幾個(gè)月前，分到我們班來(lái)實(shí)習(xí)的是一位戴著眼鏡的男老師。一個(gè)月接觸下來(lái)，我們覺(jué)得這位老師談吐幽默，真誠(chéng)坦率。

然而，令人不解的是，老師有好幾把鑰匙，卻從來(lái)不用鑰匙圈，寧愿走起路來(lái)讓鑰匙嘩嘩作響。這一點(diǎn)，我們覺(jué)得很有趣，曾多次向他提出過(guò)，可他笑笑說(shuō)：“習(xí)慣了！”

一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，老師要走了。在歡送會(huì)上，我代表全體同學(xué)送他兩件小禮物：一件是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)簽名的一個(gè)筆記本，另一件是一個(gè)雞心鑰匙圈。鑰匙圈是我受全班同學(xué)之托去買(mǎi)的。

歡送會(huì)進(jìn)入了高潮，我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“根據(jù)您的實(shí)際需要，我們決定送給您一件禮物——雞心鑰匙圈?！闭f(shuō)完，我便把手放進(jìn)褲子口袋。呀，天哪，里面怎么會(huì)是空的？我記得早晨上學(xué)時(shí)已經(jīng)把它放進(jìn)口袋了。我摸遍了全身，還是沒(méi)有。全班幾十雙眼睛盯著我，教室里一片寂靜。我尷尬極了，呆呆地站在那里。

可誰(shuí)知，老師卻從他的口袋里掏出了一個(gè)雞心鑰匙圈，笑著問(wèn)道：“是這個(gè)嗎？”我驚訝地望著他，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又說(shuō)：“這是我在教室門(mén)口撿到的，我想會(huì)后讓失主來(lái)認(rèn)領(lǐng)，沒(méi)想到這竟是送給我的禮物，真是太巧了！我喜歡它，謝謝！”頓時(shí)，教室里響起了一片熱烈的掌聲?！昂簟蔽议L(zhǎng)出了一口氣。幸虧是這樣，不然我多難堪哪！

回到家，我忽然看見(jiàn)一個(gè)雞心鑰匙圈仍放在我的桌上。啊，原來(lái)早晨上學(xué)時(shí)我并沒(méi)有帶去。我明白了：老師的鑰匙圈并不是“撿到的”，而是他自己早已買(mǎi)好的。他為了替我解圍，撒了個(gè)友善的謊。

我永遠(yuǎn)忘不了他的微笑，忘不了那個(gè)場(chǎng)面，更忘不了他用行動(dòng)證明的一句話(huà)：“讓別人保住面子，比送一件珍貴的禮物還重要！”

“我”來(lái)找一找：

QQ糖們，這篇例文都用到了前面的方法網(wǎng)絡(luò)圖中的哪些方法呢？是一件還是幾件？是親身經(jīng)歷還是間接獲得？是已與人還是別人間？……一一找出來(lái)吧！