王莉

為培養(yǎng)每個(gè)孩子成才，學(xué)校要搭建立德樹(shù)人的平臺(tái)，培養(yǎng)終身發(fā)展的人才。

一、探索建構(gòu)自主化、生態(tài)化、內(nèi)涵化的培養(yǎng)模式

學(xué)校以少先隊(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)為主陣地，全面構(gòu)建了“四化四好五育六系列”的德育工作發(fā)展模式：“四化”手段——活動(dòng)化、人文化、課程化、社會(huì)化；“四好”目標(biāo)——熱愛(ài)祖國(guó)理想遠(yuǎn)大、勤奮學(xué)習(xí)追求上進(jìn)、品德優(yōu)良團(tuán)結(jié)友愛(ài)、體魄強(qiáng)健活潑開(kāi)朗；六大成長(zhǎng)系列——愛(ài)生命、愛(ài)形象、愛(ài)團(tuán)隊(duì)、愛(ài)經(jīng)典、愛(ài)家庭、愛(ài)祖國(guó)。利用體驗(yàn)教育的五育途徑，通過(guò)“以理育情、以境育情、以美育情、以行育情、以情育情”，綜合運(yùn)用實(shí)例教育、實(shí)踐體驗(yàn)、社會(huì)觀察等方式，憑借紀(jì)念主題活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)課程等載體，把隊(duì)員的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為“中國(guó)夢(mèng)”“四好三觀三愛(ài)”的教育內(nèi)涵，讓隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)和自然中體驗(yàn)，促成良好情感素質(zhì)的培養(yǎng)，內(nèi)化核心價(jià)值觀，升華出自覺(jué)行為，讓隊(duì)員在“學(xué)習(xí)型社會(huì)”中潛移默化、健康成長(zhǎng)為“好少年”。

二、拓展延伸動(dòng)態(tài)化、系統(tǒng)化、優(yōu)質(zhì)化的培養(yǎng)載體

1. 愛(ài)心奉獻(xiàn)提升情智，志愿精神服務(wù)社會(huì)

學(xué)校的“六愛(ài)教育”是隊(duì)員們認(rèn)識(shí)自然社會(huì)、提升自己、服務(wù)他人的最近載體?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，“做人”的教育的根本在于“真、善、美”價(jià)值的啟蒙，“愛(ài)”是最貼近小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、最有意義且亙古不變的德育主題，因此，學(xué)校以愛(ài)立校，教師以愛(ài)立教，學(xué)生以愛(ài)立人，使師生共同發(fā)展成為和諧社會(huì)所需要的人才?！傲鶒?ài)教育”教育增強(qiáng)了少先隊(duì)員的榮譽(yù)感、使命感，培養(yǎng)隊(duì)員熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的內(nèi)質(zhì)；學(xué)校以“六愛(ài)成長(zhǎng)系列”為活動(dòng)載體，進(jìn)一步深化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，優(yōu)化了“素質(zhì)教育”的方式手段。

2. 中隊(duì)家園培育人格，雛鷹爭(zhēng)章勵(lì)做先鋒

中隊(duì)文化活動(dòng)是隊(duì)員們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、合作成長(zhǎng)的最佳載體。所以中隊(duì)建設(shè)緊扣一個(gè)工作目標(biāo)——中隊(duì)團(tuán)結(jié)，小隊(duì)活躍，特色鮮明，均衡發(fā)展。

各輔導(dǎo)員根據(jù)本中隊(duì)特點(diǎn)，申報(bào)創(chuàng)建中隊(duì)文化特色，調(diào)動(dòng)隊(duì)員們自主參與的積極性，給隊(duì)員搭建學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、提升素質(zhì)、展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。重點(diǎn)抓好家園建設(shè)，結(jié)合中隊(duì)發(fā)展目標(biāo)和隊(duì)員個(gè)體成長(zhǎng)的目標(biāo)，精心策劃好主題教育系列，包含有文明安全季、關(guān)愛(ài)感恩季、紅色經(jīng)典季、生態(tài)文化季、藝術(shù)人生季。有效整合主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、紅領(lǐng)巾小隊(duì)活動(dòng)、特色中隊(duì)文化創(chuàng)建等載體，打造適合每個(gè)隊(duì)員“好好學(xué)、認(rèn)真做、齊分享”的體驗(yàn)平臺(tái)，培植“四好三觀三愛(ài)”。

3. 社團(tuán)沃土培育新苗，自主創(chuàng)新塑造個(gè)性

紅領(lǐng)巾社團(tuán)是隊(duì)員自主參與、體驗(yàn)創(chuàng)新、塑造個(gè)性的最寬載體。“紅領(lǐng)巾社團(tuán)”有：科技實(shí)踐社團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)社團(tuán)、心心相護(hù)義工團(tuán)、科幻繪畫(huà)社團(tuán)、科技創(chuàng)新社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、定向越野社團(tuán)等。每個(gè)社團(tuán)制定相應(yīng)的爭(zhēng)做四好目標(biāo)和爭(zhēng)章口號(hào)，“四好星級(jí)隊(duì)員”。它讓每個(gè)孩子擁有了體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)的天地，交流成功感受的平臺(tái)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的空間，有效拓寬利用了“四好少年”的培養(yǎng)載體。

4. 實(shí)踐陣地鍛煉本領(lǐng)，文化活動(dòng)涵養(yǎng)人生

少先隊(duì)活動(dòng)課程是隊(duì)員實(shí)踐體驗(yàn)、自主發(fā)展、激勵(lì)轉(zhuǎn)化的最優(yōu)載體。學(xué)校綜合運(yùn)用實(shí)例教育、實(shí)踐體驗(yàn)、社會(huì)觀察等方式，有效依托“飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾隊(duì)日活動(dòng)、民族精神代代傳、做一個(gè)有道德的人、紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)、四好少年成長(zhǎng)、少年軍校訓(xùn)練、書(shū)香校園創(chuàng)建、生命安全教育、紅領(lǐng)巾社團(tuán)”等等載體，把孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為“爭(zhēng)做四好”“樹(shù)立三觀三愛(ài)”“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”的教育內(nèi)涵，教育引導(dǎo)少年兒童志存高遠(yuǎn)、增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉意志，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做好全面準(zhǔn)備。如：2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，學(xué)校組織了“紅領(lǐng)巾心向黨活動(dòng)”?；顒?dòng)理念是：播撒紅色種子，永鑄紅色豐碑，牽手健康幸福。少先隊(duì)員們自主開(kāi)展：愛(ài)黨知識(shí)競(jìng)賽、紅領(lǐng)巾尋訪黨員、紅領(lǐng)巾夢(mèng)想之星評(píng)選、“紅領(lǐng)巾心向黨”征文手抄報(bào)比賽、“百米長(zhǎng)卷繪心愿”創(chuàng)作，根據(jù)活動(dòng)過(guò)程評(píng)選各年級(jí)的“優(yōu)秀成長(zhǎng)中隊(duì)”和“英雄先鋒中隊(duì)”。此次活動(dòng)受到全國(guó)少工委的表彰，學(xué)校被授予“紅領(lǐng)巾心向黨夢(mèng)想助推活動(dòng)”優(yōu)秀組織單位。

三、開(kāi)發(fā)應(yīng)用激勵(lì)型、系統(tǒng)化的“四好少年”評(píng)價(jià)體系

學(xué)校從“四好少年”內(nèi)涵的“理想、追求、團(tuán)結(jié)、活潑”四個(gè)維度對(duì)少先隊(duì)員的行為、表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)定了評(píng)價(jià)的“四大維度”共24項(xiàng)指標(biāo)，分別對(duì)應(yīng)“三愛(ài)”的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”維度，同時(shí)與“雛鷹爭(zhēng)章”的評(píng)價(jià)體系吻合。24項(xiàng)達(dá)標(biāo)者為“四星級(jí)四好少年”，三個(gè)維度中所有各項(xiàng)達(dá)標(biāo)者為“三星級(jí)四好少年”，以此類(lèi)推。并利用家校協(xié)同平臺(tái)這一有效途徑，全方位評(píng)價(jià)隊(duì)員成長(zhǎng)，動(dòng)態(tài)調(diào)控過(guò)程，指引成長(zhǎng)目標(biāo)，最終形成自主循環(huán)培養(yǎng)模式，起到有效的促進(jìn)作用。

責(zé)任編輯〓黃日暖endprint