曹立華

摘 要：隨著素質教育的不斷深入，初中政治教師在教學方法和模式上進行了大膽嘗試，課堂教學呈現多元化的形勢。但是，無論如何創(chuàng)新教學模式和方法，初中政治教學都應該彰顯有效性，全面提高學生的政治素質。

關鍵詞：初中政治；有效性；新課改

新課程標準下的課堂教學的有效性是指教師按照科學的教學規(guī)律組織教學，在有限的教學時間內實現最大效果的教學過程。那么，在新課改背景下，如何實現初中政治教學的有效性呢？

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的教師，學生擁有了興趣，學習會變得積極主動，對于學生終身學習能力的提高也具有非常重要的意義。新課程標準下一名優(yōu)秀的教師是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠愛上政治課堂的教師。激發(fā)學生學習興趣的方法有很多種，如多媒體情境創(chuàng)設、聯系生活教學法、小組活動教學法等等。例如，在學習樹立正確消費觀知識的時候，教師可以利用多媒體引入小品《昨天、今天、明天》，讓學生思考生產與消費的關系是如何在材料中體現的，通過對視頻的觀察，學生積極發(fā)言，在紛紛表達自己觀點的過程中自然也就強化了對這一知識的學習。

二、提高學生的自主學習能力

在初中政治教學中，教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，要承認學生這一課堂主體地位的思想，任何時候都要將學生看作一個會變化，有思想、意志、情感、個性的個體，而不是被動接受知識的容器。因此，在初中政治教學過程中，教師要給學生學習和思考的時間和空間，要將話語權教給學生，全面提高學生的自主學習能力，并形成良好的學習習慣。一方面，教師要采取目標學習指導法，讓學生不斷實現學習目標，另一方面，教師要采用濃縮指導法，幫助學生構建知識結構圖，幫助學生將知識點串聯起來，培養(yǎng)學生的學習能力。例如，在學習國家制度知識的時候，教師可以從國家性質、國家職能、國家機構組織活動原則、公民與國家的關系這幾個點來構建知識框架，提高學習有效性。

三、課堂教學與課外知識有效結合

新課程標準下的初中政治教學不僅僅注重課堂教學，還應該將課外活動的作用發(fā)揮出來，讓學生在課堂中將所學的知識內化于心，不斷提高學生的政治素養(yǎng)，全面提高學生終身學習的能力。例如，教師可以引導學生在平時多讀課外書《半月談》《中學生時事政治報》，收看《新聞聯播》《焦點訪談》等，充分利用課外活動的渠道拓寬知識視野，將所學知識運用到實踐中去，全面提高學生的政治敏銳性，實現政治素養(yǎng)的全面提高。

參考文獻：

李振堃.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高實踐能力：2005年中考試題對數學學習的啟示（二）[J].初中生世界，2005（30）.

編輯 張珍珍