劉昌華

怎樣才能使學生“進得來，留得住，學得好”呢？這也成為現(xiàn)在農(nóng)村中學的一大難題，現(xiàn)就從培養(yǎng)學生的學習興趣、教師上好每一堂課、家校聯(lián)合這幾方面作探討。

一、如何培養(yǎng)學生學習的興趣

興趣是學習的強大動力，興趣愈濃，注意力愈集中，觀察力愈細致，反映也愈清晰，思維、記憶等智力活動就最有成效，應從這幾方面入手。

（一）要讓學生“有事做”，不要讓學生“無事做”。所謂“無事做”，是指學生在課堂上沒有把精力用于學習的一種狀態(tài)，影響教學效率，其原因是部分學生必備的數(shù)學基礎未打好，部分學生在課堂上沒有或很少有適合自己的內(nèi)容，還有部分學生想學習，但遇到困難后無法克服而畏懼不前，當然不排除某些教師備課不充分，課堂教學內(nèi)容安排不當，造成部分學生“無事做”，不聽講，不思考，怕作業(yè)，為應付教師的檢查而抄襲作業(yè)，學無所得，逐漸無興趣，天長日久下去，成績就愈來愈差，這部分學生就“無事做”，因而學習無興趣可言。要改變這種狀況，教者需根據(jù)不同層次的學生制定不同的教學目標，確定不同層次的教學內(nèi)容與教學要求，使各層次的學生都能學習到實質(zhì)性的東西，使各層次的學生都“有事做”，從而提高全體學生學習數(shù)學的興趣。

（二）要讓學生“樂學”，不要讓學生“厭學”。數(shù)學是比較抽象的一門學科，學生的學習積極性能否持久，這里牽涉到學生學習數(shù)學，自我需求觀念的形成問題，這就要求我們引導，幫助學生變“厭學”為“樂學”，變學生在外力強迫下的“刻苦”，為依靠內(nèi)在的學習動機，自覺的“刻苦”，從而通過勤奮學習，刻苦鉆研來學到知識，獲得樂趣。初中數(shù)學是數(shù)學學習的一個新的開始，小學數(shù)學重在運算能力的培養(yǎng)，計算量大，但較具體，初中數(shù)學用字母表示數(shù)，由特殊到一般，提高了抽象性，降低了計算的難度，但增加了理解的難度，平面幾何證明邏輯性強，難度大，這就要求教學者根據(jù)教學目標，創(chuàng)設不同情景，在教案中引入一些直觀性強的案例，使學生的注意力最集中，思維最積極，誘發(fā)學生的學習動機，增強學生學習的樂趣。教師應根據(jù)教學目標教學內(nèi)容的需求，盡可能的創(chuàng)設表面上淺顯，但賦予思考的問題，讓每位學生都參與教學活動，都能聽懂，有自己的觀察、分析、判斷能力，有自己的見解，對學生的見解，凡是有一點正確的，教師持肯定態(tài)度，增強學生的自信心，真正體現(xiàn)到教師的主導作用和學生的主體作用，在平時的教學中，教師要突出教學思想方法的教學。把方法教給學生，基本的數(shù)學思想方法是人人能懂，處處有用，提高學生學習數(shù)學的興趣。

（三）選題要“有的放矢”，不要搞“題海戰(zhàn)術”。習題練習，是數(shù)學教學中的一個極重要的環(huán)節(jié)，只有通過適當?shù)鼐殻拍艽蚶位A，形成能力，編擬習題的原則是符合教學大綱的要求，使每個學生通過一定時間的思考，大多能做正確為宜，可根據(jù)教學目標精選習題，力求概念習題化，體現(xiàn)一定的知識點和能力上的要求。

二、上好每一堂數(shù)學課

要上好每一堂課從下面五個方面談談自己的看法。

（一）基本概念習題化，數(shù)學概念的復習不是簡單的重復，而是要建立概念之間的有機聯(lián)系，不能死記硬背，要會解決問題。例如，初中數(shù)學中涉及有關“式”的概念比較多，有“代數(shù)式”“整式”“單項式”“多項式”“同類項”“分式”“有理式”“最簡分式”“二次根式”“最簡二次根式”“同類二次根式”等概念，教師要針對這些概念編1至2個習題引導學生弄清這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。

（二）知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，復習的目的在于鞏固知識和把知識系統(tǒng)化，把知識系統(tǒng)化可通過將知識列表或畫出知識結(jié)構(gòu)圖來進行。例如，初中所學方程的知識龐雜，分布較廣，可引導學生把所學主要知識進行歸納，形成“方程知識結(jié)構(gòu)圖”。

（三）例題習題模型化，“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學”，這是數(shù)學教育理念。為此應該為學生提供現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學學習內(nèi)容，這些內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問題情境——建立模型——解釋——應用與拓展”的基本模式展開。之所以采用這種模式，就是要使學生經(jīng)歷從實際背景中抽象出數(shù)學模型、探索數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程，引導學生運用所學知識和技能解決實際問題，使學生理解數(shù)學，發(fā)展解決問題的策略，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?！皵?shù)學教育的目的是使學生學會運用數(shù)學為我所用?！薄皵?shù)學學習的最重要的成果就是學會建立數(shù)學模型，用以解決實際問題。”為了促使數(shù)學教師盡快實現(xiàn)數(shù)學教育理念的轉(zhuǎn)變，因此，初中數(shù)學復習教學中例題習題的設計特別要加強數(shù)學模型方法的教學，以補平時教學之不足。數(shù)學模型方法的教學就是根據(jù)實際問題構(gòu)造數(shù)學模型，也就是根據(jù)實際問題的特定關系和具體要求，考察主要因素和有關量之間的關系，在進行抽象概括的基礎上，利用有關的數(shù)學知識和數(shù)學語言刻畫這種關系。

（四）訓練方法科學化，只有采用科學的方法，有目的有計劃地組織訓練，才能使復習取到抓綱務本、事半功倍的效果。要指導學生利用教材和考標，正確處理記憶、練習、測驗的關系。同時進行訓練時還應滲入鄉(xiāng)土氣息，貼近生活，引導學生關心本地的經(jīng)濟生活，關注地方經(jīng)濟的發(fā)展，使學生體會數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的實用價值。

（五）在復習中給學生創(chuàng)新的時間和空間，任何知識均來源于生活，數(shù)學知識也不例外。數(shù)學復習中如何將人類認識知識的過程簡約地展現(xiàn)在學生面前，讓學生親自感悟到數(shù)學知識的來龍去脈，是學生牢固掌握知識的前提條件。

總之，除以上兩方面以外，關鍵還要架起學校與家庭溝通的橋梁，形成家校教育合力，把學生的思想道德教育工作做細、做實、做好。學校充分發(fā)揮班主任在學校與家庭溝通的紐帶作用，通過家訪、電話聯(lián)系，把學生的思想情況及時匯報學生家長，爭取家長的支持，發(fā)揮監(jiān)護人的教育作用，使學校教育與家庭教育有效銜接，加強對學生的管控力度和教育力度，使學生的思想與行為沿著健康的軌道發(fā)展。endprint