牛飚

中國1982年參加世界老齡大會，當(dāng)時翻譯了一個詞叫“老齡問題”。隨后，中國成立了老齡問題委員會，針對老年人的問題開始用另一個專業(yè)名詞，叫“老齡工作”。那個時候我就干這件事了，一干就是三十多年，天天思考老齡問題。

現(xiàn)在，我們這一代人已經(jīng)從一個溫飽的時代進(jìn)入到一種追求生活質(zhì)量、追求生活品質(zhì)的時代。溫飽問題解決了，如何追求生活質(zhì)量、怎樣追求生活品質(zhì)？生活品質(zhì)是怎么體現(xiàn)的呢？一個就是看你擁有什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)。比如說房子、車子、電視機(jī)、空調(diào)、冰箱、電腦、手機(jī)等，這些東西都反映生活質(zhì)量。但是這些滿足了以后，下一步生活品質(zhì)再怎么體現(xiàn)呢？就體現(xiàn)在文化上，體現(xiàn)在個人的智慧上面，知道怎樣去追求快樂，知道怎么去獲取健康。房子、車子、錢已經(jīng)不決定你快樂，不決定你健康，不決定你幸福了，決定你健康、快樂、幸福的是什么呢？是你的智慧，是你知道怎樣安排生活，怎樣追求幸福。

可是我們這一代的老年人非常遺憾，沒有接受過系統(tǒng)的生活教育，甚至怎么過馬路都沒有人教過。中國五十年來的教育主流，是從工具教育到應(yīng)試教育，其中貫穿著職業(yè)技術(shù)教育。全面發(fā)展教育提得多做得少，現(xiàn)在的青少年還在接受應(yīng)試教育，天天忙著考試，畢業(yè)后再去進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，沒有一個完整的、系統(tǒng)的生活教育。我們這一代老年人更沒有接受過怎么追求快樂、怎么追求健康、怎么追求幸福、怎么獲得尊嚴(yán)的教育，很容易走入各種各樣的誤區(qū)，也是受騙的重點人群。這是教育的缺失，所以需要來彌補(bǔ)這部分的智慧。

舉個例子，有一次我在湖南衛(wèi)視接受專訪，主持人對我講，說有一對教授，他們兩個人退休后到全國旅游，游完了又到世界旅游，旅游了幾年，說怎么社會上沒有人理我們，活著還有什么意義，就自殺了。主持人問我有什么看法，我說，政府所做的工作是兜底的工作，保障你吃、穿、醫(yī)、住、行等基本生存和創(chuàng)造一個有利于個人實現(xiàn)幸福的環(huán)境條件，個人怎么去追求幸福的生活，要靠個人努力。政府不能永遠(yuǎn)把你當(dāng)成一個剛學(xué)會走路的小孩，什么都負(fù)責(zé)；更不能把一對受過高等教育、收入較高的教授當(dāng)成剛學(xué)會走路的小孩，天天呵護(hù)，怕他們摔跤。

我回來以后，心里老想著這件事。這對教授怎么會自殺呢？政府欠他們什么呢？答案是，欠他們一個完整、系統(tǒng)的教育，沒有教給他們追求幸福的智慧。要養(yǎng)老，要健康，要快樂，離不開智慧。你說追求健康，現(xiàn)在健康能僅靠醫(yī)院嗎？什么問題都往醫(yī)院跑，醫(yī)療費越來越高，個人承受不了，政府也承受不了。美國總統(tǒng)曾叫他的顧問專門研究醫(yī)療費用怎么越來越高的問題，最后得出的結(jié)論是，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)是半吊子醫(yī)學(xué)，治病治一半留一半，不能除根，永遠(yuǎn)要吃藥。高血壓永遠(yuǎn)要服降壓藥，糖尿病永遠(yuǎn)要吃降糖藥，永遠(yuǎn)要消費?？墒?，追求健康的智慧多得很，一些百歲老人一輩子也沒去過幾次醫(yī)院。

再比如追求快樂，中國人說知足常樂，你倒是知足了，但你活在社會中，別人看不起你，你怎么辦？最后就快樂不起來了。你說天倫之樂，行啊，過年你給小孫子100塊錢壓歲錢，結(jié)果呢，小孫子說太少了，外公給了2000塊，你看看你快樂嗎？心里就難過了。再說助人為樂，你到街上去幫助跌倒的人，結(jié)果他賴著你了，等等問題。追求快樂也是有系統(tǒng)的知識的，并不是幾句話就能說清楚和把握得了的，這里面有大量的智慧。

所以，要想真正做一個健康的老人，做一個快樂的老人，做一個有尊嚴(yán)的老人，做一個陽光的老人，光有物質(zhì)基礎(chǔ)還不行，還得掌握智慧。這個智慧的獲取，要靠學(xué)習(xí)，靠養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，靠社會共同努力。