劉妍

摘 要：五步教學(xué)法以學(xué)生為主體，快樂(lè)學(xué)習(xí)；體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)。五步教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了成績(jī)和教師的授課質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：五步教學(xué)；以生為本；創(chuàng)設(shè)環(huán)境；快樂(lè)學(xué)習(xí)

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)教育一直受凱洛夫的“講解—接受”教學(xué)模式的影響，傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”根深蒂固，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)且負(fù)擔(dān)過(guò)重，主體意識(shí)和參與能力不強(qiáng)，為了改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我采用了五步教學(xué)法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

一、五步教學(xué)法理念

五步教學(xué)法理念為：快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)；人人參與，個(gè)個(gè)展示；體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)；激活思維，釋放潛能；自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展。

二、五步教學(xué)法的實(shí)施

下面我以Book1 Unit1閱讀課為例，介紹一下我所實(shí)施五步教學(xué)法的具體步驟：

1.學(xué)習(xí)探究

自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）（1）upset adj. （2）ignore vt.

（3）concern vt. （4）合計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：既檢驗(yàn)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)情況，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。

2.學(xué)生展示

小組選代表在黑板上展示自學(xué)或合作學(xué)習(xí)的答案、結(jié)論，未展示的學(xué)生整理筆記。（5分鐘）

3.學(xué)生點(diǎn)評(píng)

由學(xué)生對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（5分鐘），點(diǎn)評(píng)時(shí)可先給出分?jǐn)?shù)；展示和點(diǎn)評(píng)要儀態(tài)大方、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表述準(zhǔn)確、邏輯清楚、板書(shū)工整、脫離文本等。

4.鞏固訓(xùn)練

（1）一部分學(xué)生在文本上完成，一部分學(xué)生在黑板上完成，老師當(dāng)場(chǎng)批閱；（2）布置作業(yè)（10分鐘）。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

老師對(duì)學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正，并根據(jù)高考要求進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、拓展、延伸。

五步教學(xué)法把握了高中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，突出了學(xué)生的主體地位和課堂主題：把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生“動(dòng)”了起來(lái)。五步教學(xué)法也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)各科的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)不斷提高。經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)探索和實(shí)踐，我深深地感到在教學(xué)中成長(zhǎng)的偉大力量，它也將推動(dòng)我不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

印冬娣.“五步教學(xué)法”在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（02）.

編輯 薄躍華