趙繼紅

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)成了當今社會一個亟須解決的問題，環(huán)境教育應該從小學教育抓起。主要分析了環(huán)境教育在小學語文教育中的滲透策略。

關鍵詞：環(huán)境教育；小學語文；教材資料

語文是一門工具性和人文性學科，語文學科在環(huán)境教育中承載了重要的作用。小學語文教學在新課程標準下明確指出要在自然學科和社會學科中進行環(huán)境教育。當前的小學語文學科中有很多關于環(huán)境的文章，語文環(huán)境教育也具有很多豐富的材料。因此在小學語文教育中實施環(huán)境教育，是每一個語文教師責無旁貸的責任。

一、運用教材資料，滲透環(huán)境教育

小學語文中有很多關于環(huán)境教育的文章，如《桂林山水》《只有一個地球》《鳥的天堂》《宇宙生命之謎》等都與環(huán)境息息相關。在小學語文教學中，教師如果能夠找準語文教學與環(huán)境教育的結合點，環(huán)境教育就能夠有效地滲透到語文課堂中來，這比環(huán)境教育課上的理論課更有意義。首先，教師要在課前搜集關于環(huán)境的相關資料。如，在《只有一個地球》課文教學之前，教師要積極地搜集資料，閱讀關于地球的知識，查找相關的圖片，在課堂中讓學生觀看錄像，了解地球環(huán)境被破壞的情形。其次，教師在課堂中可以有目的地滲透環(huán)境教育內容。語文課堂環(huán)境對于學生的環(huán)境教育具有不可忽視的作用，教師可以適時進行目的滲透，在不增加學生學習負擔的基礎上將環(huán)境教育穿插到課堂中，促進學生的環(huán)境意識得到提高。

二、運用語文實踐活動，加強環(huán)境教育

在新課程標準下的小學語文教學過程中，教師要注重語文學科和現(xiàn)代科技手段的結合運用，促進學生在不同的內容方法中拓寬知識視野，提高課堂學習效率，進而獲得環(huán)境的相關教育。首先，教師要精選內容組織好語文實踐活動。例如，在學生周邊有很多關于自然的情況，教師可以組織學生出環(huán)保報紙、調查水污染、組建保護山林隊、環(huán)境保護演講比賽等活動，提高學生的參與熱情。其次，教師要制訂好語文實踐活動計劃，讓活動開展得有效果。通過制訂實踐活動計劃，學生對于活動的目的、方法、步驟會更加清晰，促進了實踐活動的發(fā)展。最后，教師在語文實踐活動中要加強指導，根據(jù)教材的內容、目的，學生的身心發(fā)展特點制訂活動方案，活動結束之后還要引導學生加強總結，這樣一來，環(huán)境保護意識就更加深入學生內心了。

總之，在小學語文教學中滲透環(huán)境教育，是新課程標準對語文教學的重要要求。教師要找準環(huán)境教育與語文學科的結合點，通過運用教材資料和組織實踐活動等方法強化小學語文環(huán)境教育。

參考文獻：

宋廣梅.淺談小學語文教學與環(huán)境教育[J].環(huán)境教育，2001（5）.

編輯 薛直艷