吳永剛

摘 要：“讓人們因我的存在而感到幸福。”“我們和他們不一樣！”青春期的成長(zhǎng)就是個(gè)痛苦的蛻變的過(guò)程，非常高興與他們共同成長(zhǎng)。在前進(jìn)的過(guò)程中，雖然或許會(huì)走些彎路，雖然現(xiàn)在成績(jī)還不高，但是相信經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，在不久的將來(lái)會(huì)有進(jìn)步的。

關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)；友愛(ài)；寬容；正直；善良；誠(chéng)實(shí)；守信

教師尤其是班主任這個(gè)職業(yè)，除了清苦、勞累、責(zé)任大以外，更多的是在奔忙中、與學(xué)生朝夕相伴中深深體會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)的快樂(lè)！這學(xué)期，毫無(wú)懸念的又接手了一個(gè)新初一，當(dāng)?shù)谝惶熳诮淌医哟议L(zhǎng)和學(xué)生的那一刻起，我便下定決心，一定要帶好這個(gè)班級(jí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，談不上取得了什么成績(jī)，只是在不斷地努力著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，有我的進(jìn)步，有學(xué)生的進(jìn)步。每當(dāng)看到學(xué)生純真的小臉兒，家長(zhǎng)期盼的眼神，還有什么理由不努力呢？

一、專(zhuān)家引領(lǐng)

說(shuō)實(shí)話，我的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)并不十分豐富，為了能更好地完善自己的管理，假期我特意在圖書(shū)館跟圖書(shū)管理員老師借了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)，并利用暑假認(rèn)真研讀。學(xué)習(xí)后我精心準(zhǔn)備好了開(kāi)學(xué)的第一節(jié)班會(huì)，這個(gè)會(huì)有送孩子的家長(zhǎng)一起參加，我要讓家長(zhǎng)知道我的教育理念，我的工作要求和工作思路，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合我。然后我還送了學(xué)生兩句話“讓人們因我的存在而感到幸福?！薄拔覀兒退麄儾灰粯印?！后來(lái)學(xué)生在布置班級(jí)時(shí)把這兩句話貼在了班級(jí)的房梁上和東邊的墻上，以此來(lái)時(shí)刻提醒自己。

二、理論聯(lián)系實(shí)際

班級(jí)建設(shè)之初，我要求學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，要有集體榮譽(yù)感，要團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、寬容、正直、善良、誠(chéng)實(shí)、守信。每次開(kāi)班會(huì)時(shí)我都會(huì)滲透這些思想，并讓學(xué)生敢于批評(píng)與自我批評(píng)，并讓學(xué)生懂得感謝那些勇于指出我們?nèi)秉c(diǎn)的人，讓學(xué)生善于反思自己的不足，走出自己的小天地，接納和欣賞別人。雖然其中的艱辛只有自己知道，但是當(dāng)我看見(jiàn)孩子們漸漸懂事，天天進(jìn)步，再苦再累都覺(jué)得值了。每天學(xué)生都會(huì)寫(xiě)日記，這是我們溝通的橋梁，我們共同訴說(shuō)快樂(lè)與悲傷，煩惱與憂(yōu)愁，我們之間有屬于我們的小秘密。青春期的成長(zhǎng)就是個(gè)痛苦的蛻變的過(guò)程，我非常高興與他們共同成長(zhǎng)。如今我們班級(jí)班風(fēng)良好，同學(xué)之間相處和諧，小組合作學(xué)習(xí)氣氛濃厚，每個(gè)人都是學(xué)科長(zhǎng)，都在努力帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)自己的學(xué)科，有監(jiān)督，有總結(jié)，秩序井然。更值得高興的是我們班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)也積極幫助孩子找習(xí)題復(fù)習(xí)，并且?guī)椭渌〗M的同學(xué)復(fù)印習(xí)題，默默地支持孩子的工作和學(xué)習(xí)。

三、專(zhuān)人專(zhuān)用

現(xiàn)在我們班內(nèi)的一切事物都有專(zhuān)門(mén)人管理，可以說(shuō)是達(dá)到學(xué)生自治的程度了，雖然孩子們太活躍，可是青春不就是這樣嗎？青春就是活力的代名詞??！喜歡看他們憨厚的傻笑，快樂(lè)的玩耍。很欣慰初一新生活他們順利度過(guò)，而且都在努力不掉隊(duì)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，放棄自己，沒(méi)有學(xué)生不關(guān)心班級(jí)。我們班級(jí)和別的班級(jí)不一樣的是，只有表現(xiàn)好、進(jìn)步的學(xué)生才有資格為班級(jí)搞衛(wèi)生作貢獻(xiàn)，如果犯錯(cuò)誤，或者學(xué)習(xí)不努力，是不可以為班級(jí)作貢獻(xiàn)的。換一種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式學(xué)生很新奇。在臨近期末的這幾天，孩子們自己出題，自己考題，自己評(píng)卷，自己講解，大家實(shí)在不會(huì)才請(qǐng)教老師，這種互幫互助的氛圍真好。

在前進(jìn)的過(guò)程中，雖然我們或許會(huì)走些彎路，雖然我們現(xiàn)在成績(jī)還不高，但是相信我們會(huì)經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，在不久的將來(lái)我們會(huì)有進(jìn)步的。相信總有一天我們會(huì)用實(shí)踐證明我們做到了——“讓人們因我的存在而感到幸?！保∫?yàn)槲覀円恢痹谂Γ?/p>

參考文獻(xiàn)：

陳捷斌.在班集體建設(shè)上下功夫[J].云南教育，2003（Z1）.

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