張廣焱

摘 要：高中數(shù)學(xué)一直是學(xué)生和家長(zhǎng)以及老師都覺得困難的學(xué)科，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)給了幾個(gè)建議：多媒體教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響；如何克服初高中銜接的困難；高中生的學(xué)習(xí)方法如何改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；多媒體；學(xué)習(xí)方法

我們現(xiàn)在倡導(dǎo)高效課堂，翻轉(zhuǎn)課堂，無非是希望學(xué)生能夠自己把學(xué)習(xí)當(dāng)成重要的事情，當(dāng)成自己的事情去重視，從而把知識(shí)學(xué)到手，能力再進(jìn)一步提高。高中數(shù)學(xué)一直被學(xué)生認(rèn)為是很難學(xué)習(xí)的一門課，而對(duì)于數(shù)學(xué)教師來說，我們也有很多難題，以下是我自己關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)和教師如何理解高中生等提出的一些

看法。

一、多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響

1.多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好影響

（1）講解函數(shù)部分建議用多媒體，有助于學(xué)生對(duì)函數(shù)圖像和函數(shù)關(guān)系的理解；（2）數(shù)形結(jié)合思想，利用幾何畫板等軟件可以很輕松地實(shí)現(xiàn)難度較高的函數(shù)圖像得出過程；（3）動(dòng)態(tài)演示部分，如橢圓、拋物線、雙曲線生成過程也建議適當(dāng)應(yīng)用多媒體；（4）例題、習(xí)題的題目可以用多媒體課件演示，避免了傳統(tǒng)的板書，節(jié)省了學(xué)生和教師的時(shí)間，例題因?yàn)闀杏蟹治龊徒忸}過程，如果我們希望學(xué)生自己思考，那么多媒體課件必將成為首選。這也是目前高效課堂所倡導(dǎo)的。

2.多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壞影響

（1）定義、定理不能只用多媒體演示，一帶而過，對(duì)于學(xué)生這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，因?yàn)樽鳛榻處煟拍钭匀缓芮逦?，但學(xué)生是初學(xué)者，他們?cè)诮?gòu)新的知識(shí)時(shí)是需要一定的過程的，所以希望定義、定理等手寫完成；（2）重點(diǎn)內(nèi)容不可只用多媒體課件演示，學(xué)生很容易走馬觀花，就像看電視劇一樣，畫面動(dòng)得太快很容易讓學(xué)生認(rèn)為這是不重要的內(nèi)容，理解起來也有困難。因此，對(duì)于多媒體的應(yīng)用，建議適當(dāng)應(yīng)用，萬萬不可全都運(yùn)用多媒體課件。

二、初高中銜接的問題

學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都有困難的感覺，一是由于數(shù)學(xué)知識(shí)到了高中比較抽象；二是學(xué)生習(xí)慣了小學(xué)、初中的教學(xué)模式，就是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)說很多遍，教師講完知識(shí)點(diǎn)之后有大量的時(shí)間去講解習(xí)題，就算學(xué)生沒有好好聽新課，通過大量習(xí)題課也會(huì)讓學(xué)生弄懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而到了高中由于時(shí)間有限，知識(shí)點(diǎn)又比較多，往往學(xué)習(xí)完新課，習(xí)題課的時(shí)間不長(zhǎng)，接下來就開始新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)了。以至于接受能力不是很強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很困難，感覺知識(shí)點(diǎn)難且又沒有長(zhǎng)的時(shí)間去消化。

三、如何培養(yǎng)合格的高中生

1.高中生的優(yōu)點(diǎn)

（1）善良。這是現(xiàn)在的父母對(duì)孩子保護(hù)的結(jié)果，現(xiàn)在的孩子都比較善良；（2）聰明?，F(xiàn)在的孩子相對(duì)來說都比較聰明，一個(gè)是遺傳因素影響，還有就是孩子們現(xiàn)在的營養(yǎng)都充足；（3）有探索能力，好奇心也強(qiáng)；（4）對(duì)事物有自己的想法。

2.高中生的缺點(diǎn)

（1）目標(biāo)意識(shí)淡化。由于學(xué)生家庭富裕的關(guān)系，大部分的學(xué)生都沒有目標(biāo)，更不用提理想和夢(mèng)想了。（2）責(zé)任感不強(qiáng)，而且由于家長(zhǎng)太過保護(hù)，導(dǎo)致學(xué)生任何事情都不放在心上；（3）集中注意力時(shí)間短，受到現(xiàn)代各種電子產(chǎn)品尤其是電視的影響，好多學(xué)生從小就在開著電視的狀態(tài)下玩游戲或者進(jìn)餐，這對(duì)學(xué)生集中注意的影響是非常大的，而且家長(zhǎng)對(duì)孩子也有影響，因?yàn)槎枷矚g孩子，看見孩子看電視也會(huì)和孩子說話，影響孩子集中注意理的能力。（4）合作意識(shí)淡薄，因?yàn)楝F(xiàn)在大部分家庭都是一個(gè)孩子，孩子們沒有朋友伙伴，沒有親兄弟姐妹，所以孩子們不喜歡合作，愛獨(dú)處，和大家在一起也希望得到唯一的關(guān)注。（5）不努力，習(xí)慣于父母、親人的給予，學(xué)生不愿意自己努力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

高中生現(xiàn)在都是在十五歲左右，他們?cè)趦?nèi)心深處很希望有人可以理解他們，而學(xué)生都在一個(gè)年齡段，他們彼此相互理解的可能性會(huì)更大。根據(jù)合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，學(xué)生之間可以通過合作互相講解，他們更加理解彼此的困難所在，這也符合最近發(fā)展區(qū)

理論。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

這是目前最困擾我的一個(gè)能力培養(yǎng)，我們希望學(xué)生按照我們的思路去解題，所以我們會(huì)給學(xué)生總結(jié)題型，但有些時(shí)候題型總結(jié)后，學(xué)生反而變成了機(jī)器，這樣的題不用思考就按照這種方式去解決就可以了。這是一個(gè)怪圈，所以為了解決這個(gè)問題，我往往先給學(xué)生時(shí)間讓他們自己解決，依據(jù)精致理論，無論學(xué)生最后是否能夠解出來，他們有自己探索這個(gè)過程是最重要的，之后再將學(xué)生的方法和老師的方法進(jìn)行對(duì)比，從而對(duì)學(xué)生自主探索能力和創(chuàng)新精神都是個(gè)很好的鍛煉，但我還要繼續(xù)努力，因?yàn)檫@個(gè)方法并不完善，我要努力尋找更好的提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。

為了在45分鐘的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，我們教師都在努力著，而作為高中教師的我們更是承載了歷史的使命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，是重中之重，也是目前最困擾我的事情，我會(huì)在實(shí)踐中找到更加適合的方法。我相信在這條道路上我會(huì)更加努力，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)屬于我自己的一份微薄的力量。上面所寫內(nèi)容是我目前的一些想法和結(jié)論，一定會(huì)有很多不夠成熟和不盡如人意的地方，希望大家批評(píng)指正。

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編輯 鄭 淼