楊燕曼

(惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院，廣東 惠州 516057)

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輔導員微信平臺對于
高校大學生思想政治教育的作用

楊燕曼

(惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院，廣東 惠州 516057)

自2011年微信出現(xiàn)以來，越來越多地受到高校大學生的青睞和教育工作者的關(guān)注，成為高校思想政治教育的一個全新的載體。對于高校的思想政治工作者來說，特別處在學生管理一線的輔導員老師來說，要充分認識以微信為代表的大眾傳媒的社會影響力，高度重視微信的建設(shè)、運用、管理，努力使微信成為高校輔導員進行思想政治教育工作的有效途徑。針對民辦高職院校輔導員的微信在大學生的思想政治教育中的作用提出一些簡要的觀點。

微信；思想政治教育；作用

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序。微信囊括了傳統(tǒng)短信等交流方式的文字聊天功能，更有著獨樹一幟的語音聊天功能。其次，“搖一搖”、“掃一掃”、“附近的人”這些附帶的交友方式更是給微信增添了獨特的魅力，而這些交友方式又迎合了當代大學生追求時尚，追求新奇的心理，特別是朋友圈，極大地滿足了青年學生建立、維護、擴充社交網(wǎng)絡(luò)的需要。再者，由于微信聊天軟件只是收取隱形的流量費用，再加上現(xiàn)在wifi網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，相比于短信費用的直接收取，微信無疑極大地滿足了顧客的消費心理。目前，在大學校園，微信大熱，更有很多大學生已成為時下的“微信控”、“低頭族”。換而言之，微信早已融入到了大學生的生活中，成為他們不可或缺的生活組成部分，更如春雨般“潤物細無聲”地影響著當代大學生的思想和行為。

一、微信的特點

微信是一種相比短信更加快捷、便利的即時通訊工具，具有交流方式個性化、廣域化、資費節(jié)約型、通訊即時化、交友方式多樣化的特點，與傳統(tǒng)的短信交流方式相對比，更加靈活、方便、智能。微信的特點具體如下：

(一)交流方式多樣化

微信突破了傳統(tǒng)溝通交流模式的限制，能十分迅捷地傳遞信息。通過發(fā)送語音、小視頻、表情、圖片(包括動態(tài)圖)和文字，甚至地址(發(fā)送自己當前所處的位置)、名片信息，還可以進行多人群聊、組建微信群，而且可以直接通過QQ好友、手機通訊錄和微信號和“搖一搖”“附近的人”等多種渠道添加微信好友，契合當前大學生方便、潮流、時尚需求，受到大學生們的青睞。

(二)跨平臺交流

根據(jù)手機運行系統(tǒng)劃分，微信版本可以分為iPhone版微信、Android版微信、S60版微信，它能支持不同版本的手機互相收發(fā)消息；根據(jù)語言劃分，微信有中文版微信，英文版微信；根據(jù)通訊工具劃分，可以分為手機版微信，電腦版微信，平板電腦版微信。但是這些都不妨礙微信用戶之間的互相交流，真正實現(xiàn)了微信用戶的廣域化交流。

(三)低資費

微信軟件下載方便快捷，并且屬于免費軟件。微信無論是語音交流、圖片發(fā)送、文字交流、抑或是小視頻、表情、符號等等，都只是以流量的方式計費；要是在wifi條件下使用，就連流量費也省了，并且后臺運行也只需消耗2.4k/h，所以微信憑著資費低廉的特點，深得大學生們的喜愛。

(四)通訊即時化

僅需一部手機，只要用戶沒有退出微信，就可以即時向微信好友發(fā)送訊息，或者收到好友發(fā)來的消息；還能通過“朋友圈”功能以文字或圖片的形式發(fā)布自己的即時概況、美顏自拍、靚麗風景、此刻心情、心靈雞湯、深度美文等并立刻呈現(xiàn)到微信好友的“朋友圈”里，微信好友通過刷新“朋友圈”的方式即時評論、點贊、轉(zhuǎn)載、分享等方式互動，這比其他通信工具都要快捷即時。

(五)交友方式多樣化

微信結(jié)識新朋友的方式很多，因為微信號是和手機號或者QQ號關(guān)聯(lián)的，可以直接在手機通訊錄、QQ好友里把已存好友直接添加，還可以利用微信的附帶功能，如“搖一搖”“附近的人”“漂流瓶”等方式進行打招呼認識，最后雙方認可后自行添加。這也成為了最受大學生們熱捧的交友方式。

因為微信特殊的個性特征和運作方式，使得大學生的個性品質(zhì)有了新的發(fā)展, 同時也為高校輔導員老師進行思想政治教育工作帶來了新的要求及挑戰(zhàn)。對于從事學生教育管理工作的輔導員老師而言，與時俱進、順應時代發(fā)展潮流不僅是趨勢也是必然要求。

二、微信成為輔導員思政工作有力武器的依據(jù)

輔導員長期工作在大學生思想政治教育的第一線，特別是民辦高職院校的輔導員，以惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院為例，輔導員與學生的比例嚴格按照1:200的比例配備，每個輔導員老師都帶200左右的學生。大學生們平時打交道最多的是自己的輔導員，與自己的輔導員老師的關(guān)系也最好，學習上、生活上遇到困難的時候他們會找到自己的輔導員尋求幫助，在心理上也更加依賴自己的輔導員，這給我們這些民辦學校的輔導員老師的工作帶來了極大的便利和幫助。

由于輔導員老師要全面關(guān)注學生的學習、生活、心理等各方面的情況，經(jīng)常會與學生溝通交流，不囿于時間、空間、方式，長時間的相處會與學生培養(yǎng)起不同于授課老師的特殊感情；同時也要給學生傳達學校各項工作和通知，指導并和學生共同完成學校組織的各項文體活動；另外，輔導員還對學生的言行具備管教約束能力等，這些職業(yè)特點都使得輔導員在大學生心中形成了特殊的威信和個人魅力，促使大學生會主動去關(guān)注輔導員的言行舉止，各種動態(tài)，而輔導員的微信“朋友圈”便成了學生去發(fā)掘、了解輔導員信息的窗口。

三、輔導員微信在高校思想政治教育工作中作用的體現(xiàn)

微信的開放性、即時性和“朋友圈”信息共享性創(chuàng)新和豐富了輔導員教育管理工作的方式，使思想政治教育工作能更加及時、廣泛、直接和深入。微信在思想政治教育工作中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

(一)教育作用

傳統(tǒng)的思想政治教育工作受到時間空間等眾多因素的限制，導致很難達到預期效果, 極大地制約了思想政治教育工作的實效。現(xiàn)在大學生多是95后，他們個性獨特，興趣愛好廣泛，因受到嬌生慣養(yǎng)，有時情緒也難以把控，他們對傳統(tǒng)的說教方式難以接受，也不愿意正面表達自己的想法和觀點。微信這一“新興寵兒”成為95后大學生們的溝通交際的工具以及情感宣泄的平臺。這對高校輔導員意味著要與時俱進，轉(zhuǎn)變思路，積極構(gòu)建并熟練使用微信平臺，藉此來密切關(guān)注學生的動態(tài)，并及時了解學生情況，對癥下藥。輔導員可以在微信朋友圈中分享一些優(yōu)美散文、富有哲理的故事、心理健康知識等正面信息，使學生在開闊視野、緩解壓力的同時，也在潛移默化中不斷完善自己。

(二)溝通平臺

高校學生管理教育工作是多維化的, 特別是在我們這樣的民辦高職院校中，學生的管理工作需要學校、輔導員、家長、學生和其他社會成員的共同參與。輔導員在與學生交流溝通時，應該盡量避免采用高中式填鴨式單向式的溝通思維，盡量學會換位思考，“已所不欲，勿施于人”，學會站在學生的立場思考，學習用現(xiàn)代的富有個性化、人性化的“學生語言”去溝通交流。輔導員微信平臺，不僅是學生向輔導員老師自由表達對班級、學校等公共事務的一些看法和觀點的新渠道，也是輔導員老師充分聽取學生們意見，做到民主、科學、公開決策的新工具，更是在網(wǎng)絡(luò)上拉近師生距離的新媒介。就以惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院而言，我們惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院的學生處開通了自己學院的學工隊伍的微信群，而各個二級院系也都有各自獨立的學工隊伍微信群，我們的班級、班干部也都開設(shè)有自己微信群。不僅如此，我們的學院各個部門還有各二級院系都開通了相應的微信公眾號。

(三)管理手段

微信的開放性和即時性使得它可以作為輔導員的通知、公告的發(fā)布欄，能使學生管理教育工作更加的高效快捷。同時輔導員也可以在微信上發(fā)布一些學校的規(guī)章制度等信息，以此來約束學生的行為。輔導員老師平時要善于利用微信平臺，將工作中遇到的難題發(fā)送到我們的微信群，同事們都會群策群力，出謀劃策；在班級管理上也一樣，通過微信群和學生一起管理班級，及時上傳下達相關(guān)的信息。另外，輔導員老師還可以利用微信平臺的功能，發(fā)動、組織學生開展課余課外的學生集體活動，創(chuàng)新學生集體活動的組織方式，吸引學生的注意力，從而搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。輔導員老師應該努力構(gòu)建并發(fā)揮好微信群的作用，嘗試把微信群作為眾多日常工作管理方式中的一種新方法，發(fā)揮微信平臺小助手的作用。

四、結(jié)束語

輔導員老師借助微信可以把自信、樂觀、開朗的優(yōu)秀品質(zhì)，沉著、冷靜、嚴謹?shù)奶幨嘛L格展示出來，潛移默化地“傳染”給學生，促進他們形成正確世界觀、人生觀、價值觀。通過微信通訊即時化的特點，將要通知、宣傳、倡導的信息迅速有效地傳達給學生，使得教育的時間化和空間化都大大提升，且教育的影響面也在無形中擴大了。輔導員老師利用微信開展思想政治教育管理工作能做到快速而高效，而且可以節(jié)約思想政治教育的成本，真正做到事半功倍，為思想政治教育創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和工作模式。輔導員老師在積極利用微信開展思想政治教育的同時，在工作中也要不斷地提高自身的政治理論水平和充實自己的網(wǎng)絡(luò)知識，從而提高自身的微信工作水平。

[1] 呂文靜.微信對大學生的影響及應對策略[J].今日中國論壇，2013，(17)：432～435

[2] 翟臻.淺談微信對大學生社交的影響[J].無線互聯(lián)科技，2013，(8)：212

[責任編校：孫愛民]

2015-11-24

楊燕曼，女，廣東河源人，惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院思想政治教育助理講師。

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