劉才

摘 要：對于初中生而言，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)這門課較為枯燥無味，因此他們?nèi)狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。面對這種情況，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下能夠掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧。從初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動現(xiàn)狀著手，重點分析了如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。力求通過努力，找到促進初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生年齡較小，他們在學(xué)習(xí)過程中比較情緒化，如果他們?nèi)狈W(xué)習(xí)某一門課的興趣，那么他們這門課的成績不太理想；如果他們喜歡上某一門課，那么他們這門課的成績是非常高的。所以，初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中所起的作用。

一、將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣

初中生的思維方式較為直觀，他們往往會將自身所學(xué)到的知識與現(xiàn)實進行對比，通過對比不僅讓其感受自身所學(xué)到的知識是非常有用的，又可以加深他們對數(shù)學(xué)知識的記憶。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要將數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如，當(dāng)老師要講解“正數(shù)和負(fù)數(shù)”這一教學(xué)內(nèi)容的時候，在上課之前教師可以讓學(xué)生來回憶一下：夏天溫度與冬天溫度的區(qū)別，此時學(xué)生會回答：夏天的溫度很高，然而冬天的溫度有時會到零攝氏度以下，老師借著這個機會引入本節(jié)的新課，那就是正數(shù)與負(fù)數(shù)，通過這種教學(xué)方法既便于學(xué)生理解本節(jié)課知識，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，通過數(shù)學(xué)故事來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如，在課上老師可以給學(xué)生講一講華羅庚的故事、祖沖之的故事、陳景潤的故事等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些著名數(shù)學(xué)家身上的優(yōu)良品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中敢于提出問題，敢于鉆研，在鉆研中慢慢地培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

近幾年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推行，教師在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，改變自身的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。同時，教師要努力營造高效的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生可以輕松地學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，從而可以取得事半功倍的課堂教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]王家紅.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第3卷[C]，2010.

[2]姚恩祥.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣[A].2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C]，2014.

編輯 馬燕萍