陜西科技大學(xué) 陳 歡 陳巧玲

在高職院校思想政治教育中開展自我教育，將會(huì)有效提升高職院校思想政治教育工作的效率，同時(shí)這對(duì)高職學(xué)生自身的發(fā)展也有著很重要的意義。現(xiàn)今社會(huì)壓力越加劇烈，高職學(xué)生的自我教育能力是不可或缺的，高職學(xué)生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，走上社會(huì)后，自我教育能力能夠幫助學(xué)生很快的適應(yīng)社會(huì)，提升學(xué)生的能力。所以，在高職院校思想政治教育工作中，必須要采取相關(guān)的措施來增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育中自我教育的含義

對(duì)于高職院校來說，學(xué)生在進(jìn)行思想政治的自我教育時(shí)，是一個(gè)與外界進(jìn)行交流的過程，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些重要的知識(shí)技能，并且在自我教育的過程中，學(xué)生的思維也會(huì)受到潛移默化的影響。學(xué)生在自我教育過程中，歸根結(jié)底主要教學(xué)效果還是受到學(xué)生自身因素的影響。另外學(xué)生思想以及行為的變化也是學(xué)生自我教育的一種表現(xiàn)形式，這種表現(xiàn)形式十分復(fù)雜并多樣化，在學(xué)生的情感、態(tài)度以及一些行為活動(dòng)中都會(huì)得以表現(xiàn)。這種變化是潛移默化的，甚至學(xué)生自身都不會(huì)有所感覺。對(duì)于高職學(xué)生思想政治教育中自我教育，簡(jiǎn)單地說，就是大學(xué)生思想與行為的辯證統(tǒng)一，思想的變化是行為變化的前提，行為又反作用于思想變化，二者相互統(tǒng)一體現(xiàn)了學(xué)生思想政治教育中自我教育的效果。

二、高職院校學(xué)生在思想政治教育中自我教育問題的措施

1.發(fā)揮高職院校學(xué)生的主觀能動(dòng)性

高職院校學(xué)生在思想政治教育上想要實(shí)現(xiàn)自我教育，需要靠學(xué)生自覺完成，外界教育只是為學(xué)生進(jìn)行自我教育做鋪墊，所以在高職院校中進(jìn)行的思想政治教育，需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

（1）進(jìn)行自我學(xué)習(xí)

自我教育的基礎(chǔ)就是進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，只有學(xué)生真正進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自我教育。高職院校中的學(xué)生只有不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，才能提升自己的認(rèn)知能力，完善自己，真正轉(zhuǎn)變成符合社會(huì)需求的道德行為。自我學(xué)習(xí)的實(shí)際效果不僅限于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，還在于自我學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化”的過程。所以高職院校的學(xué)生就必須要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，并善于進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，這樣才能不斷地提升自我，實(shí)現(xiàn)自我，達(dá)到自我教育的目的。

（2）增強(qiáng)自我教育

高職院校的學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)自我教育，前提就是要認(rèn)識(shí)自我。只有具備良好的認(rèn)識(shí)自我的能力，才能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行客觀與中肯的評(píng)價(jià)，并實(shí)現(xiàn)重新定位自己。

2.發(fā)揮高職院校中思想政治教育的作用

高職院校中的思想政治教育絕不僅限于進(jìn)行自我放流，而是要通過教師的正確引導(dǎo)來讓學(xué)生明確自我教育的實(shí)際需求，從而完成思想政治教育的目標(biāo)。也就是說，既要讓高職院校中的學(xué)生明確自我教育的地位與作用，還要明確自我教育對(duì)于未來發(fā)展的意義，這樣也就要求高職院校中的教育者要有足夠的自我認(rèn)識(shí)，并重新進(jìn)行自我定位。

（1）思想政治教育是高職院校中學(xué)生進(jìn)行自我教育的源泉

高職院校中開展思想政治教育其實(shí)就是從學(xué)生的內(nèi)在入手，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)中的事物與人，并從接觸中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，找出其中存在的差距，從而擁有自我教育的動(dòng)力。

（2）思想政治教育是高職院校中學(xué)生進(jìn)行自我教育的方向

在高職院校中，學(xué)生的理想自我與現(xiàn)實(shí)自我之間一直存在矛盾，甚至?xí)l(fā)生偏離思想政治教育的政治觀念，給高職院校的學(xué)生自我教育的開展產(chǎn)生不利的影響。所以進(jìn)行思想政治教育的過程中學(xué)生必須要及時(shí)進(jìn)行自我教育，教師也要進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，幫助高職院校的學(xué)生確立自我教育的目標(biāo)，選擇適宜的教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)自我教育。

3.創(chuàng)建出適宜的自我教育管理模式

高職院校中要尊重學(xué)生的主體能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變傳統(tǒng)的管理模式，樹立全新的管理理念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們不再是被動(dòng)的管理對(duì)象，而是高職院校中管理的主體，且這種管理體系能切實(shí)地滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行自我管理。

在高職院校學(xué)生的思想政治教育中，自我教育處于一個(gè)十分重要的地位，因此，在高職院校的思想政治教育中，高職學(xué)生必須要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，并且教師也要改變教育模式，構(gòu)建學(xué)生會(huì)自我教育的管理模式，采取一些科學(xué)合理的措施來促進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育中自我教育能力的提升，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展與進(jìn)步。

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