蔡昊

（廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510925）

組建興趣班在高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用探索

蔡昊

（廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510925）

本文為作者在日常工作中的思考、走訪學(xué)生宿舍的觀察和平時(shí)與學(xué)生交流中的發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生平時(shí)在宿舍的各種生活狀態(tài)進(jìn)行分析思考后，探索并嘗試的一種培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高班級(jí)學(xué)風(fēng)的做法。通過對(duì)組建興趣班前后的對(duì)比研究，證明了興趣班在推動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，并就如何更好地開展興趣班深入思考探索，提出相應(yīng)建議。

興趣班 輔導(dǎo)員 學(xué)風(fēng)建設(shè) 專業(yè)特長 高職院校

一、現(xiàn)狀分析

目前，在我國各高職院校的學(xué)生中存在一種現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣缺乏。筆者在平時(shí)走訪宿舍與學(xué)生交流的過程中發(fā)現(xiàn)，在宿舍玩游戲的學(xué)生并不是每一個(gè)都沉迷于游戲，有個(gè)別玩游戲的學(xué)生給出在宿舍玩游戲的理由是空余時(shí)間太多，不知道該如何支配，靜不下心學(xué)習(xí)，而玩游戲能打發(fā)時(shí)間又不會(huì)感到無聊寂寞。同時(shí)，有部分不喜歡玩游戲的學(xué)生在宿舍的生活是：有時(shí)適當(dāng)拿書本和手機(jī)看一看，感覺無聊就睡覺。在與這些學(xué)生深入交流后得出以下結(jié)論:學(xué)生對(duì)于課后充足的課余生活如何合理安排感到煩惱，甚至經(jīng)常因?yàn)闊o所事事而感到無聊枯燥無味。他們當(dāng)中也有一些學(xué)生考慮過要利用這些空余的時(shí)間在宿舍認(rèn)真學(xué)習(xí)、到圖書館看書或者參加社團(tuán)活動(dòng)等豐富自己的課余生活，但不是因?yàn)樽约簜€(gè)人定力不夠作罷，就是覺得找不到那種投入的氛圍和喜歡的感覺而放棄。另外，在走訪過程中也有學(xué)生咨詢，課余時(shí)間有沒有一些計(jì)算機(jī)課程的興趣小組。在對(duì)學(xué)生這些情況分析后，筆者認(rèn)為學(xué)生面對(duì)過多空余的時(shí)間時(shí)科學(xué)合理支配的能力比較差，個(gè)人學(xué)習(xí)的自主定力和克制力不夠，喜歡多人組隊(duì)一起參與，比較傾向于興趣小組或?qū)嵺`動(dòng)手的學(xué)習(xí)平臺(tái)。因此，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，綜合分析，合理利用相關(guān)資源和條件，為學(xué)生搭建合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力顯得至關(guān)重要。

二、探索意義

學(xué)生是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)最主要的參與者和推動(dòng)者，好的學(xué)風(fēng)需要班級(jí)每位學(xué)生共同努力建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣間接影響一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。因此，通過對(duì)學(xué)生綜合情況的調(diào)研分析，以輔導(dǎo)員特長組建的興趣班為載體，讓學(xué)生利用課余的時(shí)間學(xué)習(xí)多一門專業(yè)外的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生從無聊、不會(huì)打發(fā)時(shí)間和宅男游戲的生活中引導(dǎo)出來，構(gòu)建師生同學(xué)習(xí)、同討論、同進(jìn)步的學(xué)習(xí)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)一門新知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，學(xué)會(huì)合理分配和利用自己的課余時(shí)間，進(jìn)一步營造深厚的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。并通過這種氛圍的營造，逐步帶動(dòng)班上更多學(xué)生加入學(xué)習(xí)的行列，形成長期良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)推動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)有重要意義。

三、實(shí)踐對(duì)象

筆者所帶6個(gè)班級(jí)學(xué)生。

四、實(shí)施方法

利用筆者自身專業(yè)（計(jì)算機(jī)）的優(yōu)勢，以所帶的班級(jí)學(xué)生（258人）為對(duì)象，動(dòng)員學(xué)生以自愿報(bào)名的形式組建flash動(dòng)畫制作興趣班，由感興趣的學(xué)生自愿報(bào)名參加，利用11周每周一個(gè)晚上的時(shí)間（3個(gè)課時(shí)）免費(fèi)給學(xué)生做輔導(dǎo)。

五、實(shí)施過程

1.通過走訪宿舍與學(xué)生座談，了解學(xué)生的想法，向?qū)W生透露組建課余興趣班的打算，摸探學(xué)生對(duì)此的興趣度和有意向參加學(xué)生的大概人數(shù)，分析組建開班的可行性。2.根據(jù)摸探的結(jié)果，大概有四分之一的學(xué)生表示感興趣，可以考慮嘗試開班。因此，利用班會(huì)課和大學(xué)生成長輔導(dǎo)課向?qū)W生解釋組建興趣班的初衷，并正式接受學(xué)生自愿報(bào)名。3.根據(jù)學(xué)生初步報(bào)名結(jié)果（有59名學(xué)生意愿報(bào)名），撰寫組建flash二維動(dòng)畫制作興趣班的方案及授課計(jì)劃表，并向?qū)W院報(bào)備申請(qǐng)開班，最后得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，準(zhǔn)予開班。4.利用周末時(shí)間，收集素材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)興趣班成員的課表，選定一個(gè)沒有上課沖突的晚上，提前申請(qǐng)機(jī)房，按計(jì)劃授課。5.除了興趣班上課外，每周另外抽出一個(gè)晚上到圖書館固定樓層和位置學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)或?qū)崣C(jī)練習(xí)中遇到的一些問題。另外，通過實(shí)地實(shí)踐，教會(huì)學(xué)生如何在眾多圖書中快速查找目標(biāo)圖書，提高找書借書的成功率，進(jìn)一步提高學(xué)生的借書興趣，隱性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。6.在興趣班的中后階段，根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)情況和技術(shù)水平在興趣班內(nèi)組隊(duì)進(jìn)行動(dòng)畫實(shí)例項(xiàng)目比賽，并對(duì)各個(gè)小組的作品在課堂上進(jìn)行交叉點(diǎn)評(píng)打分，指出不足和提出修改建議。通過實(shí)例比賽，團(tuán)隊(duì)討論，頭腦風(fēng)暴，高低水平互幫融合，讓學(xué)生打破常規(guī)死記硬背的學(xué)習(xí)模式，開拓創(chuàng)新思維，在思考、實(shí)踐和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。7.鼓勵(lì)興趣班的學(xué)生自由組隊(duì)參加學(xué)?？萍脊?jié)（flash二維動(dòng)畫制作）比賽，通過以賽促學(xué)，實(shí)戰(zhàn)練兵，高手比拼，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提高技術(shù)水平，開拓創(chuàng)新思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。8.興趣班結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)，分析本期興趣班實(shí)行過程中存在的問題加以改進(jìn)，為下一期的組建做好鋪墊。總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)向其他學(xué)院、老師或同學(xué)推廣，感染更多的人一起參與進(jìn)來。

六、短期總結(jié)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐探索，初步取得了一定效果。

1.在興趣班開展的中段，有個(gè)別學(xué)生（特別是平時(shí)喜歡在宿舍玩游戲的學(xué)生）受到興趣班成員學(xué)生的感染，自發(fā)申請(qǐng)中途加入興趣班。也有個(gè)別學(xué)生的朋友 （其他學(xué)院的學(xué)生）自發(fā)到興趣班上聽課。這個(gè)也是組建興趣班想要達(dá)到的效果，通過興趣班的組建，少部分學(xué)生的參與，逐步實(shí)現(xiàn)以少帶多，讓更多學(xué)生參與到快樂的學(xué)習(xí)中。2.通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，各班慢慢形成了一股學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，之前個(gè)別待在宿舍無所事事和喜歡玩游戲的學(xué)生慢慢走出宿舍走向圖書館。但畢竟是短期的初步效果，還不能達(dá)到全民參與的理想狀態(tài)，仍需要長期持之以恒地努力逐步推動(dòng)，逐步營造各班良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.部分性格內(nèi)向，平時(shí)在班上極少和同學(xué)交流的學(xué)生，通過參加興趣班，參與實(shí)例項(xiàng)目小組討論，作品互評(píng)互改、作業(yè)收集等機(jī)會(huì)交流和鍛煉，有了一定的改變，性格比以前開朗外向許多，在班上開始主動(dòng)與同學(xué)交流討論學(xué)習(xí)，整個(gè)班級(jí)的凝聚力有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情和活躍程度也有所提高。4.收獲了一個(gè)意外成果，興趣班成員13某某班鐘某某同學(xué)的作品，在學(xué)校第七屆科技節(jié)暨第三屆數(shù)字媒體節(jié)大賽之flash動(dòng)畫制作大賽榮獲一等獎(jiǎng)，其改編制作的作品由學(xué)校團(tuán)委選送參加全國“厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)”節(jié)能宣傳活動(dòng)。

七、經(jīng)驗(yàn)與啟示

1.興趣班和選修課有一定區(qū)別。興趣班和選修課都是學(xué)生根據(jù)自己的興趣利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)外的課程。但選修課由于有學(xué)分的關(guān)系，有部分學(xué)生往往是為了容易獲得學(xué)分而隨意選擇，并非是個(gè)人興趣的選擇。同時(shí)，選修課的老師對(duì)學(xué)生來說也比較陌生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問除了當(dāng)堂求教外，很少課后找老師。而興趣班不同，沒有學(xué)分的利益關(guān)系，學(xué)生完全是根據(jù)自己的興趣自愿選擇，因此學(xué)習(xí)認(rèn)真投入度相對(duì)高一點(diǎn)。另外，與輔導(dǎo)員平時(shí)相處時(shí)間比較多，比較熟悉，遇到問題能隨時(shí)討論。2.在興趣班的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生可以盡情發(fā)揮自己的想象力和開拓創(chuàng)新思維，不受嚴(yán)肅課堂的束縛，對(duì)項(xiàng)目作品的制作可以提出大膽假設(shè)，成員之間可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與借鑒，既開拓思維又增進(jìn)學(xué)生之間的感情。3.興趣班的組建，學(xué)生可以學(xué)習(xí)專業(yè)以外的一門知識(shí)和技術(shù)。老師通過備課、講課和答疑也能進(jìn)一步提高教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中師生共同討論也讓輔導(dǎo)員和學(xué)生增進(jìn)了彼此之間的交流和了解，達(dá)到三贏的效果。4.第一次探索和嘗試，雖然有一定的效果，但由于輔導(dǎo)員個(gè)人時(shí)間、精力跟能力有限、專業(yè)局限及學(xué)生的興趣不同，組建一門課程興趣班范圍過小，學(xué)生的參與度不夠高，各班的學(xué)習(xí)氛圍還達(dá)不到預(yù)期的效果，離理想目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)。接下來仍需要認(rèn)真分析總結(jié)，再深入到學(xué)生中進(jìn)行走訪傾聽調(diào)研，向?qū)W生收集更好的意見和建議。5.將此經(jīng)驗(yàn)與其他輔導(dǎo)員分享和推廣，并和對(duì)此項(xiàng)目有興趣的輔導(dǎo)員以專業(yè)群為基礎(chǔ)組建興趣班項(xiàng)目組，一起調(diào)研、討論和思考組建更多符合學(xué)生興趣的課程。講授的課程內(nèi)容最好是以實(shí)操為主，相比純理論課程，實(shí)操課程更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

八、結(jié)語

實(shí)踐證明，以輔導(dǎo)員專業(yè)特長組建興趣小組在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有一定的效果和作用，但學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期系統(tǒng)的工程，需要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)分析，繼續(xù)深化實(shí)踐的模式和方法，動(dòng)員更多老師和學(xué)生參與進(jìn)來，一起探討、摸索和研究，逐步形成一套科學(xué)的體系，幫助更多學(xué)生提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，進(jìn)一步助力班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

［1］謝純，楊婧.高職院校組織培養(yǎng)興趣小組的意義與管理分析［J］.神州，2014（3）.

［2］劉超祥，夏成凱，馬靈珍.高職院?？蒲信d趣小組建設(shè)的思考［J］.湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）.

［3］黃麗軍.淺談基于宿舍學(xué)習(xí)興趣小組構(gòu)建高職院校學(xué)習(xí)型社區(qū)［J］.職業(yè)時(shí)空，2015（4）.