鹿鳳

（浙江傳媒學(xué)院，浙江 杭州 310018）

淺析影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

鹿鳳

（浙江傳媒學(xué)院，浙江 杭州 310018）

影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)影視類專門人才的場(chǎng)所，是進(jìn)行專業(yè)教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的重要基地，是學(xué)校教學(xué)體系不可或缺的一環(huán)。影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室具有極強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員具有較高的要求。但是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)存在一些問(wèn)題，成為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中最薄弱的環(huán)節(jié)。本文重點(diǎn)分析當(dāng)前影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的解決措施。

影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 管理隊(duì)伍存在問(wèn)題 建設(shè)對(duì)策

1.引言

隨著大眾傳媒的發(fā)展，影視類專業(yè)人才的需求量也在日益增加。優(yōu)秀的影視類專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅需要豐富的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，還需要在具體操作中將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的場(chǎng)所，而實(shí)驗(yàn)室管理人員則為學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中的教學(xué)和實(shí)踐的正常開展提供保障。由于實(shí)驗(yàn)室的特殊性，實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作不僅僅是開關(guān)門、保持實(shí)驗(yàn)室清潔，更重要的是他們要承擔(dān)起影視類專業(yè)設(shè)備的維護(hù)工作。因此，影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員除了要具備基本的管理能力之外，還要具備相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)素養(yǎng)。但是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)仍存在一些問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量上都不能滿足實(shí)驗(yàn)室改革和發(fā)展的需要。

2.影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 對(duì)影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員除了做好普通實(shí)驗(yàn)室管理的工作，如開關(guān)門、保管儀器、為教學(xué)和實(shí)踐做好準(zhǔn)備工作、保障實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生清潔等外，還必須熟知設(shè)備的性能、熟練操作實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備并能夠有效地做好設(shè)備的日常維護(hù)。因此，影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員除了基本的實(shí)驗(yàn)室管理能力之外，還必須兼?zhèn)鋵?shí)驗(yàn)室相關(guān)專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備。但是目前對(duì)影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的政策導(dǎo)向不合理，很多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)的重要性認(rèn)知不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的定位不準(zhǔn)，使得實(shí)驗(yàn)室管理人員長(zhǎng)期處于學(xué)校的附屬地位。實(shí)驗(yàn)室管理工作得不到應(yīng)有的重視，實(shí)驗(yàn)室管理人員待遇得不到合理的對(duì)待。

在多數(shù)高校，影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員是作為教輔人員，實(shí)行坐班制，工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量計(jì)算方式不合理，工資津貼和工作量酬金遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于相應(yīng)職稱的教師，而且實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列的專業(yè)技術(shù)職務(wù)最高到副高級(jí)（高工或高級(jí)實(shí)驗(yàn)師），低于教師系列，名額偏少［1］。在繼續(xù)教育方面，影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員接受培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致一部分能力突出的實(shí)驗(yàn)室管理人員通過(guò)轉(zhuǎn)評(píng)教師崗、競(jìng)聘行政崗位等途徑離開實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，一部分堅(jiān)守崗位的人員因自身素質(zhì)、技術(shù)水平得不到提高而安于現(xiàn)狀、積極性不高。近年來(lái)，影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍通過(guò)公開招聘等方式錄入一些研究生，但是由于政策待遇不合理，認(rèn)知的偏差，很多人將實(shí)驗(yàn)室管理工作作為跳板，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍人員流動(dòng)性大。

2.2 人事管理體制改革滯后，用人機(jī)制不完善。

當(dāng)前高校對(duì)影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員的人事管理體制跟不上實(shí)際發(fā)展的需要，人事制度改革有待深入，用人機(jī)制不完善。影視類專業(yè)在我國(guó)的人才培養(yǎng)中占很小的比重，兼?zhèn)涓邔W(xué)歷和突出能力的畢業(yè)生很少會(huì)選擇進(jìn)入高校影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。但是一些熱愛實(shí)驗(yàn)室工作、專業(yè)技能精湛的人才又由于編制、學(xué)歷、待遇問(wèn)題而得不到合理的安置。同時(shí)，由于高校的人事管理體制改革滯后，用人機(jī)制不完善，同工不同酬的問(wèn)題突出，很多影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的年輕骨干收入較低，尤其是部分承擔(dān)主要工作任務(wù)的非在職在編的實(shí)驗(yàn)室管理人員，嚴(yán)重影響到實(shí)驗(yàn)室管理人員的積極性和工作熱情。

同時(shí)，由于影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，管理制度不完善，加上實(shí)驗(yàn)室工作的特殊性、復(fù)雜性，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)不明確，缺乏合理有效的考評(píng)、晉升和激勵(lì)機(jī)制，考核流于形式，不能真正反映工作績(jī)效，嚴(yán)重挫傷實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理人員安于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2.3 缺乏完善的培訓(xùn)機(jī)制和多樣化的培訓(xùn)渠道。

隨著科技的發(fā)展，影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新?lián)Q代速度越來(lái)越快，為了教學(xué)和實(shí)踐有更好的設(shè)施保障，實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅對(duì)已有設(shè)備進(jìn)行管理，而且要根據(jù)需求向相關(guān)部門申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備升級(jí)和擴(kuò)充。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員必須接受相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。但是很多高校將影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員視為教輔人員，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)的重視程度不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的培養(yǎng)較之專任教師的培養(yǎng)相距甚遠(yuǎn)，缺乏完善的培訓(xùn)機(jī)制和多樣化的培訓(xùn)渠道，實(shí)驗(yàn)室管理人員長(zhǎng)期得不到實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面的培訓(xùn)和專業(yè)能力的提高，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理人員的知識(shí)儲(chǔ)備無(wú)法跟上儀器設(shè)備的更新速度，不利于實(shí)驗(yàn)室的管理。

由于缺乏完善的培訓(xùn)機(jī)制和多樣化的培訓(xùn)渠道，部分實(shí)驗(yàn)室管理人員通過(guò)各種途徑離開實(shí)驗(yàn)室，部分留下的人員由于缺乏培訓(xùn)，加上不注重自身的知識(shí)更新，專業(yè)能力和實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力得不到提高和更新，使得實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍發(fā)展滯后，無(wú)法適應(yīng)教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的需求。部分實(shí)驗(yàn)室因?yàn)樵O(shè)備不能及時(shí)更新而被撤銷，同時(shí)為了適應(yīng)新的需求，又不得不另行聘用人才建設(shè)全新的實(shí)驗(yàn)室，造成重復(fù)建設(shè)和資源嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象。

3.影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

隨著影視類專業(yè)的發(fā)展，高校對(duì)影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有了更高的要求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，建設(shè)一支高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍成為高校的重要工作之一。影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)要積極調(diào)動(dòng)一切外部因素，為實(shí)驗(yàn)室管理人員創(chuàng)造培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和條件；同時(shí)從內(nèi)部因素出發(fā)，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)習(xí)和工作的積極性和主動(dòng)性，從而不斷加強(qiáng)高校影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)，為教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)提供保障。

3.1 積極調(diào)動(dòng)外部因素，促進(jìn)影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)。

3.1.1 加強(qiáng)對(duì)影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的重視程度。

影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍是高校進(jìn)行影視類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，是承擔(dān)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的重要力量，直接關(guān)系著學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員不但承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作，而且直接參加面向?qū)W生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作凝聚在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的全過(guò)程和取得的成果之中，是學(xué)校不可或缺的組成部分。高校領(lǐng)導(dǎo)者要真正了解影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的特點(diǎn)和需求，保障實(shí)驗(yàn)室管理人員的利益，調(diào)動(dòng)他們的積極性為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)出謀劃策。

3.1.2 建立完善的培訓(xùn)制度，拓寬培訓(xùn)渠道。

完善培訓(xùn)制度，拓寬培訓(xùn)渠道，為影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)和條件。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，交流實(shí)驗(yàn)室管理方法及實(shí)驗(yàn)技術(shù)知識(shí)，采取集中性和分散性相結(jié)合、階段性和經(jīng)常性相結(jié)合、普及性和提高性相結(jié)合的多層次培訓(xùn)方式，尤其在大量添置新型儀器設(shè)備和增開綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)的情況下，更應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)崗位的適應(yīng)性、敬業(yè)性、進(jìn)取性［2］。從而不斷加強(qiáng)影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)技能和管理能力，適應(yīng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的需要。

3.1.3 建立公正合理的績(jī)效考核激勵(lì)機(jī)制。

在影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室績(jī)效考核中，要建立公正合理的績(jī)效考核體系，就必須要打破“干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的格局。由于影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理工作的特殊性，很難制定統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)校應(yīng)該在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室的情況制定相應(yīng)的考核辦法，可以將實(shí)驗(yàn)教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、儀器的完好率、大型儀器的維護(hù)、安全防范措施是否到位等納入考核體系，［3］并將考核的結(jié)果與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性和主動(dòng)性。

同時(shí)，可針對(duì)影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室工作的特殊性，設(shè)立專門針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果獎(jiǎng)、大型設(shè)備使用效益獎(jiǎng)、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理工作、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)等［4］，從具體的工作細(xì)節(jié)中肯定實(shí)驗(yàn)室管理人員的價(jià)值，激發(fā)他們工作的熱情。

3.2 從內(nèi)部因素出發(fā)，激發(fā)影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的積極性。

加強(qiáng)影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)離不開實(shí)驗(yàn)室管理人員自身的努力，影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備隨著科技的進(jìn)步不斷更新，為了更好地應(yīng)對(duì)變革帶來(lái)的困難和挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)室管理人員必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在實(shí)際工作中，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，提高設(shè)備的利用率，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的順利進(jìn)行。

同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)室管理工作的繁瑣性和重復(fù)性，實(shí)驗(yàn)室管理人員不可避免地會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員在工作中必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立主人翁意識(shí)，熱愛實(shí)驗(yàn)室管理工作，為實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展提供保障。

4.結(jié)語(yǔ)

影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，不可能一蹴而就，需要在實(shí)踐中不斷地探索和完善。高校應(yīng)該抓住當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的有利時(shí)機(jī)，通過(guò)外部強(qiáng)化和內(nèi)部調(diào)動(dòng)，采用多種手段全方位建設(shè)符合現(xiàn)代影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理需要的具有較高專業(yè)素質(zhì)、精湛實(shí)驗(yàn)技術(shù)和較強(qiáng)管理能力的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)工作的順利開展。

［1］張英琦.地方高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題及對(duì)策［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（28）.

［2］文桂.采取有效措施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006（01）.26-28.

［3］李瑞芳.高校師資隊(duì)伍建設(shè)的探討［J］.南方論刊，2009（8）：53-55.

［4］朱德慶.高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)初探［J］.新西部，2007（20）：233.

本項(xiàng)目為浙江傳媒學(xué)院2014年校級(jí)教改課題《影視類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)研究》項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號(hào)：ftfp-1314。