王 苗 馬 坤

(武漢大學(xué) 文學(xué)院， 湖北 武漢 430072)

·語言研究·

四川方言的先時(shí)語氣詞“哆(著)”*

王 苗 馬 坤

(武漢大學(xué) 文學(xué)院， 湖北 武漢 430072)

先時(shí)語氣詞“哆”在四川地區(qū)分布十分廣泛?！岸摺钡谋咀謶?yīng)是“著(著)”，它的先時(shí)語氣詞用法是“完成”義“著”語法化的結(jié)果。根據(jù)語法意義的差別，先時(shí)“哆”可再細(xì)分為：“先行”、“勉強(qiáng)”、“趁機(jī)”、“條件”四類。從語用學(xué)角度看，先時(shí)“哆”具有完句功能，可以使粘著短語轉(zhuǎn)化為自由短語。它還具備關(guān)聯(lián)功能，不僅可以照應(yīng)上文的后時(shí)動(dòng)作，還能起到接續(xù)語篇、延續(xù)話題的作用。

哆(著)；先時(shí)；完句；關(guān)聯(lián)；接續(xù)

四川方言屬于西南官話的一個(gè)分支。在四川方言中“哆”及其平行字(cognates)“倒”、“噠”的語法功能較為豐富，可以充當(dāng)結(jié)果補(bǔ)語、持續(xù)標(biāo)記、完成標(biāo)記、語氣詞等。①但由于“哆”的先時(shí)語氣詞功能沒有保留在普通話中，所以并未引起較多研究者的重視。先時(shí)“哆”字句的意義大致與復(fù)句結(jié)構(gòu)“等……完成后，再……”或“先……，再……”相當(dāng)。如：

(1)我出去一哈(一下)哆，過哈兒(一會(huì)兒)回來。

(2)你先去做作業(yè)哆，等5點(diǎn)鐘了才準(zhǔn)出來耍。

根據(jù)筆者調(diào)查，“哆”的先時(shí)語氣詞用法在四川及重慶地區(qū)的各個(gè)方言點(diǎn)中分布十分廣泛，如：成都、綿陽、合江、敘永、古藺、宜賓、達(dá)州、南充、資中、樂山、峨眉、威遠(yuǎn)、萬縣、石柱等(見表1)。

在四川方言中，“哆”是一個(gè)十分特殊的功能詞。本文關(guān)注的主要是“哆”先時(shí)語氣詞用法的歷史來源及演變問題以及它的語法功能與語篇功能。

一、“哆”的本字及語法化過程

我們認(rèn)為四川方言中的先時(shí)語氣詞“哆”其本字應(yīng)為“著”。眾所周知，“著”的語法功能十分多樣。大約從晚唐五代起，“著”便可以用作語氣詞，如例(3)。而它的先時(shí)語氣詞功能，大約產(chǎn)生于元明時(shí)期，亦可寫作“著”、“者”、“咱”等。如例(4)-(6)：

表1 先時(shí)語氣詞“哆”在四川地區(qū)的分布情況

方言點(diǎn)讀音方言點(diǎn)讀音成都to31資陽to31龍泉to31榮昌tuo24綿陽tso31/to31樂山tou43合江to33/tau33威遠(yuǎn)tuo24敘永to33峨眉tou55古藺tau34石柱tau313宜賓t?34/t?u34黔江tau31達(dá)州ta31永川tau31資中tau31南充tou31萬縣to313豐都to13

(3)師曰：“倒卻門前剎竿著！”(《祖堂集》卷第一)

(4)好生的送我到船上者，咱慢慢的相別！(《元刊雜劇三十種·關(guān)大王單刀會(huì)》)

(5)被玉筲發(fā)訕，……說：“姐，你休鬼混我，待我扎上這頭發(fā)著?！?《金瓶梅》第三十一回)

(6)薛嫂道：“桂姐，且不要篩上來，等我和奶奶說了話著。”(《金瓶梅》第九十五回)

從功能上看，先時(shí)“哆”與元明時(shí)期的語氣詞“著”大致相當(dāng)，均是表達(dá)“先完成動(dòng)作A，再進(jìn)行動(dòng)作B”的意義。不僅如此，在四川方言中“哆”的其他用法也與漢語史上“著”的各種語法功能存在整齊的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如：

(7)介詞

我昨天就把東西擱哆(在)隔壁咯。

畏王制令，藏著瓶中。(《過去現(xiàn)在因果經(jīng)》卷一)

(8)持續(xù)體標(biāo)記

那(他)在那跟前(那里)坐哆(著)在語氣詞。

師云：“……亦不用一功，亦不用眨眼，亦不用呵氣，大坐著，便紹卻去。(《古尊宿語錄》卷三十七)

(9)完成體標(biāo)記

他沒啥子(什么)文化，只讀哆(了)一年的小學(xué)。

離著善，便是惡。(《朱子語類》卷五)

(10)祈使句

不要把碗打爛哆！

師喚沙彌：“拽出這個(gè)死尸著?！?《祖堂集》卷第十六)

除了四川地區(qū)外，先時(shí)語氣詞還廣泛地分部于從北到南的廣大漢語方言區(qū)。涉及西南官話、湘方言、贛方言、晉方言、吳語、冀魯官話、中原官話、膠遼官話、蘭銀官話等(參見楊永龍2002[1])。按照其讀音的聲母不同，可以分為[t]和[ts/t?]兩類。在其他方言中，無論其今讀如何，均符合讀作切韻音系中“直略切”的“著”的歷史音變規(guī)律。(參見表2、表3②)。

先時(shí)語氣詞“著”的語法化與“完成”義“著”關(guān)系密切。在“V+著附著”結(jié)構(gòu)中，當(dāng)V由具有持續(xù)性特征的動(dòng)詞充當(dāng)時(shí)，“著”便逐漸演化為了持續(xù)體標(biāo)記；而在不具持續(xù)特征的V后，“著”逐漸開始具備“完成”的預(yù)設(shè)義。充當(dāng)補(bǔ)語的“著完成”由于語義重心的前移， 詞義不斷虛化并獲得了位于句尾的機(jī)會(huì)。當(dāng)V與句尾“著完成”間可以插入動(dòng)相補(bǔ)語、完成助詞或其他語法成分時(shí)，“著”的詞匯意義便進(jìn)一步消失。當(dāng)“完成”義“著”出現(xiàn)在祈使句中時(shí)，“祈使”的句式義便逐漸固定在“著”上，從而形成了唐宋時(shí)期的祈使語氣詞“著”?！爸硎埂钡漠a(chǎn)生也可以看做“著完成”的“過去完成”義在祈使詞幫助下投射到“將來完成”的結(jié)果。接下來，由于祈使句中施事行為主體對(duì)象由聽話人變?yōu)檎f話人，句子逐漸具備了“承諾”的間接語力：說話人要聽話人允許自己在將來實(shí)施某種行為A，同時(shí)承諾在完成行為A之后會(huì)實(shí)施上文中提到的動(dòng)作B。在認(rèn)知投射機(jī)制的作用下，祈使語氣詞“著”的“間接語力”規(guī)約化就形成了先時(shí)語氣詞“著”。

表2 [t]類先時(shí)語氣詞在其他地區(qū)的分布情況

表3 [ts/t?]類先時(shí)語氣詞在其他地區(qū)的分布情況

二、四川方言中先時(shí)語氣詞“哆”的語法功能

在四川方言中，先時(shí)語氣詞“哆”通常位于小句句末?！岸摺鼻暗闹^語成分不能是光桿動(dòng)詞，必須帶上數(shù)量補(bǔ)語、動(dòng)態(tài)助詞或賓語等有界成分。另外，表時(shí)間的名詞短語后也可以跟上“哆”表示先時(shí)，但這類時(shí)間短語必須具備一定的“順序性”，如例(14)。有時(shí)“哆”會(huì)與“等……(再)”、“先……(再)”等詞語搭配使用，后面還可以接續(xù)另一個(gè)小句表示后時(shí)的動(dòng)作行為。如例(11)-(13)：

(11)你先試下哆，要得(可以的話)就買。

(12)先莫催，等我把這點(diǎn)做咯(了)哆，馬上就去。

(13)等我去買瓶水哆，過哈哈兒(一會(huì)兒)再去你屋頭(家)。

(14)好久(什么時(shí)候)出去耍？——下個(gè)月哆。

我們可以從與祈使語氣詞“哆”的對(duì)比看先時(shí)“哆”所蘊(yùn)含的時(shí)體特征。祈使語氣詞“著(著)”前的VP通常是[-已然][-實(shí)現(xiàn)]的動(dòng)作，且VP的施事行為主體通常是聽話人。如例(10)中“打爛碗”這個(gè)動(dòng)作的實(shí)施是聽話者“你”，而且這一動(dòng)作是尚未發(fā)生或完成的。而先時(shí)“哆”前的VP則具備[±實(shí)現(xiàn)]、[±完成]的特征。VP施事主體可以由說話人、聽話人或其他對(duì)話參與者充當(dāng)。如：

(15)讓他繼續(xù)站倒(著)哆，過哈兒(一會(huì)兒)再準(zhǔn)去耍。

(16)好久(什么時(shí)候)給我買個(gè)手機(jī)撒？——我賺了錢哆。

例(15)中，先時(shí)“哆”表示讓施事主體“他”繼續(xù)保持現(xiàn)在的行為動(dòng)作“站”，“站”具有[+已然]、[+實(shí)現(xiàn)]的特征。但在例(16)中，“賺錢”這個(gè)行為顯然尚未實(shí)現(xiàn)或完成，且該句中的行為主體是說話人“我”。

根據(jù)句子語法功能的細(xì)微差別，先時(shí)語氣詞“哆”還可以細(xì)分為“先行”、“趁機(jī)”、“勉強(qiáng)”、“條件”四類，下面詳細(xì)分析：

A.先行類

這類先時(shí)“哆”最為常見，它用于強(qiáng)調(diào)兩個(gè)動(dòng)作行為之間的先后關(guān)系。在連續(xù)的動(dòng)作A和B中，行為主體必須先完成A，之后才有可能開始實(shí)施動(dòng)作B。但在對(duì)話中如果動(dòng)作B已在上文中提及，“哆”后的后時(shí)小句一般會(huì)承上省略。例如：

(17)你把書放倒(著)哆，過來跟我搭把手。

(18)小王，上來找我——馬上，等我跟奶奶說了哆。

從某種程度上說，表先行的“哆”保留了體助詞的特征。一方面它標(biāo)注了先行動(dòng)作A即將在將來的某一時(shí)間段完成，同時(shí)又體現(xiàn)了接續(xù)的后時(shí)動(dòng)作B實(shí)施的參考時(shí)間(Ref.T)?？梢哉f“哆”還具備開始體(inchoative aspect)的一些功能特征。比如例(18)中，“和奶奶說”和“上來”是兩個(gè)連續(xù)的行為事件?！岸摺睒?biāo)記的不僅僅是“說”這個(gè)動(dòng)作行為在將來必須“完成”，同時(shí)暗示了“上”這一動(dòng)作開始的時(shí)間點(diǎn)是在“吃”這個(gè)動(dòng)作行為結(jié)束后(如圖1)。我們認(rèn)為先時(shí)語氣詞的產(chǎn)生與動(dòng)作“完成”這一抽象意義在三時(shí)范疇內(nèi)的投射機(jī)制有關(guān)：首先表示“過去完成”的“著”在祈使語境中演化出“在將來任意時(shí)間段完成”的意義；接下來在認(rèn)知投射機(jī)制的作用下，“著”又具備了“在將來特定時(shí)間段完成”的意義?！岸摺钡南刃蓄愑梅ㄒ矎膫?cè)面反映了它同完成體間的關(guān)聯(lián)。

圖1 先行“哆”所體現(xiàn)的時(shí)體特征

先行類“哆”不僅具有類似祈使句的“商量”的語氣，同時(shí)還在一定程度上對(duì)將來實(shí)施動(dòng)作行為B作出了“承諾”。在例(18)中，“等我和奶奶說了哆”實(shí)際上是說話人“小王”與聽話人商量“上來找我”這個(gè)動(dòng)作不會(huì)立即執(zhí)行，而是要待“小王”告訴“奶奶”之后才會(huì)實(shí)施。“小王”同時(shí)對(duì)聽話人作出了將來會(huì)“上來”的承諾。在行為域的范疇中，實(shí)施動(dòng)作A是實(shí)現(xiàn)B的條件，所以先行類“哆”側(cè)重的是時(shí)間上的先后順序。

B.趁機(jī)類

趁機(jī)類“哆”通常幫助句子表達(dá)抓住某種條件或機(jī)會(huì)實(shí)施某一動(dòng)作的含義，其施事主體通常不會(huì)是交際雙方以外的第三者。這類“哆”后一般不允許有后時(shí)小句接續(xù)其后，但前面會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)發(fā)端句X以描述某種適宜的條件、狀態(tài)或機(jī)會(huì)。二者之間更像是因果關(guān)系的復(fù)句，邏輯關(guān)系可以定義為“實(shí)施動(dòng)作行為A(我看哈電視)的原因是狀態(tài)或條件B(媽還沒有攏屋)的存在”。

(19)這酒弄(那么)高檔，喝兩杯哆。

(20)這跟前(這里)巴適(好)，我占倒(著)哆。

(21)干了半天活路(活兒)，我先坐哈子(坐一下)哆。

(22)媽還沒攏屋(到家)，我看哈(一下)電視哆。

C.勉強(qiáng)類

勉強(qiáng)類“哆”幫助句子表達(dá)“暫且保持現(xiàn)在的某種狀態(tài)A(通常情況下，這種狀態(tài)都是不盡如人意的)，留待條件改變后再實(shí)施行為B”的含義。這類“哆”后一般必須跟上后時(shí)小句以說明動(dòng)作B的情況。和其他類型不同，勉強(qiáng)類“哆”的VP一般都會(huì)跟上表持續(xù)的體助詞“倒(著)”。如：

(23)人手不夠，你繼續(xù)做倒(著)哆，過哈哈兒(一會(huì)兒)再休息。

(24)這點(diǎn)錢你拿倒(著)哆，以后再還。

(25)你站倒(著)哆，把問題交待清楚才準(zhǔn)坐。

(26)這間屋你先住倒(著)哆，明年給你換間大咧(的)。

D.條件類

條件類“哆”的產(chǎn)生是先行類“哆”語用推理固化的結(jié)果。先行類“哆”強(qiáng)調(diào)的是兩個(gè)動(dòng)作時(shí)間上的先后關(guān)系，通過語用推理而產(chǎn)生了“先發(fā)生的事情是后發(fā)生的事的條件”這一隱含意義，用于強(qiáng)調(diào)邏輯上兩件事情間的條件關(guān)系。也就是說動(dòng)作B的實(shí)施必須以事件A的實(shí)現(xiàn)為前提條件。用邏輯關(guān)系表示為：“只有在A實(shí)現(xiàn)的前提下，B才有可能實(shí)施。”或“A的實(shí)現(xiàn)是實(shí)施B的必要條件。”按照語用推理機(jī)制，這種“虛化”過程總是逐漸完成的，在先行“哆”向條件“哆”轉(zhuǎn)化的過程中，總是存在著一個(gè)兩種意義共存的階段。如例(27)，“拿鑰匙”與“開門”之間不僅存在“時(shí)間”上的先后順序，更有“事理”上的條件關(guān)系。相較之下，而例(28)、(29)中，“哆”所表達(dá)的就主要是“必要條件”這種邏輯關(guān)系了。

(27)開門撒?！€匙拿跟(給)我哆。

(28)給我買個(gè)手機(jī)嘛?！计鸫髮W(xué)哆。

(29)借我點(diǎn)錢嘛?！焉洗卧?欠)我的還來哆。

三、先時(shí)語氣詞“哆”的語篇功能

語氣詞作為語氣系統(tǒng)的形式標(biāo)志，除了傳遞諸如疑問、祈使、感嘆等功能語氣外，還具有其他的語篇功能。下面我們主要從“哆”的“完句功能”和“關(guān)聯(lián)功能”兩個(gè)方面分析“哆”在語篇中的作用。

(一)完句功能

有的語言單位不能進(jìn)入交際的原因并非是語義或語法成分的缺失，如：“天氣熱”不能單獨(dú)成句是因?yàn)樗傋屓擞X得話語尚未完結(jié)。像“天氣熱”這種在語境中無法單獨(dú)使用的語言形式就叫“粘著短語”。在加上程度副詞“很”后，“天氣很熱”便可以進(jìn)入交際自由使用。我們把像“很”這類能使粘著短語轉(zhuǎn)化為自由短語的語言單位稱作“完句成分”。(參見胡明揚(yáng)、勁松：1989[8])

一個(gè)完整的句子總是在表述一定的事件過程。這一過程必然會(huì)與各種時(shí)間因素發(fā)生關(guān)聯(lián)。在時(shí)間軸上則表現(xiàn)為動(dòng)作行為在三時(shí)的范疇中占據(jù)一個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段。有的“粘著短語”不能成句就是因?yàn)榫渥又腥鄙倭讼鄳?yīng)的時(shí)間成分。如例(30)中“我跑了一趟”是一個(gè)粘著短語。但如果加上時(shí)間副詞“剛”或語氣詞“了”之后便可以轉(zhuǎn)化為自由短語，其原因就在于“剛”和“了”分別為句子補(bǔ)充了“過去”、“完成”的時(shí)間意義。

(30)*我跑了一趟。/他剛跑了一趟。/我跑了一趟了。

“哆”也是與時(shí)間因素相關(guān)的完句成分，它能為句子增加“將來完成”的時(shí)間特征。前面我們已經(jīng)提到，“哆”保留了體助詞的部分特征。先時(shí)句通常具有向?qū)Ψ阶龀瞿撤N承諾的意味。既然是承諾之事，自然在當(dāng)下尚未發(fā)生。所以有的結(jié)構(gòu)即便本身是自由短語，但進(jìn)入先時(shí)句后，由于缺少“將來”的特征，依然可能不合法，因此必須加上“哆”，如：

(31)*我到成都。/我到成都了。

好久去武侯祠呀？——*我到成都了。/我到成都了哆。

(32)*(小王)吃了飯。/(小王)吃了飯了。

我們?nèi)タ措娪鞍伞?——*吃了飯了。/吃了飯了哆。

語氣詞“哆”是構(gòu)成先時(shí)句的重要完句成分。它除了具備“將來”的時(shí)間特征外，還能表達(dá)一定的“順序”意義。先時(shí)句本身的語義特征決定了它必然存在或隱含著某種時(shí)間上或邏輯上的順序意義。所以在先時(shí)句中，如果語境中缺少能表明順序意義的成分(如：“先”、“再”、“等”、“就”等)，“哆”就必須出現(xiàn)。如：

(33)我們?nèi)耸植粔颍?你做倒(著),/你先做倒,/你做倒哆，過哈兒休息。

(34)好久去武侯祠呀？——*我到成都了。/我到成都了就去。/我到成都了哆。

(35)我們?nèi)タ措娪鞍伞！?吃了飯了。/吃了飯了哆。/等吃了飯了再去。

為什么“哆”的出現(xiàn)與否會(huì)影響先時(shí)句的自足性？孔令達(dá)(1994)認(rèn)為新信息的有無與大小制約著句子是否能自足。[9]先時(shí)語氣詞“哆”的使用也從側(cè)面說明了這一觀點(diǎn)。先時(shí)句子出現(xiàn)的語境中總是有先后兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作發(fā)生或即將發(fā)生。先時(shí)句的焦點(diǎn)信息通常都是先發(fā)生的動(dòng)作。先時(shí)句子加上完句成分“哆”表面上是為句子增加了“將來”和“順序”的時(shí)間特征，從而使句子合法。但實(shí)際上“哆”的根本作用是標(biāo)記先時(shí)動(dòng)作是句子的新信息，是整個(gè)交際過程的焦點(diǎn)。有的句子缺少“哆”不合法，也是因?yàn)檎Z境特征無法使先時(shí)動(dòng)作被當(dāng)作新信息的緣故?！岸摺钡某霈F(xiàn)標(biāo)記了句子的主要信息，同時(shí)也暗示聽話者足量的信息已經(jīng)在“哆”前給出，因而會(huì)讓人感覺整個(gè)句子是完整的。由此可見，盡管語氣詞不能充當(dāng)句法成分，但它們在言語交際活動(dòng)中的作用卻不容小覷：它們是句子成句與否的關(guān)鍵，也是言談活動(dòng)中新信息的表現(xiàn)手段。

(二)關(guān)聯(lián)功能

總體而言，我們認(rèn)為“哆”體現(xiàn)了言語交際過程中的最佳關(guān)聯(lián)原則(optimal relevance)。它使新信息(先時(shí)動(dòng)作)從舊信息(后時(shí)動(dòng)作)中語境化(contextualization)，從而產(chǎn)生語境抵觸(assumption contradiction)的語篇效果，暗示話語受眾放棄舊有的假設(shè)。

根據(jù)Sperber和Wilson的最佳關(guān)聯(lián)原則(1986)，每一個(gè)明示(ostensive)的交際行為都應(yīng)該設(shè)想為這個(gè)交際行為本身具備的最佳關(guān)聯(lián)。[10]說話者和聽話者必須同時(shí)遵守關(guān)聯(lián)原則，其中說話者要盡可能使話語與語境相關(guān)，而聽話者則要在關(guān)聯(lián)原則的指導(dǎo)下進(jìn)行推理，從話語中提取有關(guān)說話者意圖的結(jié)論。最佳關(guān)聯(lián)原則要求話語的語境效果(contextual effect)與處理話語時(shí)所付出的努力(processing effort)二者間達(dá)到合理的平衡?？梢娫诮浑H時(shí)說話者和聽話者之間是一種合作關(guān)系，說話者要考慮在特定的語境下用什么樣的表達(dá)方式才能產(chǎn)生最佳的語境效果，故不會(huì)無故說冗長、有標(biāo)記或與語境無關(guān)的話。有時(shí)，看似破壞二者平衡的言語行為實(shí)際上是在傳遞某種非常規(guī)的推導(dǎo)含義。當(dāng)有標(biāo)記的話語出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)使聽話者假設(shè)：說話者所表達(dá)的真實(shí)意圖與無標(biāo)記的常規(guī)性推理聯(lián)想無關(guān)。

在先時(shí)語境中，語氣詞“哆”的使用是一種有標(biāo)記的明示刺激(ostensive stimulus)。它增強(qiáng)了上下文間的語境關(guān)聯(lián)，使聽話者將注意力集中到說話人意欲表達(dá)的先時(shí)動(dòng)作之上。起初，聽話者的預(yù)期是后時(shí)動(dòng)作行為或事件會(huì)先被實(shí)現(xiàn)或完成，如例(18)：聽話者期待的是“上來”這一動(dòng)作會(huì)被完成。當(dāng)說話者的意圖與聽話者的預(yù)期相抵牾時(shí)，說話者必須使用一定的交際手段使得聽話者的注意力集中到自己意欲表達(dá)的意義上，同時(shí)還要保持自身意圖與聽話者預(yù)期之間的關(guān)聯(lián)性，從而保證交際的順利完成。“哆”作為明示刺激的標(biāo)記，使聽話者感覺到將要處理的信息與語境具有最佳關(guān)聯(lián)性。特別是當(dāng)語境中無其他提示“先時(shí)”的關(guān)聯(lián)成分(如：“等……再”、“先……”“就”)出現(xiàn)時(shí)，“哆”的標(biāo)記作用就變得十分重要。如例(36)：

(36)給我買個(gè)手機(jī)嘛?！猘 *考起大學(xué)。/b.考起大學(xué)哆。

為什么(36a)不合法？從最佳關(guān)聯(lián)的角度來看正是因?yàn)檎f話者并未向聽話者提供足量的、相關(guān)的信息。如果沒有“哆”，“考起大學(xué)”與“買手機(jī)”兩個(gè)動(dòng)作間的關(guān)系是不清楚的，聽話者會(huì)得出一系列的會(huì)話含義集合{I1,I2……In}。這無疑會(huì)增加聽話者得出“先時(shí)”語境隱含義所需處理的信息量。當(dāng)說話者使用“哆”是用有標(biāo)記的語言形式創(chuàng)造一種明示刺激，提示聽話者將注意力集中到表達(dá)“先時(shí)”的意圖上。聽話者會(huì)產(chǎn)生某種關(guān)聯(lián)期待，即語境中必然存在兩個(gè)動(dòng)作，且說話者所提到的動(dòng)作必須先實(shí)施。由于人類認(rèn)知總是傾向于實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)最大化，聽話者也只會(huì)注意到那些看起來具有較大關(guān)聯(lián)的輸入內(nèi)容?！岸摺钡某霈F(xiàn)使聽話者可以從話語中提取更多的語境效果，迅速排除其他會(huì)話含義，以補(bǔ)償處理過程中所付出的努力，進(jìn)而將注意力集中于說話者意圖表達(dá)的“必要條件關(guān)系”上。

“哆”是明示刺激的一種手段，除了標(biāo)記新信息是“先時(shí)”的動(dòng)作或事件外，它還有關(guān)聯(lián)上下文的作用。

一方面，當(dāng)聽話者原先預(yù)期的動(dòng)作B已經(jīng)在上文出現(xiàn)時(shí)，說話者提出先時(shí)動(dòng)作A后，通常B的內(nèi)容都會(huì)承上省略。如在例(36b)中，“哆”在語篇中的作用在某種程度上有些像關(guān)聯(lián)詞，它不僅表明了話語的重點(diǎn)是先時(shí)動(dòng)作“考上大學(xué)”，同時(shí)也照應(yīng)了上文的動(dòng)作“買手機(jī)”，維系了前后兩個(gè)小句間的關(guān)聯(lián)和一致性。

另一方面，當(dāng)后時(shí)動(dòng)作尚未出現(xiàn)時(shí)，“哆”具有繼續(xù)詞(consecutive)的功能。Haspelmath(1997)[11]在總結(jié)“先時(shí)(anterior)”的語義功能時(shí)曾指出：“先時(shí)”標(biāo)記是為了說明某種情況發(fā)生在參考時(shí)間之前且與參考時(shí)間里所發(fā)生的其他動(dòng)作具有連續(xù)性(sequential location)的語法單位?！跋葧r(shí)”概念關(guān)聯(lián)的是兩個(gè)在時(shí)間上或邏輯上具有先后關(guān)系的事件，因此它很容易具備承接兩個(gè)相關(guān)事件的話語功能。類型學(xué)上把具備上述這種語篇功能的語法成分統(tǒng)稱為接續(xù)詞(consecutive)(參見Heine：2000[12])，如：

(37)把電視關(guān)了哆，我跟你講件事。

(38)這支筆你用倒(著)哆，有好的我給你換。

聽話人可以根據(jù)“哆”的提示，推導(dǎo)出“哆”前的行為是需要先實(shí)施的，如果上文中沒有出現(xiàn)后時(shí)動(dòng)作的相關(guān)信息，聽話人在聽到“哆”以后，自然會(huì)根據(jù)語境期待“后時(shí)”(“再……”、“就……”)部分會(huì)在下文中出現(xiàn)。這種語境期待使得“哆”具備連接兩個(gè)動(dòng)作的接續(xù)功能。我們認(rèn)為“哆”發(fā)展出接續(xù)詞的功能符合其本身的語義特征。前面我們提到，“哆”之本字為“著”，它是“完成”義“著”語法化的產(chǎn)物。通過跨語言的調(diào)查我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：[FINISH]義語素演化為接續(xù)詞具有類型學(xué)上的共性傾向。

根據(jù)Henie & Kuteva(2002)的調(diào)查，[FINISH]義語素同時(shí)是接續(xù)詞的來源之一[13]，如(例轉(zhuǎn)引自Bybee et al：1994[14]和Henie & Kuteva:2002):

lady finish birth

The lady has given birth.(這位女士生了孩子。)

CONSECUTIVE sleep 3.s will return to fire

After sleeping,he will return to fire.(睡醒之后他將把火把還你。)

2.s CONSECUTIVE eat EMPHATIC rice return place this

come here after you have eaten.(等你吃完了就來這里。)

另一個(gè)例子是葡萄牙語里acabar(完成、結(jié)束)在佛得角克里奧爾葡萄牙語里演變?yōu)榻永m(xù)詞cab。

(40)Kabuverdiano CP(基于葡萄牙語的克里奧爾語)

El cendêcandê,el sentá pêl d’ cara,cabá el bá

3.s ignite candle,3.s touch skin GEN face,CONSECUTIVE 3.s go Arbi

open the door

She ignite the candle and touch her face.After that,she went to open the door.(她點(diǎn)上蠟燭，摸摸她的臉頰，之后去開門。)

另外還有Swahili語(班圖語支，尼日爾—?jiǎng)偣Z族)的i-ki-ishɑ(如果結(jié)束的話)>kishɑ(接續(xù)標(biāo)記)；Kxoe語(科伊語支—科伊桑語系)里的tá-xú-nò(字面意義：“這樣—完成—如果”)“如果像那樣完成的話”>”后來”(接續(xù)話語標(biāo)記)；Ani語(科伊語支—科伊桑語系)的tíò khúrí nù:“后來當(dāng)(事情)結(jié)束以后”>“此后”等，均是由[FINISH]義語素語法化為接續(xù)詞，引入新的話題。

現(xiàn)代漢語的“完了”也有接續(xù)詞的功能。(參見李宗江：2004[15])?！巴炅恕钡淖置嬉饬x是“完成了、結(jié)束了”。后發(fā)展為語篇中的主題延續(xù)標(biāo)記。如：

(41)他在接電話，接完了就過來。(完成了，結(jié)束了)

(42)我先去叫大家拿黑布，完了你再去說糊報(bào)紙的事兒。(然后)

(43)你看，我出生在北京，我就沒離開這個(gè)海淀區(qū)，哎，一直住這兒。完了我上小學(xué)。(新話題)

類型學(xué)的證據(jù)不僅進(jìn)一步說明了“哆”的語法化來源是“著”的“完成”義用法，同時(shí)還證明了“哆”發(fā)展出接續(xù)詞的語篇功能具有跨語言的共性傾向。

本文分析了四川方言先時(shí)語氣詞“哆”的使用情況及語法化過程。我們認(rèn)為“哆”是元明時(shí)期產(chǎn)生的先時(shí)語氣詞“著”在方言中的變體?！岸摺钡氖褂迷谛问?、語義、語篇方面都具有其特點(diǎn)。我們著重從語用學(xué)的角度分析了“哆”的完句功能和關(guān)聯(lián)功能，并認(rèn)為在“最佳關(guān)聯(lián)原則”的指導(dǎo)下，“哆”是新信息的明示標(biāo)記。當(dāng)上文中沒有后時(shí)動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)，它具有連接上下文的語篇作用，并演變出“接續(xù)詞”的功能，而這一功能具有類型學(xué)的共性傾向。

注釋：

①下文若無特殊說明，我們均以“哆”概括“倒”、“噠”等平行字。

②表2、3中“著”的讀音均引自原調(diào)查者，未加改動(dòng)。

[1]楊永龍.漢語方言先時(shí)助詞“著”的來源[J].語言研究，2002(2):1-2.

[2]伍云姬.湖南方言的動(dòng)態(tài)助詞[M].長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2009.

[3]李藍(lán).貴州大方話中的“倒”和“起”[J].中國語文，1998(2):113.

[4]榮晶，丁崇明.昆明話的“著”字及其語法化過程中的歷時(shí)擇一與共時(shí)制衡問題[J].中國語文，2004(3):247.

[5]邢向東.論現(xiàn)代漢語方言祈使語氣詞“著”的形成[J].方言，2004(4):311-323.

[6]劉林.河北鹽山方言的句尾“著”[J].語言研究，2007(4):56.

[7]蕭國政.武漢方言“著”與“著”字句[J].方言，2000(1):55-60.

[8]胡明揚(yáng)，勁松.流水句初探[J].語言教學(xué)與研究.1989(4):42-56.

[9]孔令達(dá).影響漢語句子自足的語言形式[J].中國語文，1994(6):440.

[10]Sperber，D. & D.Wilson.Relevance:Communication and Cognition.Oxford:Basil Blackwell，1986.

[11]Haspelmath,Martin.From Space to Time:Temporal Adverbials in the World’ Languages.Munich and Newcastle:Lincom Europa，1997.

[12]Henie,Bernd.On the Rise of New-event Markers in Kxoe.In Vossen,Rainer,Angelika Mietzner,and Antjie Meiбner.2000,Mehr als nur Wrote…:Afrikanistische Beitrge zum 65.Geburtsag von Franz Rottland.Cologne：Rüdiger k?ppe，2000.

[13]Henie,Bernd and Kuteva,Tania.World Lexicon of Grammaticalization.Cambridge:Cambridge University Press，2002.

[14]Bybee,Joan L.and Revere D.Perkins,and William Pagliuca.The Evolution of Grammar:Tense,Aspect and Modality in the Language of the Word.Chicago:University of Chicago Press，1994.

[15]李宗江.說“完了”[J].漢語學(xué)習(xí)，2004(5):10-14.

(實(shí)習(xí)編輯：鄭 舒)

2015-04-12

本文得到2014年度中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助(項(xiàng)目編號(hào)：2014111010207)

王 苗(1987-)，女，武漢大學(xué)文學(xué)院漢語言文字學(xué)專業(yè)博士生；馬 坤(1987-)，男，武漢大學(xué)文學(xué)院古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)博士生。

H172.3

A

1004-342(2015)04-107-07