王 可

中央廣播電視大學(xué)出版社有限公司，北京 100039

數(shù)學(xué)類書稿編輯加工之拙見

王 可

中央廣播電視大學(xué)出版社有限公司，北京 100039

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面起著重要的作用。一本內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、錯(cuò)誤率低的數(shù)學(xué)類教材對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有重要的影響。數(shù)學(xué)類教材的出版是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，除作者以外，編輯所起的作用也不容忽視。與作者一起，使數(shù)學(xué)類教材中的內(nèi)容達(dá)到合理、合適、規(guī)范的出版要求，將差錯(cuò)率降到最低，編輯責(zé)無旁貸。

數(shù)學(xué)類；編輯加工；規(guī)范

在當(dāng)今世界，各個(gè)國家之間的競爭，是綜合國力的競爭，是創(chuàng)新能力的競爭，但歸根到底是人才的競爭。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)素質(zhì)教育等多個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)提高到一個(gè)新的高度。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面起著重要的作用。一本內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、錯(cuò)誤率低的數(shù)學(xué)類教材能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。數(shù)學(xué)類教材的出版是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，除作者以外，編輯所起的作用也不容忽視。

1 數(shù)學(xué)類書稿的特點(diǎn)

1.1 組成繁雜

數(shù)學(xué)類書稿是由語言文字、圖（包括截圖、照片等）、表和數(shù)學(xué)表達(dá)式等組成的，其中多是解題過程或者推理證明，數(shù)字、字母、符號、公式較多，所以無論在內(nèi)容上，還是在版式上，數(shù)學(xué)類書稿都有其特殊性。

在數(shù)學(xué)類書稿中，各種字符的正斜體、黑白體、大小寫、上下角等頻繁交替出現(xiàn)，使得編輯加工起來往往留錯(cuò)率較高。

對此，編輯加工時(shí)的一般原則是，嚴(yán)格遵守國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，如《數(shù)值修約規(guī)則與極限數(shù)值的表示與判定》（GB/T 8170—2008）、《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》（GB/T 15835—2011）、《物理科學(xué)和技術(shù)中使用的數(shù)學(xué)符號》（GB 3102.11—1993）等，并兼顧行業(yè)內(nèi)一些約定俗成的用法。

1.2 電子書稿漸多

隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，大部分作者都用Word或WPS等軟件來編寫書稿。要使數(shù)學(xué)類書稿最終達(dá)到準(zhǔn)確、規(guī)范的出版要求，在電子稿上進(jìn)行編輯加工提供了很多方便，但同時(shí)在某種程度上也增加了工作的難度。

首先，數(shù)學(xué)類書稿中的字母、數(shù)字、字符多，算式、證明多，公式、定理多，圖、表多；其次，字母、數(shù)字、字符等的錄入以及圖、表繪制的差錯(cuò)率往往比較高；最后，由于電子稿中有大量的公式、圖、表，在編輯加工的過程中，可能會造成計(jì)算機(jī)運(yùn)行緩慢，甚至死機(jī)，從而嚴(yán)重影響工作效率。這些因素都無形中加大了數(shù)學(xué)類書稿編輯加工的難度。

1.3 對編輯素質(zhì)要求高

數(shù)學(xué)學(xué)科以及出版事業(yè)的快速發(fā)展對數(shù)學(xué)類書稿編輯提出了新的要求。在新形勢下，應(yīng)具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，做好自身角色定位，以促進(jìn)我國數(shù)學(xué)類書稿出版事業(yè)的發(fā)展。

1）扎實(shí)的文字基礎(chǔ)。這是對編輯最基本的要求，這項(xiàng)能力可以幫助編輯發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字、標(biāo)點(diǎn)符號的誤用，以及語法的邏輯錯(cuò)誤等。

2）一定的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。數(shù)學(xué)專業(yè)知識可以幫助編輯掌握一些專業(yè)性規(guī)定。例如，數(shù)學(xué)公式中的sin、cos、ln、max、min、sup等要用正體；對于一些包含人名的術(shù)語，首字母需要大寫，如Hilbert空間、Cauchy問題等。最重要的是，數(shù)學(xué)專業(yè)知識有助于發(fā)現(xiàn)公式中的錯(cuò)誤、數(shù)學(xué)符號的誤用以及更深層的錯(cuò)誤，如解題過程或定理證明過程中的錯(cuò)誤等。

3）較強(qiáng)的工作能力。能夠做好編輯的本職工作，仔細(xì)編排，努力降低書稿的差錯(cuò)率，盡可能給讀者提供一本高質(zhì)量的書稿。面對繁多而瑣碎的工作，能夠始終保持耐心、責(zé)任心和熱情，認(rèn)真對待每一本書稿，兢兢業(yè)業(yè)。

4）善于與作者溝通。一方面，尊重作者的行文習(xí)慣或個(gè)人偏好的表達(dá)方式，對于書稿中的公式或者書寫有疑問的地方，要與作者聯(lián)系，及時(shí)交換意見，使問題得到妥善的解決。另一方面，能夠從讀者的眼光來引導(dǎo)作者，同時(shí)又站在作者的角度來考慮問題，把“為讀者服務(wù)、為作者排憂”作為工作的根本宗旨，做到對讀者負(fù)責(zé)，對作者負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。

2 一些常見問題的處理方法

2.1 保持符號的單義性

通常，在出版物中要盡量使用國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號，國家標(biāo)準(zhǔn)中沒有規(guī)定的可使用國際通用符號，沒有國際通用符號的可使用約定新符號。但是，在一本書中前后要統(tǒng)一，一個(gè)符號只表示一種意義，盡量不用同一個(gè)符號表示多種含義，但可以通過正斜體、黑白體等來區(qū)分不同的變量。

例如，設(shè)π1，π2是n元置換，π1與π2的復(fù)合π1°π2也是n元置換，稱為π1與π2的乘積，記為π1π2。

這里，π（斜體）與圓周率π（正體）就是通過正斜體來區(qū)分的。

又如，定理 設(shè)R是集合A上的二元關(guān)系，m，n∈N，則（1）Rm·Rn= Rm+n；（2）（Rm）n= Rmn．這里，關(guān)系R（白斜體）與實(shí)數(shù)集R（黑正體）就是通過正斜體、黑白體來區(qū)分的。

2.2 公式前后是否加標(biāo)點(diǎn)

居中排的公式前面和后面的標(biāo)點(diǎn)符號的使用，都應(yīng)遵循國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的標(biāo)點(diǎn)符號使用規(guī)則。公式前面，如上行末字是“為”“得”“是”“有”“令”等字時(shí)，公式是這些字的賓語，從整體上應(yīng)算作一句話，所以無須加任何標(biāo)點(diǎn)符號；公式后面，根據(jù)公式在文中的語句位置使用標(biāo)點(diǎn)符號。

例如，

曲線xy+lny=1在點(diǎn)M（1，1）處的切線方程為

2.3 用漢字?jǐn)?shù)字還是阿拉伯?dāng)?shù)字

對于行文中用漢字?jǐn)?shù)字還是阿拉伯?dāng)?shù)字的問題，除按照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的用法以外，在某些情況下，還可以靈活處理，或者局部統(tǒng)一。

例如，有三個(gè)盒子，第一個(gè)盒子裝有4個(gè)紅球、1個(gè)黑球；第二個(gè)盒子裝有3個(gè)紅球、2個(gè)黑球；第三個(gè)盒子裝有2個(gè)紅球、3個(gè)黑球，如果任取一個(gè)盒子，從中任取3個(gè)球．以X表示所取到的紅球數(shù)。

1）寫出X的分布律；

2）求所取到的紅球個(gè)數(shù)不少于2的概率。

這里的處理方法是，對于球的個(gè)數(shù)都用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，如“4個(gè)紅球、1個(gè)黑球”；對于其他題目敘述中的數(shù)字都用漢字?jǐn)?shù)字表示，如“三個(gè)盒子”。之所以這樣處理，是因?yàn)榍虻膫€(gè)數(shù)是題目運(yùn)算過程中要用到的數(shù)字，這樣可以使數(shù)字更加突出，有利于解答題目。如果將數(shù)字做局部統(tǒng)一處理，都用漢字?jǐn)?shù)字，或者都用阿拉伯?dāng)?shù)字，將不利于找出其中的有用信息。

2.4 區(qū)分易混淆的字符

數(shù)學(xué)類書稿中常涉及大量的數(shù)字、字母、字符，而有些非常相似，容易混淆。編輯加工時(shí)，應(yīng)格外留意，仔細(xì)辨認(rèn)。

例如，

1）英文字母I和羅馬字母Ⅰ。

2）英文字母a、v、w和希臘字母α、ν、ω。

3）希臘字母Σ和求和符號∑。

4）希臘字母П和求積符號∏。

5）數(shù)字0和字母o（大寫或小寫）。

6）希臘字母Δ和三角形符號△。

2.5 區(qū)分下角的正斜體

對于下角的字母，要區(qū)分其正斜體。如果是變動的附標(biāo)，則用斜體；如果是起解釋說明作用的字母，則用正體。

例如，

Ak（k=1，2，3）

這里，下角“k”是變動的附標(biāo)，應(yīng)用斜體。

又如，

設(shè)*是集合S上的一個(gè)二元運(yùn)算，若存在el（或er），使得對于任意的x∈S，均有

el*x=x（或x*er=x）

則稱el（或er）是S上關(guān)于運(yùn)算*的左單位元（右單位元）。

這里，下角“l(fā)”和“r”不是變動的附標(biāo)，而是左（left）和右（right）的縮寫，應(yīng)用正體。

2.6 連排或留有空隙

《物理科學(xué)和技術(shù)中使用的數(shù)學(xué)符號》中規(guī)定，函數(shù)的自變量寫在函數(shù)符號后的圓括號中，且函數(shù)符號和圓括號之間不留空隙。

例如，

f(x)、cos(?t+?)

如果函數(shù)的符號由兩個(gè)或更多的字母組成，且自變量不含+、-、×、·或/等運(yùn)算時(shí)，括于自變量的圓括號可以省略，這時(shí)在函數(shù)與自變量符號之間應(yīng)留一空隙。

例如，

另外，在數(shù)字和用字母表示的單位之間，也應(yīng)留一空隙。

例如，3 cm、40 kg、30 ℃～80 ℃。

2.7 公式編輯器

公式編輯器是一種工具軟件，它與常見的文字處理軟件配合使用，能夠在各種文檔中加入復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和符號。常用的有微軟Office自帶的公式編輯器（需選裝）和MathType軟件。編輯應(yīng)建議作者在錄入公式時(shí)使用公式編輯器。

3 結(jié)論

在信息化社會的發(fā)展背景下，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅在基礎(chǔ)領(lǐng)域，而且在相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域取得了巨大的發(fā)展。數(shù)學(xué)類教材的出版是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要我們不斷提高自身的服務(wù)意識和專業(yè)素養(yǎng)。“學(xué)無止境”，對編輯工作也不例外。

盡管數(shù)學(xué)類書稿比較復(fù)雜，編輯加工難度大，但只要我們認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)各方面的知識訓(xùn)練，努力降低書稿的差錯(cuò)率，就可以給讀者提供一本高質(zhì)量的書稿。

與作者一起，使數(shù)學(xué)類教材中的內(nèi)容達(dá)到合理、合適、規(guī)范的出版要求，將差錯(cuò)率降到最低，編輯責(zé)無旁貸。

[1]陳浩元.數(shù)理公式的編輯加工[J].編輯學(xué)報(bào)，1991（A11）：41-44.

[2]李朔.編輯使用手冊[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2013：122-126.

[3]新聞出版總署科技發(fā)展司，新聞出版總署圖書出版管理司，中國標(biāo)準(zhǔn)出版社.作者編輯常用標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范[M].3版.北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2011：393-410.

G2

A

1674-6708（2015）148-0010-02

王可，編輯，博士，工作單位：中央廣播電視大學(xué)出版社有限公司，研究方向：偏微分方程及其應(yīng)用