陳多靈

（高臺(tái)縣城關(guān)初中，甘肅 高臺(tái) 734300）

打造精品課堂的方法和途徑

陳多靈

（高臺(tái)縣城關(guān)初中，甘肅 高臺(tái) 734300）

提高課堂教學(xué)效率，打造精品課堂，是每一位教師孜孜以求的理想課堂。在語(yǔ)文課教學(xué)中，教師應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如果教師能改變單一的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，采用多種教法，并且以生動(dòng)的語(yǔ)言、真摯的情感叩擊學(xué)生的心扉，就能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

精品課堂 教學(xué)方法 教學(xué)途徑

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，用什么方法能使學(xué)生主動(dòng)參與，從而提高課堂教學(xué)效率，打造精品課堂，是每一位語(yǔ)文教師值得思考的問(wèn)題。對(duì)此，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)務(wù)J識(shí)。

一、積極構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂。

貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，盡量做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。建立民主平等、充滿尊重的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。適當(dāng)拓展課程資源，開(kāi)放教材內(nèi)容，開(kāi)放學(xué)習(xí)形式，開(kāi)放學(xué)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、合作精神。善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，努力構(gòu)建富有活力的課堂。

二、合理安排時(shí)間，在學(xué)習(xí)方法上教師多點(diǎn)撥。

恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。只有我們科學(xué)地利用時(shí)間，才是提高課堂教學(xué)效率的法寶。我們可以把課堂分成三段：自主學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥和課堂練習(xí)。一堂課，教師講解的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間不能少于15分鐘。課堂上要少講精講，多學(xué)多練，教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

著名教育家陶行知先生指出：“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！币虼耍趯W(xué)法上指導(dǎo)，顯得尤為重要。在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，適時(shí)點(diǎn)撥。

比如在閱讀教學(xué)中，教師要適時(shí)點(diǎn)撥閱讀的方法。閱讀時(shí)首先要注意積累好的語(yǔ)句、段落，觸動(dòng)學(xué)生心靈的地方都要及時(shí)做摘抄，并能指出好在哪里，為什么它會(huì)具有這種打動(dòng)人心的力量，也就是要做好讀書(shū)筆記。其次，在閱讀過(guò)程中，要讓學(xué)生善于總結(jié)文章的寫(xiě)作方法，比如這篇文章用到了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，或者是托物言志的手法，都要在讀書(shū)筆記中體現(xiàn)出來(lái)，并在以后作文中加以運(yùn)用。再次，要告訴學(xué)生，閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，假如我是作者，面對(duì)這個(gè)題目，我應(yīng)該如何寫(xiě)。教師這樣指導(dǎo)，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了閱讀教學(xué)效率。

三、課堂上多讓學(xué)生交流互動(dòng)、合作探究。

新課標(biāo)中指出：“自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式?！蔽覀兛梢孕〗M合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，自主交流互動(dòng)、合作探究，以此為課堂增加亮點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生之間真正意義上的交流、溝通、互動(dòng)、碰撞，讓學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我提高、自主創(chuàng)新。

比如我校合作探究的方式如下：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn)的前提下，通過(guò)合作研討解決心中的困惑問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。具體教學(xué)中，可形成合作探究小組，由小組長(zhǎng)主持，在小組內(nèi)交流。組內(nèi)同學(xué)分別提出自己認(rèn)為最重要或最有價(jià)值的問(wèn)題或尚未解決的疑難，大家合作探究。小組長(zhǎng)組織解決小組內(nèi)的問(wèn)題，小組解決不了的，可以留待提交班級(jí)進(jìn)行討論、探究。在學(xué)生對(duì)精點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行合作探究、交流展示中，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥，得出有價(jià)值的信息，進(jìn)行歸納小結(jié)。評(píng)價(jià)時(shí)可采用師生互評(píng)。

這樣的學(xué)習(xí)方式，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

四、巧設(shè)課堂練習(xí)題，多方面提高課堂教學(xué)效率。

比如在閱讀教學(xué)中，教師可以這樣設(shè)計(jì)練習(xí)題：讀書(shū)，是精神的享受；讀書(shū)，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)；讀書(shū)，能激起你心中的波浪；讀書(shū)，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書(shū)：（1）談?wù)勀阍凇昂米x書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。（2）請(qǐng)為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開(kāi)展“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)方案。這樣的題目，會(huì)讓學(xué)生感到興味盎然。

五、將教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感悟生活，提高課堂教學(xué)效率。

細(xì)心觀察教材我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：教材中的很多課文直接來(lái)自于生活，有的課文內(nèi)容還是學(xué)生常見(jiàn)和比較熟悉的事物，只是他們常常熟視無(wú)睹或知之甚少，教學(xué)時(shí)如能指導(dǎo)學(xué)生再留心觀察，通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)生活，就能幫助他們迅速把握課文，同時(shí)幫助他們養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，提高他們的理解能力。比如在八年級(jí)（下）教白居易的《荔枝圖序》時(shí)，正值荔枝上市之時(shí)，我先布置學(xué)生星期天去水果攤調(diào)查，了解荔枝的產(chǎn)地，觀察荔枝的外形、顏色，并把觀察結(jié)果形成書(shū)面材料。在上課的時(shí)候，我特地買了幾斤鮮荔枝，還特意準(zhǔn)備了幾顆干荔枝。鮮荔枝班上每個(gè)同學(xué)發(fā)一顆，先觸摸其外殼，仔細(xì)觀察其顏色、形狀，再剝開(kāi)殼，觀察果肉的顏色，品嘗果肉的味道。還提醒他們，不要忽略殼內(nèi)的花紋和緊貼殼壁的薄膜。又請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)剝開(kāi)干荔枝，讓大家觀察、比較、品嘗，了解二者的區(qū)別。在此基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)他們自讀課文，由于有了實(shí)際生活的體驗(yàn)，學(xué)生們很快理解了課文，抓住了課文的中心，還提出了一些很有價(jià)值的設(shè)想，不僅增加了知識(shí)，更在無(wú)形中提高了學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生來(lái)到田野、樹(shù)林、花叢，讓學(xué)生欣賞春天的景色，呼吸春天的氣息；在寫(xiě)“秋日的黃昏”這篇作文時(shí)，我讓學(xué)生在太陽(yáng)偏西的時(shí)候站在路旁，用自己的眼、耳、口、鼻、心去感受。家鄉(xiāng)的紅提葡萄，黑番茄，制種花卉等都被學(xué)生寫(xiě)得形神逼真，有滋有味。生活在于觀察、體驗(yàn)；學(xué)習(xí)就是觀察、體驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。

由于把教學(xué)和學(xué)生親身經(jīng)歷相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化了課堂教學(xué)效果。

六、提高課堂教學(xué)效率，打造精品課堂，教師要注重教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，注重細(xì)節(jié)，抓實(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1.課前精心準(zhǔn)備。課前，教師針對(duì)自己所教班級(jí)的學(xué)情預(yù)設(shè)問(wèn)題，如學(xué)生通過(guò)看書(shū)獨(dú)立解決的問(wèn)題；學(xué)生通過(guò)交流能夠解決的問(wèn)題；通過(guò)生生互動(dòng)還解決不了的問(wèn)題。及早設(shè)計(jì)練習(xí)題，針對(duì)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)設(shè)置練習(xí)題。用心設(shè)計(jì)板書(shū)，學(xué)生自學(xué)互動(dòng)之后，教師課前要思考，如果學(xué)生把自學(xué)學(xué)到的零碎問(wèn)題無(wú)次序地說(shuō)出時(shí)，教師就應(yīng)該把這些零亂的知識(shí)點(diǎn)板書(shū)得規(guī)范、清晰，從而使學(xué)生感受到知識(shí)的系統(tǒng)性。

2.充分展示教師個(gè)人魅力，讓課堂豐富多彩。首先，教師的人格魅力。學(xué)生都具有向師性，教師的言行處處影響著學(xué)生，在課堂教學(xué)中，教師整潔的穿著打扮、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、公平嚴(yán)格的態(tài)度，在學(xué)生中樹(shù)立良好的威信，可得到學(xué)生的認(rèn)可。其次，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，采用多樣的教育方法，激活學(xué)生思維。如引人入勝的新課導(dǎo)入，得心應(yīng)手的教具使用，新穎別致的難點(diǎn)突破，留有懸念的課尾總結(jié)，都能讓學(xué)生處于興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，通過(guò)各種渠道了解學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中得到最大限度的發(fā)展。在課堂上，作業(yè)中，我們只能了解學(xué)生的一部分，有些學(xué)生在課外完全是另一個(gè)人。我們盡量參與學(xué)生的一些活動(dòng)，和他們交朋友，了解他們的心聲和困惑，幫助他們解決困難，把師生之間的特殊友誼轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中。

3.靈活處理教材，使課堂教學(xué)簡(jiǎn)單化。根據(jù)教材內(nèi)容，將一些不符合學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容改為學(xué)生生活中經(jīng)歷的內(nèi)容，從而減輕學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

4.有效創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維。營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與的課堂教學(xué)情境，使他們能夠積極主動(dòng)地充滿自信地學(xué)習(xí)。

例如魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，為我們?cè)佻F(xiàn)了“百草園”豐富多彩的自然景物，使我們同魯迅先生一樣體味到了其中無(wú)限的樂(lè)趣。那么，倘若我們走進(jìn)“短短的泥墻根”一帶，還會(huì)有充滿情趣的事或物在等我們嗎？我們可以以“百草園趣事續(xù)聞”為題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生縱情大膽地想象，使學(xué)生找到合理地掌握知識(shí)、增長(zhǎng)才干的途徑，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

七、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

首先是培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)時(shí)不僅是讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)，還應(yīng)有情感的共鳴，讓學(xué)生受到思想的洗禮。如預(yù)習(xí)《背影》一文時(shí)，教師可以這樣引導(dǎo)：讀了《背影》，我們不由得感慨“可憐天下父母心”。天底下的父親都像朱自清的父親那樣，十分愛(ài)自己的子女，不忍心讓他們受到一丁點(diǎn)的傷害。他們忙里忙外，思前慮后，圖的是什么呢？他們什么也不圖，只求兒女平平安安。希望所有同學(xué)都能孝敬父母，做一個(gè)關(guān)心父母的好子女。談?wù)勅绾卫斫狻⑿⒕锤改?。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)課文才會(huì)深入。

其次是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上要主動(dòng)學(xué)習(xí)，該聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，不明白的問(wèn)題要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，討論問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。

最后是培養(yǎng)學(xué)生善于請(qǐng)教的習(xí)慣。善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。語(yǔ)文課上，教師要適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生善于思考、善于提出問(wèn)題。上課過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。經(jīng)常這樣做，會(huì)有很大收獲。

總之，提高課堂教學(xué)效率，打造精品課堂的方法和途徑有很多，除了構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂；合理安排時(shí)間，在學(xué)習(xí)方法上點(diǎn)撥；讓學(xué)生交流互動(dòng)、合作探究；將教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，注重教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)等以外，還有很多方法值得實(shí)踐與探索。今后，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還有很多新問(wèn)題等著我們，這就需要一種勇往直前、開(kāi)拓進(jìn)取、孜孜不倦、冷靜思考，勇于實(shí)踐的勇氣和力量，我將為打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂而不懈地努力。

［1］初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn).

［2］陶行知.陶行知教育全集.江蘇教育出版社.

［3］韓立福.有效教學(xué)法.首都師范大學(xué)出版社，2012（02）.

［4］吳效鋒.教師的使命—指導(dǎo)學(xué)生高效率復(fù)習(xí).遼寧大學(xué)出版社，2008.04.