馬正山+楊繼麗

【開篇導語】

所謂文章的思路就是圍繞一個中心，按照一定的順序，連貫地、有條理地由此及彼表達作者思想的路徑和脈絡，它是文章結構的基礎。所謂闡發(fā)感受就是文中所蘊含的感情，既可以是作者的感情，亦可以是作品中人物的感情。

【典例呈現(xiàn)】

一、（2014·安徽卷）閱讀下文，回答問題。

紅書包

□秦文君

20多年前，我還是個小學四年級學生。

有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包。那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠遠的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學時，汪麗娜就走在我的前面，我聽見大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點兒生她的氣。與此同時，一個念頭從我心里升了起來：我一定要馬上擁有一只這樣的書包。

一連幾天，只要一放學，我就走上大街，專跑文具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒湊近著看，一會兒退遠點看，過一會兒又捂上一只眼，單眼看?！皼]有什么能同它比美?！闭娴?，當時我就這么想。

我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽?！?/p>

“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮?！?/p>

我不知怎的就想哭，死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時，才發(fā)覺帶的錢不夠。可在這時，店要打烊了。

夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。

第二天的整個白天，我都非?？鞓罚睦镉縿又o張和激動。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無差別！到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。

晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉。等狂喜過之后，才看見母親正在給父親搽松節(jié)油。原來，為了快點趕到店里，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。

我的心情沉重起來：我怎么會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒發(fā)現(xiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。

爸爸說：“愛美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人后面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情?！?

第二天，我背著紅書包興高采烈地去學校，在校門口碰見了汪麗娜，誰知她又換了個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。

從那天起，我依然愛一切美麗。美的旖旎永遠能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣驕躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時就很知足了，也很快樂。世界上最美的東西莫過于存著的愛美的心。

后來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。

（選自《秦文君文集》，有改動）

依據(jù)文章思路和內容，在下面橫線上填寫合適的語句。

① ? →我找到賣紅書包的文具店→

② ? →我得到了心愛的紅書包→

③ ?

二、（2014·湖南長沙卷）閱讀下文，回答問題。

天外財富

雨，從天外飄來。

我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上，走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)路邊樹下站著個十一二歲的小姑娘，正淋著雨。

“快進來！”我揚了一下傘，向她喊道。

女孩飛快地跑到我的傘下，用小手拉著我的胳膊，緩緩地與我同行。

“你是往前走嗎？”我問她?！班牛膬憾夹??！彼S口而答。

“去做什么？”“找一個人，不，不找了，已經找到了?！迸⒌穆曇魸M含欣慰。

“他在哪兒？”“就是你。”她揚頭告訴我。

“找我嗎？”我笑笑，覺得小姑娘很有意思。

“我得到了一筆財富，”她說，“可我不想要，我要把它送給雨天給我打傘的人。”

“看來，這個人就是我嘍？”我試探著問。

“是的，所以我要把這筆財富給你?！彼咽稚爝M了口袋。

我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問：“真是天外飛來的財富！你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？”“不，是十萬！”

“十萬？你帶在身上？”

“對，帶在身上?！迸⒉换挪幻?，從口袋里摸出一張花花綠綠的“大錢”，遞到我手里。這是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著十萬元。這是小姑娘自己做的“鈔票”。

我大笑起來：“哈哈，這是天外財富！謝謝你，我收下了?！蔽野选按箦X”裝進了口袋。

“你失望了吧？——可你沒讓我失望?！迸⒌穆曇艉芮逦?，也很興奮。

“我讀到一篇小說——一個女孩得到一筆財富，她要找一個在雨天讓她共傘的人，把錢給他。第二天，她就去了?！?/p>

“找到了嗎？”“第二天沒下雨。”

“后來呢？”“后來下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨，后來她哭著把錢塞進樹洞里?！?/p>

“這真悲慘?！薄翱晌也恍?，我覺得不會這么壞，我非要自己試一試?！?/p>

“所以，你就試了？”我問?！皩?，而且我沒失望！”我看了她一眼，那是一雙渴求而感動的眼睛。

雨還在下著，從雨絲里透出清香的空氣。

“你沒想過會失望？”我問。“想過，可我還是沒失望?！彼氖指o地挽住了我的胳膊。我猛地覺得一切都是那么珍貴，如同一陣悄無聲息的雨絲浸潤著我的心;說不清的感覺擴散開去，像是在融化，又像是在凝結。

“只是我沒有財富?！迸⑶敢獾卣f。

“不，我們都得到了財富?！?/p>

來到一個車站，我把女孩送上了車。她透過緩緩移動的車窗，大聲說道：“我懂，不是錢，是財富，對嗎？”從她的語氣中，我真切地感受到了她內心的感動。

我整整雨傘，繼續(xù)向前。細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心;絲絲細雨用無限的溫柔撫摩著我，讓我覺得一切都是那么珍貴……

我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的“財富”！

（北原/編譯，有改動）

請從小女孩的角度梳理文章內容，填寫下表。

【考點解析】

◇考點一 理清思路

[思維軌跡]典例一的問題是對記敘文思路的直接考查，考生只要把握住敘事線索是“紅書包”，抓住作者敘述的事件的主要情節(jié)，便可解答了，難度不大。

[參考答案]①我非常喜歡紅書包并渴望得到它 ②磨父母買紅書包 ③珍藏回憶紅書包，獲得教益。

◇考點二 闡發(fā)感受

[思維軌跡]典例二的問題，是要求考生在理清文章思路的基礎上，能理解文中人物的思想感情。抓住這一點，①和④便易于解答了。

[參考答案]①欣慰②給“我”財富③一個車站 ? ? ④感動

【技巧總結】

一、1.明確要素，抓文章的線索。理清記敘文的思路，可首先找出記敘文的六要素，并弄清它們彼此之間的內在聯(lián)系，在此基礎上，找出貫穿全篇、統(tǒng)領全文的線索，弄清文章的主干，從而理清作者的思路。線索在語言上往往是有標志的，有的題目本身就是線索;有的是采用某個詞語從頭到尾反復出現(xiàn)的辦法來顯示;有的是通過議論、抒情等方式來顯示。

2.了解結構類型，抓文章的結構?？忌喿x時，首先要從整體上感知文章屬于哪一種結構，然后進一步分析各段落之間在思想內容上有什么聯(lián)系，層次之間有什么聯(lián)系，作者為什么要這樣安排結構。這些問題搞清楚了，文章的思路自然就清楚了。

二、1.如果是考查作者的感受，就需要通讀全文，對全文有個大體的了解，然后把握作者的寫作目的，進而把握作者的思想感情。

2.如果是考查故事中人物的情感，也需要閱讀全文，把握故事情節(jié)，結合上下文，根據(jù)對人物的語言、行為、心理、肖像等描寫來把握。

3.如果是考查某篇文章對考生有怎樣的啟示，考生就需要分析文章的主題和其中蘊含的深刻道理，以及文章富有哲理性的語段等。

【專項訓練】

1.從《紅書包》的全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內容？

2.《天外財富》最后一自然段中的“財富”比喻什么？請結合全文，聯(lián)系社會實際，談談你對文章最后一自然段的理解和感悟。