安國(guó)鋒

(保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 保定071051)

隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，在高校會(huì)計(jì)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)是必然的結(jié)果，它能夠滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才一定的需求?，F(xiàn)在，我國(guó)專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)人員比較缺乏，一定程度上是受到了我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)形式的影響。在高校會(huì)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，主要是讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中了解和掌握知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)人才，不過(guò)在體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，仍舊會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，本文會(huì)做出具體的分析。

一、高校會(huì)計(jì)教學(xué)中體驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用的意義

會(huì)計(jì)本身就是一門(mén)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的課程，體驗(yàn)式教學(xué)正好滿(mǎn)足了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中親身體驗(yàn)和感悟，通過(guò)參與各種真實(shí)模擬的活動(dòng)，來(lái)掌握和了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而更好的掌握到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(一)有助于加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。在會(huì)計(jì)課程中運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)，能夠豐富學(xué)生們的感官，快速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠集中精神的投入到實(shí)踐中來(lái)，增強(qiáng)大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，提高記憶力。

(二)符合當(dāng)代企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方向。在會(huì)計(jì)課堂中運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)，能夠讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在親自實(shí)踐的過(guò)程中，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而找出問(wèn)題并且進(jìn)行解決，同時(shí)也很好的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，符合了當(dāng)代企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才一定的需求。

(三)有助于教學(xué)效率的提高。體驗(yàn)式教學(xué)能夠讓學(xué)生們更加積極的參與到會(huì)計(jì)課堂中來(lái)，有助于學(xué)生潛力和興趣的挖掘，讓他們?cè)谇榫硨?shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手將學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到真實(shí)的應(yīng)用中來(lái)，能夠做到學(xué)以致用。為學(xué)生們提供合理的空間，去解決與會(huì)計(jì)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，去充分了解會(huì)計(jì)知識(shí)的相關(guān)背景和內(nèi)容，能夠促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題的全面性，讓學(xué)生們更加優(yōu)秀適用于社會(huì)，從而提高教學(xué)效率。

二、在高校會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

(一)根據(jù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容劃分，合理運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)。在高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)，并不是說(shuō)所有的內(nèi)容都要用到。一些會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容復(fù)雜且深?yuàn)W，通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)并不能充分的讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的吸收，還會(huì)降低整個(gè)課堂的教學(xué)效率，還有可能會(huì)阻礙教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在遇到比較復(fù)雜的會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí)，需要用到傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)解決。

(二)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)體驗(yàn)流程，保證專(zhuān)業(yè)知識(shí)的完整性。教師在進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，必須在之前對(duì)整個(gè)課堂的所有實(shí)踐流程進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計(jì)，保證所教授知識(shí)的完整性，還要學(xué)會(huì)借助教學(xué)資源，讓課堂變得豐富多彩。

(三)借助信息技術(shù)。在進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，不妨適當(dāng)?shù)慕柚畔⒓夹g(shù)，來(lái)達(dá)到事半功倍的效果。在平常的課堂中，教師的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法全面的表述出來(lái)，就可以借助多媒體技術(shù)，將教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)都加以總結(jié)，讓學(xué)生們觀看，也可以搜索視頻來(lái)給學(xué)生們做例子進(jìn)行講解。通過(guò)生動(dòng)形象的展現(xiàn)，能夠讓學(xué)生們集中精力參與到課堂中來(lái)，加深了知識(shí)的理解，提高了學(xué)生們課內(nèi)課外知識(shí)的儲(chǔ)備量。

(四)重視教學(xué)過(guò)程的同時(shí)也應(yīng)重視教學(xué)評(píng)價(jià)。教師不僅要注重教學(xué)的過(guò)程，還需要注重教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)方式應(yīng)該要包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，通過(guò)多種評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，能夠更加全面的展示出來(lái)學(xué)生的優(yōu)秀和不足之處，還能夠?qū)處煹慕虒W(xué)內(nèi)容的改進(jìn)做出一定的指示方向。

(五)注重教師的綜合素質(zhì)。體驗(yàn)教學(xué)對(duì)于教師的綜合素質(zhì)也提出了越來(lái)越高的要求，尤其是教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師只有在保證了自己的綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)的情況下，才能夠在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生們做出一個(gè)正確的指導(dǎo)作用。設(shè)置豐富的情節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠自由的進(jìn)行會(huì)計(jì)技能的實(shí)踐，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，和學(xué)生們共同進(jìn)步。

三、高校會(huì)計(jì)教學(xué)中體驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用

(一)借助多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容。借助多媒體教學(xué)，主要是借助其中的一個(gè)視頻、圖片或者課件來(lái)讓學(xué)生們更加全面的了解到本節(jié)課應(yīng)該掌握的知識(shí)和內(nèi)容。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同，多媒體教學(xué)能夠充分的表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容，將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成更加生動(dòng)形象的表達(dá)。不過(guò)教師不能夠一味的采用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的方式要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?。在多媒體教學(xué)中，一定要注意教學(xué)內(nèi)容和多媒體內(nèi)容的相互銜接，要保證教學(xué)內(nèi)容和課件之間的一致性，不能夠讓學(xué)生脫離課堂。

(二)創(chuàng)設(shè)合理科學(xué)的情景內(nèi)容。會(huì)計(jì)是一門(mén)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的學(xué)科，學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意實(shí)踐，才能夠保證教學(xué)內(nèi)容的合理性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在情景創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，教師可以進(jìn)行以下幾點(diǎn)內(nèi)容:第一，在進(jìn)行工作內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師可以作為企業(yè)的高層身份參加，將學(xué)生們分別安排在企業(yè)的每個(gè)部門(mén)，教師將每一個(gè)部門(mén)所需要的工作內(nèi)容都傳達(dá)給學(xué)生們。教師要提前做好情景創(chuàng)設(shè)的所有流程，學(xué)生則需要在實(shí)踐的過(guò)程中根據(jù)教師的指導(dǎo)，認(rèn)真做好所有的內(nèi)容。第二，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的生活情景，將生活和會(huì)計(jì)進(jìn)行合理的融合，以促進(jìn)學(xué)生們的會(huì)計(jì)實(shí)踐效果。當(dāng)然，在教育的過(guò)程中，教師還是應(yīng)該注重聽(tīng)取學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生們的興趣和需求創(chuàng)設(shè)出合理的情景內(nèi)容。

(三)適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換。教師可以定期的在班級(jí)上開(kāi)展角色轉(zhuǎn)換的活動(dòng)，讓學(xué)生和教師的身份之間交換。通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生主動(dòng)的對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)做到預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，能夠深刻的掌握知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)角色互換，能夠讓學(xué)生的精神注意力更加的集中，能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間關(guān)系的和諧發(fā)展，能夠更好更快的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。另外，學(xué)生在扮演教師的過(guò)程中，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并且進(jìn)行改正。通過(guò)角色互換的這種互動(dòng)，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生和教師之間的和諧溝通，能夠加強(qiáng)雙方的進(jìn)步，有效的提高教學(xué)效率，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

［1］孫海燕．高校會(huì)計(jì)教學(xué)中體驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用［J］．才智，2014，(27)．

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