李桂芳+李陽海

【誤區(qū)警示】

考生在具體寫作中，擬題容易陷入以下幾種誤區(qū)：

一、題目偏離話題?？忌捎阱e誤理解了題意，沒有準(zhǔn)確把握文題的主題、選材范圍，從而踩了“偏題”的雷。

二、題目范圍過寬，沒有針對性。考生擬題如果非常隨意，既無新意、涵蓋范圍又廣，行文時很不容易把握，最后只能是泛泛而談，很難寫深寫透，導(dǎo)致文章內(nèi)容空洞。

三、標(biāo)題過長，顯得松散。

四、題目與文章內(nèi)容不符，文不對題。

【沖刺秘訣】

鄭板橋曾說，“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！睂懳恼乱彩侨绱?，標(biāo)題直接體現(xiàn)著作者作文的智慧與匠心。那么，在考試中，怎樣才能迅速擬出新穎、精練、醒目、有文采的標(biāo)題，從而贏得閱卷老師的青睞呢？

一、巧增妙補(bǔ)，以小見大

話題作文，給出的話題，往往既規(guī)定了表達(dá)的中心，又不限制取材范圍和表達(dá)方式。因此，考生可以在所給話題前面或后面巧妙加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，從各個角度縮小寫作范圍，使選材范圍更明確、更集中，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體。例如：2014年安徽省中考作文題，要求以“味道”為話題作文，可在“味道”前添加新詞，擬題為“母愛的味道”“微笑的味道”等，這樣就縮小了寫作范圍，使考生能在短時間內(nèi)順利寫出重點(diǎn)突出中心明確的文章來。

二、巧用修辭，彰顯文采

恰當(dāng)?shù)剡x擇修辭，如比喻、擬人、借代、引用、設(shè)問等擬一個吸人眼球的題目。這樣的標(biāo)題像珍珠，閃閃發(fā)光。例如：2014年黑龍江省某市中考材料作文，有的考生抓住了“理想”和“誠信”兩個關(guān)鍵詞，把題目擬為“乘著理想的翅膀飛翔”“誠信是那片潔凈的綠葉”，把“理想”比喻成“飛鳥”，把“誠信”比喻成“綠葉”，生動形象，成功吸引了閱卷老師的眼球。

三、巧借詩詞，妙趣橫生

生活中，有很多我們耳熟能詳?shù)墓旁娫~、名言警句、成語、俗語等，對此我們可以巧妙引用。比如2014年重慶市中考材料作文，有的考生巧妙改造了李寧品牌廣告語“若為自由故，二者皆可拋”，擬題為“比拼，一切皆有可能”“若為人生故，奮斗不可拋”等。這種推陳出新的改造，往往能收到亦莊亦諧、妙趣橫生的效果。

四、巧選視角，怦然心動

擬題不僅要生動，更要新穎。首先，要克服思維定勢，學(xué)會逆向思考，追求陌生效果，讓閱卷老師怦然心動。例如2014年黑龍江市綏化中考材料作文，“苦難也是一筆財富”“我最需要一劑良藥”這樣的標(biāo)題擬得很有穿透力，閱卷老師自然會對其“一見鐘情”。考生還可以設(shè)置懸念，讓讀者想要一探究竟，引發(fā)閱讀興趣，或形貶實褒，或反彈琵琶，反而能比正面表達(dá)更吸引人。

五、巧切主題，匠心獨(dú)具

即擬出的題目能扣住題意，切合文章的主旨。例如2014年貴州省黔南市中考材料作文題，材料可概括為“一個饅頭的誕生”，盧水建師傅做饅頭，每個饅頭都會由盧師傅親自過秤，不能低于80克，10年來饅頭一直沒漲價，有的考生牢牢把握住“誠信”這一主題，把題目擬為“誠信是金”“誠信——開啟未來的鑰匙”，字字珠璣，當(dāng)然能打動閱卷老師的心。所以，擬題不僅要“巧”，還要“實”，要能抓住重點(diǎn)，匠心獨(dú)具。

【原題呈現(xiàn)】

理解下面材料的內(nèi)容和含義，①選準(zhǔn)角度，明確立意;②自擬題目，寫一篇文章。

2012年12月11日，諾貝爾文學(xué)獎得主、中國作家莫言在頒獎儀式上發(fā)表獲獎感言，“……此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無法看到了。”談到能有今天的成就，莫言深情回憶母親影響自己的四件事：

……

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，身材高大的麥田看守人搧了母親一個耳光，并沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長而去了。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年后，那個看守麥田的人成了一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親卻拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是同一個人?！?/p>

（2013年重慶市中考作文題目）

思路點(diǎn)撥

作文題目的設(shè)置意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。這種開放的風(fēng)格，既有利于人才的選拔，又有利于發(fā)揮考生特長，激發(fā)考生興趣，與課標(biāo)所倡導(dǎo)的張揚(yáng)個性、吐露真情的導(dǎo)向完全一致。

作文時要從材料出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，激活思維，聯(lián)系自我，聯(lián)系社會。從材料中“我”和母親對看守麥田的人的不同態(tài)度，可以提煉出“寬以待人”“寬大為懷”的主題。寬容是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，也是立足于當(dāng)今社會、求得更好發(fā)展的要求。要做到寬容，必須有開闊的胸襟和全局的眼光，必須破除等級觀念。當(dāng)然，寬容不等于縱容，應(yīng)掌握適度的原則，在一定范圍內(nèi)恰當(dāng)?shù)貙θ耸┮詫捜葜摹?/p>

【考場佳作】

我有一個“快點(diǎn)”媽媽

重慶一考生

都說母親是孩子的第一任老師，果然，我的媽媽對我的教育與影響，就是這樣的。

我媽媽是個急性子，自己動作快，就巴不得所有的人動作都跟她一樣快。所以，她有一個口頭禪就是“快點(diǎn)”。

做了她的女兒，我不知道是幸運(yùn)還是不幸運(yùn)。自然地，她總是覺得我這個女兒的動作太慢，總會在我的耳邊不斷地催促：“你能不能快點(diǎn)？”

每天早上，鬧鐘一響，我的耳邊就會響起另一只“鬧鐘”的聲音：“快點(diǎn)穿衣服！”“快點(diǎn)洗臉?biāo)⒀溃　薄翱禳c(diǎn)吃飯！”“快點(diǎn)走，不然就遲到了！”

每天放學(xué)回家，我剛一進(jìn)家門，媽媽的催促聲就響起來了?！翱禳c(diǎn)寫作業(yè)！”“快點(diǎn)吃飯！”“快點(diǎn)洗漱，上床睡覺！”“快點(diǎn)呀，看看都幾點(diǎn)了！”

在媽媽一聲又一聲的“快點(diǎn)”中，我像只陀螺一樣，一直在迅速地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。有時，轉(zhuǎn)得太急了，我也會很兇地對媽媽說：“媽媽您就知道催，您沒見我已經(jīng)夠快了嗎？”

在我的“快點(diǎn)”媽媽的影響下，我雖然還不能達(dá)到媽媽要求的速度，但是，在學(xué)校，我被媽媽逼出來的“快點(diǎn)”習(xí)慣，已經(jīng)給我的學(xué)習(xí)帶來了很多的幫助。我是學(xué)習(xí)小組長，每當(dāng)老師把作業(yè)布置好后，我就會催我的組員們：“快點(diǎn)做！做快點(diǎn)！”所以，我們組從來沒有拖過作業(yè)。去操場集合的時候，我也會叫我們組的同學(xué)：“跑快點(diǎn)！”所以，整個操場上，我們從來都是最先站得整整齊齊的一個小組。

正像有時候我會嫌媽媽催促一樣，我也會受到組員們的責(zé)備。有一次，老師們布置的作業(yè)很多，我一邊收著大家剛做完的語文作業(yè)，一邊對他們說：“快點(diǎn)做英語作業(yè)！”有一位組員不高興了，沖我兇巴巴地說：“你就知道催，能不能讓我們喘口氣呀！”不過，這位同學(xué)說歸說，還是接著又把英語作業(yè)按時完成了。那天放學(xué)的時候，我們組是唯一沒有被老師留下來補(bǔ)作業(yè)的。當(dāng)我和我的組員們一起輕松、快樂地回家時，沒有人再責(zé)備我催他們“快點(diǎn)”了。

我現(xiàn)在覺得，我有一個“快點(diǎn)”媽媽還是很幸運(yùn)的。她曾對我說：“該做的事情總得做，早做完早輕松，為什么不可以快點(diǎn)呢？”確實，早點(diǎn)完成作業(yè)，就可以早點(diǎn)玩了，這有什么不好的呢？

點(diǎn)評

本文作者善于抓住媽媽是個急性子這一特點(diǎn)，把她稱為“快點(diǎn)”媽媽，然后對她的言行加以描繪，“快點(diǎn)”媽媽這一形象就在文中栩栩如生了。這一點(diǎn)更體現(xiàn)在標(biāo)題的擬寫中，視角獨(dú)特，切中主題，整體構(gòu)思，獨(dú)具匠心。作者選擇通過對人物的語言描寫來刻畫媽媽的急性子，這是很符合生活常態(tài)的。而且選擇的是上學(xué)和放學(xué)后的兩個時間段，很典型，讀起來讓人感到真切實在。

在作文題目所給的材料中，莫言寫母親的用意在于說明母親對他一生的影響。為了體現(xiàn)題目的這一用意，作者巧妙地選取了“快點(diǎn)”媽媽對“我”的影響，并延伸到“我”對組員們的影響，作者的選材和立意都是很正確的。