張虹（中國(guó)石油遼陽(yáng)石化機(jī)電儀研修中心，遼寧遼陽(yáng) 111000）

基于職業(yè)技能鑒定質(zhì)量的創(chuàng)新工作模式研究

張虹（中國(guó)石油遼陽(yáng)石化機(jī)電儀研修中心，遼寧遼陽(yáng) 111000）

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的供求呈現(xiàn)出多樣化、專(zhuān)業(yè)化的趨勢(shì)，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式和理念培養(yǎng)的人才單一，具有“重理論、輕實(shí)踐”的特征，顯然無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。職業(yè)技能培訓(xùn)是完善我國(guó)人才培養(yǎng)工作的重要手段，早在上世紀(jì)90年代，我國(guó)就提出職業(yè)技能培訓(xùn)終身學(xué)習(xí)的方針政策，并與國(guó)家培訓(xùn)體系相結(jié)合，提出了“國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)技能導(dǎo)航計(jì)劃”。本文以下針對(duì)職業(yè)技能鑒定質(zhì)量的創(chuàng)新工作模式進(jìn)行研究，提出合理的創(chuàng)新工作模式。

職業(yè)技能；鑒定質(zhì)量；創(chuàng)新模式

簡(jiǎn)單地說(shuō)，職業(yè)技能鑒定是我國(guó)職業(yè)資格證書(shū)制度的重要組成部分。同時(shí)，職業(yè)技能鑒定是一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)參考性考核活動(dòng)，它以某一項(xiàng)職業(yè)技能為基礎(chǔ)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的考試機(jī)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)者掌握的理論和實(shí)踐知識(shí)做出客觀測(cè)量、評(píng)價(jià)，并授予職業(yè)證書(shū)資格作為證明。

近年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完善，實(shí)踐性人才的需求量大幅度上升，表現(xiàn)在人才種類(lèi)方面主要是操作人員、生產(chǎn)人員、服務(wù)業(yè)人員、技術(shù)人員等，這客觀上刺激了國(guó)內(nèi)職業(yè)資格培訓(xùn)的蓬勃發(fā)展。相對(duì)應(yīng)地，如何提高職業(yè)技能鑒定質(zhì)量成為了新的研究課題。

1 職業(yè)資格培訓(xùn)的特征分析

職業(yè)資格培訓(xùn)是對(duì)從事某一項(xiàng)工作所必備知識(shí)、技術(shù)和能力的培養(yǎng)，也是職業(yè)技能鑒定的對(duì)象。與傳統(tǒng)的模式相比，職業(yè)資格培訓(xùn)表現(xiàn)出短期性、針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性的特征，而這些都是形成職業(yè)技能鑒定體系的重要參考依據(jù)。

1.1 職業(yè)資格培訓(xùn)具有短期性特征

人力資源和社會(huì)保障部的數(shù)據(jù)顯示，“十二五”期間我國(guó)進(jìn)行過(guò)職業(yè)資格培訓(xùn)的人數(shù)突破1億，平均培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為20課時(shí)（7-10天）。參與職業(yè)資格培訓(xùn)的人員大多從事相關(guān)工作，以提升自身水平為目的，日?？芍涞膶W(xué)習(xí)時(shí)間較少；同時(shí)，職業(yè)技能的培訓(xùn)主要在于提升自我并獲取相關(guān)資格認(rèn)證。在職業(yè)資格培訓(xùn)短期性的特征下，職業(yè)技能的鑒定方式也必須與之匹配，形成一套符合自身發(fā)展和鑒定的理論。

1.2 職業(yè)資格培訓(xùn)具有針對(duì)性特征

職業(yè)資格培訓(xùn)活動(dòng)往往是針對(duì)某一項(xiàng)具體的工作展開(kāi)的，側(cè)重工作環(huán)節(jié)中的具體操作和應(yīng)用。如操作人員類(lèi)型中的車(chē)工、鉗工、裝配工，生產(chǎn)人員中的糧油管理員、農(nóng)藝工，以及服務(wù)業(yè)人員中的烹調(diào)師、面點(diǎn)師、茶藝師等等。不同的工作類(lèi)型決定了職業(yè)資格培訓(xùn)的針對(duì)性，同時(shí)在進(jìn)行職業(yè)技能認(rèn)定的過(guò)程中，除了限定考核內(nèi)容之外，還要加入必要的現(xiàn)場(chǎng)操作部分，這與傳統(tǒng)的培訓(xùn)考核方式也是不同的。

1.3 職業(yè)資格培訓(xùn)具有專(zhuān)業(yè)性特征

職業(yè)資格培訓(xùn)在開(kāi)展過(guò)程中很少會(huì)涉及周邊知識(shí)，無(wú)論是教材內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容，都以專(zhuān)業(yè)核心為重。因此，在進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的過(guò)程中，考核內(nèi)容也要相應(yīng)地進(jìn)行側(cè)重，限制非專(zhuān)業(yè)的考核內(nèi)容所占比例。

為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的需求，“十二五”期間我國(guó)制定了拓寬技師、技工等工種晉升的通道。綜上所述，切實(shí)提高職業(yè)技能鑒定水平，嚴(yán)格控制職業(yè)人才質(zhì)量，成為下一步工作的重點(diǎn)。

2 職業(yè)技能鑒定質(zhì)量創(chuàng)新工作模式探索

2.1 建立權(quán)威的職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)

目前，我國(guó)除了人力資源和社會(huì)保障部之外，并沒(méi)有完善的職業(yè)技能鑒定體系，各省人力資源廳和社會(huì)保障廳雖然進(jìn)行了相關(guān)的探索，但依然缺乏權(quán)威的部門(mén)發(fā)揮龍頭作用，由此造成了“學(xué)歷證書(shū)正統(tǒng)論”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，社會(huì)上廣泛缺乏對(duì)職業(yè)資格證書(shū)和技能鑒定的重視。

創(chuàng)新應(yīng)該從高層做起，從國(guó)家層面建立專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，將培訓(xùn)、考核、鑒定等工作歸納統(tǒng)一，執(zhí)行同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以地方政府為推廣平臺(tái)，以企業(yè)為推廣對(duì)象，逐步展開(kāi)職業(yè)技能鑒定質(zhì)量創(chuàng)新的探索。

2.2 建立鑒定質(zhì)量管理的長(zhǎng)效機(jī)制

所謂“長(zhǎng)效機(jī)制”，是對(duì)職業(yè)技能鑒定結(jié)論的一種保護(hù)措施，確保所頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)含金量。一方面要堅(jiān)決反對(duì)走過(guò)場(chǎng)、走形式的職業(yè)技能鑒定形式，確保鑒定質(zhì)量，另一方面要從社會(huì)層面給予充分的肯定，暢通鑒定查詢(xún)通道，提高工作能力認(rèn)可。這需要職業(yè)技能鑒定組織嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對(duì)每一個(gè)鑒定結(jié)果進(jìn)行全生命周期監(jiān)督，

2.3 建立完善的題庫(kù)資源

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)不斷作用于職業(yè)本身，不符合與時(shí)俱進(jìn)要求的職業(yè)會(huì)逐漸消亡，同時(shí)為了滿(mǎn)足新的形式需要會(huì)誕生全新的職業(yè)類(lèi)型。因此，職業(yè)技能鑒定工作也要保持動(dòng)態(tài)性發(fā)展，加強(qiáng)題庫(kù)方面的建設(shè)和完善，結(jié)合職業(yè)資格培訓(xùn)的特征以確保試題質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

職業(yè)技能鑒定工作是確保我國(guó)未來(lái)發(fā)展中人才質(zhì)量保障的關(guān)鍵，隨著實(shí)用性人才需求量的不斷增加，職業(yè)技能鑒定工作的重要性也逐漸凸顯?！笆濉逼陂g我國(guó)的職業(yè)技能鑒定工作取得了較大的成就，但同時(shí)也面臨多種困難，倒逼現(xiàn)有的認(rèn)證機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革，創(chuàng)新工作思路，開(kāi)拓全新領(lǐng)域；從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，肯定職業(yè)技能鑒定工作的獨(dú)立性，提高對(duì)職業(yè)技能鑒定工作的認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)具有重要的作用。

［1］李風(fēng)英.創(chuàng)新鑒定模式提高鑒定質(zhì)量發(fā)揮高職院校職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)［J］.中國(guó)畜牧業(yè)，2011，24：38-39.

［2］李高合.創(chuàng)新管理模式，提高職業(yè)技能鑒定質(zhì)量［J］.科技資訊，2014，19：145.

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［4］代偉.職業(yè)技能鑒定工作中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)思路［J］.職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，2005，32：29-31.