劉 莉，秦玉婷，王 玲

（大連大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116622）

新時(shí)期高校研究生思想政治教育途徑的若干思考

劉 莉，秦玉婷，王 玲

（大連大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116622）

研究生思想政治教育仍是大學(xué)生思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)，面對(duì)研究生規(guī)模擴(kuò)大、培養(yǎng)模式和管理模式的新情況新要求，還缺乏積極應(yīng)對(duì)的有效方法。針對(duì)研究生特點(diǎn)及研究生思想政治教育的特殊性，提出研究生思想政治教育五大途徑，分別為：基本途徑、核心途徑、延展途徑、時(shí)代途徑和實(shí)踐途徑。通過各途徑之間的相互補(bǔ)充和配合，切實(shí)提高研究生思想政治教育的實(shí)效性。

新時(shí)期；研究生；思想政治教育；途徑

2010年教育部專門頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》。意見指出：16號(hào)文件下發(fā)以來，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的有效形式和辦法，取得了重要進(jìn)展。但是，研究生思想政治教育仍是大學(xué)生思想政治教育中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，還存在著各種問題。特別是面對(duì)研究生規(guī)模擴(kuò)大、培養(yǎng)模式和管理方式發(fā)生變化的新情況新要求，還缺乏積極應(yīng)對(duì)的有效辦法[1]。探索新時(shí)期研究生思想政治教育的途徑，關(guān)乎研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，也影響著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科教興國的進(jìn)程。研究生思想政治教育應(yīng)針對(duì)研究生的特點(diǎn)和研究生思想政治教育的特殊性，充分利用新時(shí)期的有效媒介和平臺(tái)，發(fā)揮優(yōu)勢，突出重點(diǎn)，開辟五大研究生思想政治教育途徑，即基本途徑、核心途徑、延展途徑、時(shí)代途徑、實(shí)踐途徑。

1 基本途徑：改革課程教學(xué)模式落實(shí)思想政治理論課的主渠道作用

研究生思想政治理論課是面向所有研究生開設(shè)的公共必修課，是研究生思想政治教育的基本途徑，對(duì)于堅(jiān)持和鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位、堅(jiān)定研究生對(duì)馬克思主義的信仰和社會(huì)主義的信念、增強(qiáng)對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任具有重要作用[2]。然而，隨著客觀形勢的不斷變化，傳統(tǒng)的研究生思想政治理論課教學(xué)模式與當(dāng)前環(huán)境的不適應(yīng)性日益顯著，影響了研究生思想政治理論課的育人效果。因此我們必須對(duì)研究生思想政治理論課教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

1.1 充分利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化

我們正處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新媒體和網(wǎng)絡(luò)在傳播信息方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。思想政治理論課教師要積極利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)方式，以圖文并茂、聲像俱備的教學(xué)方式將教學(xué)內(nèi)容從間接變成直接、由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，使教學(xué)信息容量擴(kuò)大，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力和感染力，有效提高研究生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

1.2 切實(shí)結(jié)合研究生的實(shí)際情況提高課程的針對(duì)性

研究生思想政治理論課的教學(xué)必須突破―以教師為中心”的傳統(tǒng)模式，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重研究生個(gè)性發(fā)展的愿望和要求，從研究生的具體思想和生活實(shí)際需求出發(fā)，針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同專業(yè)的研究生開展分層教育，將思想政治教育和努力解決研究生的實(shí)際問題相結(jié)合，為研究生成長成才服務(wù)。

1.3 有效開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提高課程的實(shí)效性

研究生思想政治理論課教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂，更要積極組織研究生適當(dāng)?shù)亻_展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)整合校內(nèi)外的教育力量和教學(xué)資源，把思想政治理論課教學(xué)與研究生素質(zhì)拓展計(jì)劃、專題社會(huì)調(diào)查和實(shí)地參觀考察等實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，提高研究生的參與性，增強(qiáng)思想政治理論課育人的實(shí)效性。

2 核心途徑：強(qiáng)化導(dǎo)師師德建設(shè)落實(shí)導(dǎo)師育人的核心作用

我國研究生培養(yǎng)機(jī)制不斷改革，目前實(shí)行的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師是研究生全面培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高的第一責(zé)任人，在研究生思想政治教育中發(fā)揮著核心作用，是研究生成長成才的關(guān)鍵和保障。針對(duì)目前研究生導(dǎo)師育人功能發(fā)揮不充分的現(xiàn)狀，主要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

2.1 明確導(dǎo)師的育人責(zé)任

積極推行導(dǎo)師思想政治教育責(zé)任制，明確導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的地位、責(zé)任和要求[3]。導(dǎo)師要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，從關(guān)心和愛護(hù)研究生的角度出發(fā)，積極關(guān)注研究生的思想政治狀況，注重在科研和日常交往中滲透思想政治教育思想。建立科學(xué)的導(dǎo)師考核制度，將導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育的效果納入考核內(nèi)容，增強(qiáng)導(dǎo)師的危機(jī)感和緊迫感，激發(fā)導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育的責(zé)任心。

2.2 改革和完善導(dǎo)師遴選制度

高校要結(jié)合自身的定位和發(fā)展目標(biāo)，依照公正、公平、公開的原則，堅(jiān)持客觀的選拔標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的選拔方法、嚴(yán)格的選拔程序，建立健全導(dǎo)師遴選制度。導(dǎo)師與研究生接觸最頻繁，導(dǎo)師對(duì)研究生的學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面有著全方位的影響。因此，對(duì)于導(dǎo)師的遴選，不僅要關(guān)注其業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注其育人能力。另外，優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。注重選拔和培養(yǎng)那些學(xué)歷層次高、科研能力強(qiáng)的青年導(dǎo)師，同時(shí)發(fā)揮老教授、老專家在學(xué)術(shù)傳承和育人經(jīng)驗(yàn)的幫、傳、帶作用，提高青年導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)能力和育人水平。

2.3 強(qiáng)化導(dǎo)師為人師表

葉圣陶先生曾說過―教育工作者的全部工作就是為人師表”。因此導(dǎo)師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也要躬身自省嚴(yán)格自律。首先，提高導(dǎo)師的學(xué)術(shù)能力。導(dǎo)師要―術(shù)業(yè)有專攻”，要有自己穩(wěn)定的研究方向，掌握扎實(shí)、寬厚、廣博、精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。導(dǎo)師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)，主動(dòng)加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，不斷提高自己的綜合知識(shí)素養(yǎng)，為研究生進(jìn)行科研樹立好的榜樣。其次，導(dǎo)師在平時(shí)的為人處事中要嚴(yán)格要求自己。導(dǎo)師要通過自身良好的素養(yǎng)、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神來影響和熏陶研究生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3 延展途徑：加強(qiáng)研究生黨團(tuán)學(xué)組織建設(shè)完善研究生自我教育功能

研究生黨團(tuán)學(xué)組織作為研究生的基層組織，熟知研究生群體的特點(diǎn)和思想需求，貼近研究生的生活，能和研究生打成一片，研究生黨團(tuán)學(xué)組織通過開展具體的活動(dòng)對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

3.1 改進(jìn)研究生的黨建工作

研究生黨支部是黨在研究生中的基層組織，是發(fā)揮研究生思想政治教育主體作用的具體組織形式[4]。研究生群體中黨員比例較高，黨員的先鋒模范作用和引領(lǐng)帶動(dòng)作用及基層黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用比較突出。根據(jù)研究生的具體情況，將研究生黨支部建在學(xué)科上或班級(jí)上，依靠研究生黨支部開展一些有教育意義的活動(dòng)，如―學(xué)習(xí)十八大，永遠(yuǎn)跟黨走”征文比賽、參觀愛國主義基地、―學(xué)黨史、知黨情、樹新風(fēng)”黨建知識(shí)競賽等，發(fā)揮黨組織的政治核心作用，加強(qiáng)對(duì)研究生黨員的教育、管理和監(jiān)督，堅(jiān)定研究生黨員的政治信念和為人民服務(wù)的宗旨，依靠黨員骨干增強(qiáng)研究生集體的凝聚力。

3.2 發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織的自我教育作用

團(tuán)學(xué)組織是黨領(lǐng)導(dǎo)下的研究生群眾組織，是學(xué)校聯(lián)系研究生的橋梁和紐帶[5]。團(tuán)學(xué)組織作為研究生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的機(jī)構(gòu)，本著―一切為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，是研究生思想政治教育的重要依靠力量，在推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)文化育人等方面具有無可比擬的優(yōu)勢。高校應(yīng)注重指導(dǎo)團(tuán)學(xué)組織積極開展一系列主題鮮明、豐富多彩的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，為研究生創(chuàng)造更多的交流和探討的平臺(tái)。如團(tuán)學(xué)組織可以組織舉辦讀書會(huì)、文體比賽、演講比賽和各類專業(yè)性學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，通過團(tuán)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)研究生進(jìn)行自我教育。

4 時(shí)代途徑：占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地突破研究生思想政治教育的時(shí)空限制

當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)作為傳播信息的便捷載體，已經(jīng)成為人們生活中的一部分，成了人的一種新的生存方式。尼爾.波茨曼指出：―我們可以了解來自世界各地對(duì)于各種事件的報(bào)道，因?yàn)槲覀儞碛羞m用于報(bào)道這些片段的多種媒體，如果某種文化中沒有具有閃電般速度的傳媒工具，如果煙霧信號(hào)仍是最有效的傳播途徑，那么這種文化就不會(huì)擁有?今日新聞‘。”[6]網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，打破了傳統(tǒng)思想政治教育的模式，為新時(shí)期研究生思想政治教育開辟了新陣地。高校要善于利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的陣地，將馬克思主義理論傳播到研究生的科研、學(xué)習(xí)和生活中，不斷塑造研究生科學(xué)的世界觀和方法論，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

4.1 利用網(wǎng)絡(luò)媒介創(chuàng)新研究生思想政治教育的形式和手段

高校要主動(dòng)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介信息的挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)傳媒的信息資源，把當(dāng)前研究生比較關(guān)注的時(shí)事重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)信息作為思想教育的內(nèi)容，引導(dǎo)研究生正確分析和評(píng)價(jià)這些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，并注重同研究生交流思想、溝通感情，從而提高研究生思想認(rèn)識(shí)。另外，利用網(wǎng)絡(luò)媒介中的各種形式，改進(jìn)研究生思想政治教育的形式和手段，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，把研究生思想政治教育的內(nèi)容滲透或融入到一切可以利用的網(wǎng)絡(luò)媒介。

4.2 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的控制

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中的信息魚龍混雜，因此很有必要通過技術(shù)、行政、法律的手段控制信息來源，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。高校作為研究生的聚集地，應(yīng)在研究生中大力宣傳要求研究生自覺強(qiáng)化自律意識(shí)和自律責(zé)任，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德。值得注意的是，在過濾和抵制有害信息的同時(shí)，若只是一味地刪除或截堵信息，會(huì)讓研究生產(chǎn)生逆反情緒。因此，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)研究生進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)陣地上唱響主旋律，打好主動(dòng)戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確地辨別、分析和選擇符合社會(huì)主義政治方向和社會(huì)主義道德水準(zhǔn)的信息[7]。

5 實(shí)踐途徑：開展社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)研究生思想政治教育知行統(tǒng)一

就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，溝通、交往、實(shí)踐等能力已經(jīng)成為衡量研究生素質(zhì)和獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的重要因素。當(dāng)今社會(huì)，市場和企事業(yè)單位更青睞理論與應(yīng)用兼長型的研究生。研究生只有把所學(xué)的理論知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在社會(huì)實(shí)踐中了解和適應(yīng)日益發(fā)展的形勢和社會(huì)，今后才能更好地走向社會(huì)。

5.1 深化社會(huì)實(shí)踐育人的認(rèn)識(shí)

首先，高校要牢固樹立實(shí)踐育人的戰(zhàn)略意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐的必要性與重要性，把研究生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，放到與教學(xué)活動(dòng)同等重要的位置，使其全面融入到教學(xué)改革的全過程。其次，研究生要深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑，是推進(jìn)其全面成長成才的必由之路。變傳統(tǒng)的―老師教”、―學(xué)中做”的思想為―主動(dòng)學(xué)”、―做中學(xué)”的新型學(xué)習(xí)觀念，擺脫被動(dòng)接受、應(yīng)付思想，樹立―為育己而實(shí)踐”的主體意識(shí)，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐。再次，社會(huì)各界特別是企業(yè)單位應(yīng)該樹立為研究生進(jìn)行實(shí)踐的服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)為研究生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5.2 拓展社會(huì)實(shí)踐育人的平臺(tái)

社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)是研究生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要條件，拓展研究生思想政治教育的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)是發(fā)揮研究生實(shí)踐育人功能的必然要求。首先，在日常教學(xué)中加大實(shí)踐課程的比重，充分利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)踐基地等資源，為研究生參加實(shí)踐活動(dòng)提供教育平臺(tái)。其次，學(xué)校根據(jù)自身情況，創(chuàng)建符合實(shí)際的研究生實(shí)踐模式。例如，可以建立一種集教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)于一體的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組織—研究生工作室或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，通過研究生個(gè)人興趣與團(tuán)體目標(biāo)的有機(jī)融合，提升創(chuàng)新凝聚力，達(dá)到創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的團(tuán)體化育人效果。此外，學(xué)校要努力建立覆蓋各專業(yè)、多元化的實(shí)踐載體，積極聯(lián)合企業(yè)和社會(huì)有關(guān)部門共同搭建校內(nèi)外相結(jié)合的研究生實(shí)踐平臺(tái)和基地。

5.3 建設(shè)高水平社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍

一支高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍是研究生社會(huì)實(shí)踐育人功能的有力保障。因此，高校要鼓勵(lì)并支持校內(nèi)具有豐富理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師加入研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)隊(duì)伍中，堅(jiān)持―走出去”原則，把參與社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)教師特別是中青年教師定期送到企業(yè)、科研院所等實(shí)踐活動(dòng)的前線進(jìn)行深造鍛煉，推進(jìn)研究生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)工作中的不同層次教師相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)高水平教師的傳、幫、帶的作用，提高校內(nèi)教師隊(duì)伍的整體實(shí)踐水平。同時(shí)還要采取―引進(jìn)來”的策略，積極聘請(qǐng)一些校外特別是從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)踐型―精英”兼任研究生社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)師，承擔(dān)社會(huì)實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù)或定期開設(shè)相關(guān)講座，打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量較高的―雙向制”、―專兼結(jié)合”的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

總之，研究生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要樹立全員育人，全方位育人的觀念?；就緩?、核心途徑、延展途徑、時(shí)代途徑和實(shí)踐途徑這五大途徑構(gòu)成了一個(gè)有效的研究生思想政治教育系統(tǒng)，通過各途徑之間的相互補(bǔ)充和配合，能有效提高思想政治教育的實(shí)效性。

[1]教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見, 教思政〔2010〕11號(hào)[Z].

[2]魏志敏. 研究生思想政治教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[M]. 北京：中國文史出版社, 2014∶ 133.

[3]徐建軍. 強(qiáng)化作用構(gòu)建機(jī)制拓展途徑積極推行研究生導(dǎo)師的思想政治教育責(zé)任制[J]. 思想政治教育研究, 2007(3)∶1-3.

[4]劉倩. 高校研究生黨支部思想建設(shè)研究[D]. 南寧∶ 廣西大學(xué), 2012.

[5]孫友蓮. 高校研究生思想政治教育管理體制探索[D]. 南京∶ 南京師范大學(xué), 2006.

[6]尼爾·波茲曼, 著, 章艷, 譯. 娛樂至死[M]. 廣西師范大學(xué)出版社, 2004∶ 3.

[7]徐媛園. 研究生思想政治教育創(chuàng)新模式構(gòu)建[M]. 成都∶西南交通大學(xué)出版社, 2014∶ 304.

On Graduate Students Ideological and Political Education of the New Times

LIU Li, QIN Yu-ting, WANG Ling
(College of Marxism, Dalian University, Dalian 116622, China）

Present ideological and political education for graduate students is still the weak point. Faced with new situation in the new times, there still lacks effective positive methods. In response to the features for graduate students,particularity to the graduate ideological and political education, five ways about ideological and political education are proposed, which are namely∶ the basic approach, the core, the extended approach, the era approach and the practice by mutual complementation between them to improve the effectiveness of ideological and political education of the graduate students.

new situation; graduate student; ideological and political education; approach

G41

A

1008-2395(2015)06-0114-04

2015-10-21

遼寧省大學(xué)生思想政治教育課題（ZS2013015）；教育部人文社科一般項(xiàng)目（12YJA710045）。

劉莉（1971-），女，副教授，博士，研究方向：思想政治教育。