不僅通過各種跨文化的課程培養(yǎng)中學(xué)的核心素養(yǎng)，而且在各個學(xué)科的教學(xué)中力圖滲透跨文化融合的理念。

如在物理教學(xué)中可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)引入物理學(xué)史，通過物理學(xué)史展示人類解開物理世界奧秘的探索歷程，了解西方科學(xué)家是如何突破常規(guī)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題的，怎樣對待矛盾，從矛盾對立中找到突破，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的。通過這些分析，使學(xué)生從中獲得啟發(fā)、感悟和熏陶。

責(zé)任編輯 黃日暖