史步娥

（莆田學(xué)院，福建莆田351100）

教育認(rèn)同理論視域下剖析高校學(xué)生社團(tuán)管理模式

史步娥

（莆田學(xué)院，福建莆田351100）

本文主要對(duì)教育認(rèn)同理論視域下的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式進(jìn)行深入的分析，結(jié)合教育認(rèn)同理論和高校學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵，突出目前高校學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題，為之后的高校學(xué)生社團(tuán)管理提供了有效的措施，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

教育認(rèn)同理論；高校；學(xué)生社團(tuán)；管理模式

一、前言

隨著教育改革的不斷深入，高校學(xué)生社團(tuán)規(guī)模不斷擴(kuò)大，加大社團(tuán)管理的難度。在社團(tuán)管理中普遍存在管理混亂、制度缺乏、定位偏離以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力薄弱等問(wèn)題。如何有效地解決這類現(xiàn)象，推動(dòng)高校學(xué)生社團(tuán)管理方式的改革，成為目前高校管理中比較棘手的問(wèn)題。將教育認(rèn)同理論合理地應(yīng)用到高校學(xué)生社團(tuán)管理模式上，為社團(tuán)管理提供了一種新形勢(shì)的管理模式，促進(jìn)高校社團(tuán)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

二、教育認(rèn)同理論的內(nèi)涵

（一）自我成長(zhǎng)能力

在教育認(rèn)同理論中，自我成長(zhǎng)能力處于非常重要的位置。在大學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的自我成長(zhǎng)能力在學(xué)生的職業(yè)生涯中有著至關(guān)重要的作用。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，還能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中成為佼佼者。

（二）情緒控制能力

教育認(rèn)同理論中培養(yǎng)管理情緒的能力并不代表忽視其自身感情的發(fā)泄，而是要理智地處理好情緒。一個(gè)好的情緒能夠提高自己處理事情的效率，升華自己的情感。在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生要注意及時(shí)地合理調(diào)整情緒，以免影響到自己或他人的學(xué)生學(xué)習(xí)生活。當(dāng)自己的情緒控制能力提升時(shí)，就會(huì)更好地應(yīng)對(duì)遇到的問(wèn)題。

（三）自我認(rèn)知能力

培養(yǎng)自我認(rèn)知能力是建立在尊重他人和自尊的基礎(chǔ)上完成的，是學(xué)生從幼稚過(guò)度到成熟的表現(xiàn)。在大學(xué)社團(tuán)管理中，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，營(yíng)造良好的社團(tuán)環(huán)境，在與他人溝通交流時(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，及時(shí)地改正，完善自我，提高自己的綜合素質(zhì)，為之后面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）互相協(xié)作能力

由于參與高校社團(tuán)的學(xué)生比較多，許多事情的完成需要借助學(xué)生之間的互相協(xié)作能力。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作能力在高校社團(tuán)管理中是十分必要的。提高學(xué)生間的互相協(xié)作能力，不僅可以有效地促進(jìn)學(xué)生積極地融入高校社團(tuán)，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感，在互相協(xié)作中提高社團(tuán)的整體管理水平。

（五）人際交流能力

在大學(xué)生活中，學(xué)生擁有較強(qiáng)的人際交流能力，能夠幫助自己積累豐富的人脈資源，促進(jìn)自己以后的職業(yè)生涯的發(fā)展。人際交流能力通常是指和他人形成親密和尊重、包容他人的能力等。高校社團(tuán)是一個(gè)人與人相互溝通交流的地方，通過(guò)不同的文化、政見(jiàn)、價(jià)值觀等，加強(qiáng)學(xué)生的人際交流能力。

（六）形成目標(biāo)能力

大學(xué)社團(tuán)是一個(gè)擁有明確活動(dòng)目標(biāo)的集體。大學(xué)生在參與社團(tuán)各類活動(dòng)中應(yīng)該具備形成目標(biāo)的能力，在明確集體目標(biāo)的前提下，提高自己的目標(biāo)意識(shí)。在利益的誘惑下，客觀地進(jìn)行目標(biāo)的選擇，從而提高社團(tuán)的整體效益。

（七）完好的人格

促進(jìn)學(xué)生形成完好的人格是建立高校社團(tuán)的終極目標(biāo)，就是在學(xué)生參加完社團(tuán)集體活動(dòng)中，完善學(xué)生自身人格，實(shí)現(xiàn)自我利益和他人利益協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、高校學(xué)生社團(tuán)的解析

所謂的“社團(tuán)”其實(shí)就是社會(huì)團(tuán)體。其主要是指一些具有相同興趣和特點(diǎn)的人聚集起來(lái)形成的非政府性的組織團(tuán)體。由于高校社團(tuán)的組成元素是學(xué)生，不僅在社團(tuán)定位和群體意識(shí)方面都具有顯著的青年學(xué)子的特點(diǎn)，而且社會(huì)性質(zhì)的定位與各個(gè)學(xué)科聯(lián)系在一起。因此，高校社團(tuán)是一個(gè)較為特殊的團(tuán)體，它是建立在校園當(dāng)中，但又與社會(huì)緊密相連。隨著教育發(fā)展的步伐不斷加快，高校社團(tuán)建立的規(guī)模不斷擴(kuò)大，其社會(huì)的性質(zhì)也不斷增多，是社團(tuán)的活動(dòng)層次逐漸提升，加大高校社團(tuán)管理和社團(tuán)發(fā)展相協(xié)調(diào)的難度。在這一背景下，制定科學(xué)合理的高校社團(tuán)管理模式受到越來(lái)越多的重視。

四、高校學(xué)生社團(tuán)存在的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生社團(tuán)管理不足，出現(xiàn)混亂局面

高校學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)的參與是比較自由的，完全依靠學(xué)生自己選擇，沒(méi)有攜帶任何強(qiáng)迫性，對(duì)于入團(tuán)、退團(tuán)也依照自由原則，其組織構(gòu)成的形式、活動(dòng)主題以及社團(tuán)成員等很容易發(fā)生變化，使高校學(xué)生社團(tuán)具有一定的自發(fā)性和松散性等特點(diǎn)。由于高校學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)部構(gòu)成組織不完善，社團(tuán)的管理制度不合理，監(jiān)督體系不夠完整等缺陷，最終導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)不能順利的開(kāi)展。再加上社團(tuán)管理人員沒(méi)有樹(shù)立正確的責(zé)任意識(shí)，社團(tuán)活動(dòng)的形式比較單一等原因，降低了學(xué)生參加社團(tuán)的積極性，喪失了參加社團(tuán)活動(dòng)的興趣，從而阻礙了學(xué)生的自我能力的發(fā)展。

（二）社團(tuán)文化建設(shè)落后

高校學(xué)生社團(tuán)中，學(xué)生各抒己見(jiàn)，對(duì)文化的接受能力不同。由于大部分的學(xué)生社團(tuán)只是片面的追求社團(tuán)規(guī)模的擴(kuò)大，不重視社團(tuán)文化的建設(shè)，造成社團(tuán)文化不能滿足學(xué)生的需求。隨著全球化經(jīng)濟(jì)、新思潮的不斷演化，一些社會(huì)非主流文化給高校社團(tuán)文化建設(shè)帶來(lái)很大的沖擊。當(dāng)前社團(tuán)文化普遍存在商業(yè)型、娛樂(lè)型以及消遣型的特點(diǎn)，使高校社團(tuán)偏離了建立軌道。

（三）缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

高校學(xué)生社團(tuán)不僅是一個(gè)學(xué)生自愿參加、自覺(jué)參與的課外學(xué)習(xí)團(tuán)體，還是學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的空間，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但是，在現(xiàn)階段大學(xué)教育中，學(xué)生成為校園的主導(dǎo)者，其成長(zhǎng)環(huán)境為學(xué)校管理工作增添了全新的挑戰(zhàn)。大多數(shù)獨(dú)生子女的大學(xué)生具有自己獨(dú)立思考的能力，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如，學(xué)生干部缺乏一定的管理能力，就會(huì)影響整個(gè)社團(tuán)運(yùn)作的效率，在每次社團(tuán)活動(dòng)中，如果只是僅憑少數(shù)的社團(tuán)干部進(jìn)行規(guī)劃布置，那么并沒(méi)有充分發(fā)揮出活動(dòng)執(zhí)行的效果。再加上社團(tuán)的評(píng)先制度不符合實(shí)際，就會(huì)引起社團(tuán)成員之間出現(xiàn)分歧，擾亂社團(tuán)秩序，影響了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的發(fā)展。

（四）資金投入力度不夠

在高校社團(tuán)中，學(xué)校對(duì)社團(tuán)的資金投入力度不夠，致使社團(tuán)的硬件軟件設(shè)施不夠完善。舉行大型社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，社團(tuán)成員不能充分地發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)建新穎的活動(dòng)形式。長(zhǎng)久發(fā)展下，社團(tuán)的發(fā)展喪失了活力，只能單單依靠學(xué)生的自覺(jué)、自愿行為來(lái)維系社團(tuán)的建立，導(dǎo)致學(xué)生不愿意加入社團(tuán)活動(dòng)，直接阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

（五）偏離了社團(tuán)建立理念

高校學(xué)生社團(tuán)建立的理念是為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提高自己的綜合素質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)以后的事業(yè)，獲得自我能力的提升。但是，隨著高校學(xué)生社團(tuán)規(guī)模不斷的擴(kuò)大，其作為新型的廣告資源，有著很大的商業(yè)價(jià)值，得到不少的商家越來(lái)越關(guān)注，由于高校學(xué)生社團(tuán)規(guī)模的擴(kuò)大，加大了學(xué)校財(cái)政的壓力，為了更好地執(zhí)行學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，就不得不利用商家提供的資源和費(fèi)用，加強(qiáng)與企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體的合奏。在高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中，片面的重視經(jīng)濟(jì)效益的提高，受到企業(yè)的利用，成為企業(yè)在學(xué)校推銷和營(yíng)利活動(dòng)的附屬機(jī)構(gòu)，致使學(xué)生團(tuán)體的朝著商業(yè)化的方向發(fā)展。

五、在教育認(rèn)同理論視域下的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式分析

（一）培養(yǎng)高度責(zé)任意識(shí)

應(yīng)用教育認(rèn)同理論的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式可以培養(yǎng)學(xué)生的高度責(zé)任意識(shí)。大學(xué)生在積極加入并參與學(xué)生社團(tuán)管理相關(guān)活動(dòng)的過(guò)程中，與社團(tuán)成員融合在一起，很大程度地提高自己的責(zé)任意識(shí)，在享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)真地履行自己的義務(wù)。這樣不僅提高了對(duì)社團(tuán)的榮譽(yù)感和認(rèn)同感，而且為學(xué)生高度責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)提供了良好的條件。與此同時(shí)，在高校學(xué)生社團(tuán)管理模式中應(yīng)用教育認(rèn)同理論還能夠在社團(tuán)原有的優(yōu)秀文化中使學(xué)生的思想或者性格在不知不覺(jué)中受到感染和影響，拋棄自己的個(gè)人主義觀念，提升了學(xué)生的高度使命感，最終幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)生職業(yè)生涯的順利發(fā)展。

（二）升華學(xué)生的人文素養(yǎng)

在教育認(rèn)同理論視域下的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式可以大大地升華學(xué)生的人文素養(yǎng)。大學(xué)校園充滿著多彩樣的校園文化，它隨著學(xué)生的人文素養(yǎng)發(fā)生著變化，同時(shí)又影響了學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。由于高校學(xué)生社團(tuán)是構(gòu)成校園文化建立的基礎(chǔ)資源，所以將教育認(rèn)同理論應(yīng)用到高校社團(tuán)的管理中，可以讓學(xué)生置身于自己營(yíng)造的校園文化中，從而使學(xué)生身心受到熏陶，升華學(xué)生的精神文化素養(yǎng)，給大學(xué)生走上社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)社團(tuán)之間的交流溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在高校學(xué)生社團(tuán)管理中應(yīng)用教育認(rèn)同理論，加強(qiáng)了社團(tuán)之間的交流溝通，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。高校學(xué)生社團(tuán)不能局限在各按各的主張辦事，不相互配合的局面，在堅(jiān)持自我為主導(dǎo)的前提下，增強(qiáng)學(xué)生和周邊學(xué)校社團(tuán)之間的交流溝通，互相分享資源，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的成效，豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，從而促進(jìn)更多的學(xué)生加入到社團(tuán)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在加入社團(tuán)活動(dòng)時(shí)積極地參與到社團(tuán)的管理中，進(jìn)行策劃布置社團(tuán)活動(dòng)，很大程度上提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。與此同時(shí)，在各個(gè)社團(tuán)的友好往來(lái)之間，增強(qiáng)了學(xué)生間的情感思想交流，還有助于構(gòu)建豐富多彩的校園文化，營(yíng)造積極融洽的校園環(huán)境。應(yīng)用教育認(rèn)同理論來(lái)進(jìn)行高校學(xué)生社團(tuán)的管理，不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且了帶動(dòng)了社團(tuán)健康可持續(xù)發(fā)展。

（四）提供良好的發(fā)展平臺(tái)，建立健全的社團(tuán)管理體制

在教育認(rèn)同理論視域下的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式，加大了對(duì)學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等方面的投入力度，積極地引導(dǎo)社團(tuán)通過(guò)獲取社會(huì)團(tuán)體投資等形式來(lái)籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生社團(tuán)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)，有助于建立健全的社會(huì)管理體制。對(duì)于高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的建立，主要是依靠學(xué)生自主開(kāi)展的方式。在社團(tuán)活動(dòng)中，社員成員根據(jù)自己的想法進(jìn)行活動(dòng)項(xiàng)目的策劃，然后再組織學(xué)生來(lái)執(zhí)行，最后在經(jīng)過(guò)各種客觀的環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)，既鍛煉了自己，也提高了自我發(fā)展能力。有許多社團(tuán)活動(dòng)是服務(wù)于社會(huì)的公益活動(dòng)，需要學(xué)生走出校門，和社會(huì)親密接觸，在接觸中，增加自己的見(jiàn)識(shí)，從而使學(xué)生提前體會(huì)社會(huì)環(huán)境，提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)的能力。

（五）建立優(yōu)秀的社團(tuán)文化，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本的理念，建立積極向上的校園文化是社團(tuán)管理水平提升的有效保證。優(yōu)秀的校園文化的建立是整個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體，因此在開(kāi)展校園活動(dòng)時(shí)要重視加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)和提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。明確社團(tuán)活動(dòng)的主題，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，建立層次性高的校園活動(dòng)。例如，增強(qiáng)不同專業(yè)學(xué)生間的溝通交流，使學(xué)生感悟到不同思維模式的魅力，對(duì)相同興趣愛(ài)好的學(xué)生積極培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維等?？偠灾?，廣泛地開(kāi)展高校學(xué)生社團(tuán)間的活動(dòng)可以有效地增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

六、總結(jié)

綜上所述，通過(guò)將教育認(rèn)同理論應(yīng)用到高校學(xué)生社團(tuán)管理上，提出了新型的高校學(xué)生社團(tuán)管理模式，充分地發(fā)揮出在高校中建立學(xué)生社團(tuán)的有效性作用。在之后的高校社團(tuán)建立中，應(yīng)該重視社團(tuán)制度的不斷完善，加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的投入力度，建立優(yōu)秀的社團(tuán)文化，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這樣才能有效地實(shí)現(xiàn)教育認(rèn)同理論，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為學(xué)生更好地適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境提供良好的基礎(chǔ)條件。

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