黃 靜

（四川師范大學(xué)文學(xué)院，四川 成都 610068）

《一一》是臺(tái)灣導(dǎo)演楊德昌的代表作品之一，影片以一個(gè)臺(tái)北家庭為切入點(diǎn)，探討當(dāng)代臺(tái)灣人的生存困境。影片近三個(gè)小時(shí)，沒波瀾起伏的的場(chǎng)景故事，只是細(xì)細(xì)委婉地訴說著一家人的苦惱和困惑。父母孩子集體陷入困境之中，迷失了自己，但最終又從迷失的狀態(tài)中被救贖。目前影評(píng)人著眼于《一一》對(duì)生活困境的探討，對(duì)靈魂迷失的關(guān)注。而本文將從列維-斯特勞斯的結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)角度出發(fā)，探尋影片所呈現(xiàn)的深層主題和意蘊(yùn)，探討影片表層所體現(xiàn)的人性的迷失之下的靈魂的救贖。

列維-斯特勞斯在《結(jié)構(gòu)人類學(xué)》中探討神話的結(jié)構(gòu)，其中有其對(duì)普羅普《民間故事形態(tài)學(xué)》一書的思考。列維-斯特勞斯認(rèn)為，普羅普的神話結(jié)構(gòu)分析停留在形式層面，忽略了內(nèi)容，但并沒有關(guān)注不變的形式之中變化的內(nèi)容。在他看來，普羅普的神話敘事結(jié)構(gòu)使抽象事物和具體事物對(duì)立，而結(jié)構(gòu)主義敘事恰恰相反。他認(rèn)為：“結(jié)構(gòu)沒有特別的內(nèi)容，它本身就是內(nèi)容，可以理解為是實(shí)在物的屬性的邏輯組織中的內(nèi)容?！盵1]在書中，列維-斯特勞斯對(duì)俄狄浦斯的神話進(jìn)行了結(jié)構(gòu)分析，他的目的旨在“我們只是闡明一種方法，而不是提供結(jié)論。”[2]列維-斯特勞斯通過對(duì)語言和言語的分析得出結(jié)論：“神話的真正構(gòu)成單位不是一些孤立的關(guān)系而是一束束的關(guān)系，只有以這種關(guān)系束的組合的形式，這些構(gòu)成單位才獲得能指的功能。從歷時(shí)的角度來看，屬于同一束的那些關(guān)系的出現(xiàn)可能間隔較長，但如果我們能夠把它們重新放在它們的‘自然’組合中，我們就能根據(jù)一種新型時(shí)間參照系重新組織這個(gè)神話了，這個(gè)時(shí)間參照系能滿足我們的起點(diǎn)假說的要求，這個(gè)參照系是二維的，即同時(shí)具備共時(shí)性和歷時(shí)性，并把語言特點(diǎn)和言語特點(diǎn)結(jié)合在一起?！盵3]

因此，只有當(dāng)我們找到了電影《一一》中一束束的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其敘事的結(jié)構(gòu)規(guī)律，從共時(shí)和歷時(shí)兩個(gè)維度對(duì)影片進(jìn)行分析，才能得到我們探索的意義。

一、人物分析和結(jié)構(gòu)構(gòu)建

在電影《一一》中，主要人物有丈夫簡(jiǎn)南俊，妻子敏敏，大女兒婷婷和年僅8歲的小兒子洋洋，我將從主要人物入手，從他們所遇到的生活困境出發(fā)，分析電影的敘事結(jié)構(gòu)，尋找其中一束束的關(guān)系。

（一）簡(jiǎn)南?。∟J）

簡(jiǎn)男?。∟J）是一家之主，上有生病昏迷的岳母，下有兩個(gè)子女，和妻子過著平淡無奇的生活，沒有波瀾，沒有明媚，甚至有點(diǎn)壓抑。在妻弟的婚禮上，他和初戀阿瑞不期而遇，因而有了聯(lián)系。

人到中年，生活中沒有了激情，有的卻是一串不得不面對(duì)的瑣事，不得不承擔(dān)的重任。簡(jiǎn)南俊有一個(gè)沒有多少共同語言的妻子，有一個(gè)成績優(yōu)秀但言語極少的女兒，有一個(gè)老被人欺負(fù)的兒子，還有一個(gè)昏迷不醒人事的岳母和一個(gè)整天找麻煩不務(wù)實(shí)的小舅子。生活并沒有給這個(gè)中年男人快樂和幸福，反倒是負(fù)擔(dān)和重任。

原本單調(diào)的生活因?yàn)榧彝サ闹負(fù)?dān)以及舊情人的出現(xiàn)，由原本的波瀾不驚陷入了一種暗流涌動(dòng)的狀況，雖然表面還是一如往前，但NJ的內(nèi)心卻有了掙扎。年輕時(shí)候的NJ原本喜歡阿瑞，但最后卻娶了敏敏，他放棄了那段原本美好的愛情，進(jìn)入了一種平淡生活的境地。

與此同時(shí)，NJ又處于事業(yè)的受挫時(shí)期，人到中年，早就失去了青春的沖動(dòng)和激情，在事業(yè)上，也如這個(gè)年齡一般，呈下降的姿態(tài)顛簸著。原本因?yàn)槌鯌偾槿诉x擇了機(jī)電系，但最終NJ卻選擇一條自己想走的路，放棄了機(jī)電，和朋友一起開公司。生意看起來聽起來挺好，但實(shí)際卻遇到了很大的困難，他被合作方罵得體無完膚，被同伴耍得暈頭轉(zhuǎn)向。

因此，NJ迷失在情感、生活和事業(yè)的負(fù)累之中，陷入了人生的困境，他無處排解，也無法排解。

因而，我們可以將他的困境進(jìn)行如下梳理：

家庭（混亂）+愛情（失利）+事業(yè)（受挫）

NJ因?yàn)槭聵I(yè)與家庭原因陷入困境，在重遇情人的境況下，基于對(duì)過去無壓力的美好生活的理想和期待，所以他在日本和阿瑞重?cái)⑴f情，企圖擺脫現(xiàn)實(shí)生活的困境。通過愛情拯救自己混亂的生活，但最終在現(xiàn)實(shí)面前，他不得不低頭，原來愛情并不能救他，也無法救他。失去了的感情即使一輩子銘記在心中，兩個(gè)人永遠(yuǎn)都銘記這段愛情，也無法抹掉已經(jīng)發(fā)生的一切。過去的不能拯救現(xiàn)在，失去的已經(jīng)永遠(yuǎn)失去。

所以：

逃避（否）→家庭（混亂）+愛情（失利）+事業(yè)（受挫）

影片的最后，奶奶去世，NJ重新面對(duì)家庭生活，他和妻子有了平淡的交流，有那么幾分類似他和阿瑞的交流，卻又不是。生活中，敏敏已經(jīng)是他不可分離的親人，也許沒有愛情，但長久的相處，他們之間已經(jīng)建立了一種穩(wěn)定的關(guān)系，生活還將繼續(xù)，困惑也還會(huì)有，但是在經(jīng)歷了生死，經(jīng)歷了分合之后的NJ在這其中找到了一條新路，通往心靈，通往生活，通往感情，通往事業(yè)。因此，他將自己從混亂的生活中救贖出來。

因此我們可以進(jìn)行如下構(gòu)建：

逃避（否）→家庭（混亂）+愛情（失利）+事業(yè)（受挫）←面對(duì)（是）

（二）敏敏

敏敏是NJ的妻子，是家里的女主人，但她在電影中出現(xiàn)的時(shí)間卻不算太長。我們只能在有限的時(shí)間窺探她的家庭生活，工作情況和事業(yè)狀況。她有一個(gè)中年事業(yè)受阻的老公，有兩個(gè)還算懂事可愛的孩子，有一個(gè)老給她惹麻煩的弟弟，還有一個(gè)躺在床上昏迷不醒的媽媽。

敏敏沒有時(shí)間也沒有心情和老公溝通，當(dāng)她面對(duì)母親每天重復(fù)講述同樣的內(nèi)容時(shí)十分無助，在上山之前，敏敏和老公之間也沒有真正的交流，只有簡(jiǎn)單的淺層次的傾訴，甚至在她決定上山時(shí)都沒和NJ商量。對(duì)于女兒，她并不了解處于青春期孩子的情感和關(guān)注點(diǎn)。對(duì)于兒子，她也不明白少年的他為何總是做一些調(diào)皮的事情。所以于她而言，雖然是家庭中重要的一員，但卻始終處于游離狀態(tài)，似乎和每個(gè)人之間都有一條不可跨越的溝。于她而言，生活是壓抑的，所以，她只有逃到山上去躲避一切。

和NJ的愛情，不如說是一種習(xí)慣。敏敏不能敏銳感覺丈夫和初戀情人的相遇甚至又有了春心萌動(dòng)的感覺。她和NJ的結(jié)合并非建立在愛情的基礎(chǔ)之上，只是因?yàn)楹线m，她似乎從未走進(jìn)過NJ的內(nèi)心，兩人之間也幾乎沒有親密的舉動(dòng)，在愛情上，她和丈夫NJ一樣，都是失敗的。

至于工作，我們幾乎沒有看到她在工作中的狀態(tài)，只有她和同事之間的簡(jiǎn)單交流。沒有工作中的慵懶狀態(tài)，也沒有工作中的睿智或者干練，所以，工作中的敏敏也并沒有獲取更多的成就感。反倒在工作中，她思考的依舊是被母親擾亂后的生活。

所以，敏敏生活在一個(gè)情感、生活、事業(yè)沒有色彩的世界之中，生活如一座無形的大山，壓迫得她無處藏身。

因而，我們可以將她的困境進(jìn)行如下梳理：

家庭（混亂）+愛情（麻木）+ 事業(yè)（平淡）

敏敏因?yàn)榧彝?，尤其是母親的昏迷完全崩潰，一向不善于交流的她因?yàn)獒t(yī)生的建議不得不每天和母親進(jìn)行單方交流，她得不到母親的回復(fù)，每天重復(fù)著同樣的內(nèi)容，最終無法承受。當(dāng)她哭著向丈夫簡(jiǎn)南俊傾訴時(shí)，雖然得到了一定的安慰，但卻無法將內(nèi)心的苦悶去除，在單位站在窗邊看著茫茫夜色發(fā)呆，卻終究沒有找到解決方法，最終，敏敏選擇上山，用離開解決生活中的困境，愛情的麻木和事業(yè)的平淡。這種暫時(shí)的離開其實(shí)并沒有為敏敏解決任何實(shí)際問題，只是讓她暫時(shí)不去面對(duì)而已。

所以：

逃避（否）→家庭（混亂）+愛情（麻木）+事業(yè)（平淡）

最后的最后，母親悄然離世，敏敏終于下山，再次面對(duì)已經(jīng)離世的母親。失去母親，沒有強(qiáng)迫性的單方面交流。她在山上，感受到自己對(duì)母親說話和別人對(duì)自己說同樣話的感覺，因而終于在內(nèi)心和母親有了更近更親的交流。和NJ，他們也有了夫妻之間平淡的交流，不是以往的表面的交流，有了心靈深處的訴說，有了對(duì)生活生命的深層感觸。她抱著久久沒見的女兒，給女兒心里上的安慰，她聽著兒子給婆婆寫的信，終于有那么一點(diǎn)懂了兒子。經(jīng)歷了母親的生病和離世，經(jīng)歷了親人的分別，經(jīng)歷了生與死，敏敏似乎終于領(lǐng)悟到，她該如何去面對(duì)生活、面對(duì)情感……

因此我們可以進(jìn)行如下構(gòu)建：

逃避（否）→家庭（混亂）+愛情（麻木）+事業(yè)（平淡）←面對(duì)（是）

（三）婷婷

婷婷是NJ和敏敏的女兒，是洋洋的姐姐，是一個(gè)一向品學(xué)兼優(yōu)的女孩，就讀臺(tái)北有名的北一女，是父母眼里聽話的女兒。

婆婆突然摔倒不省人事，婷婷意識(shí)到可能是自己忘記丟垃圾，婆婆下樓丟垃圾突然中風(fēng)導(dǎo)致昏迷。她不敢站出來說出“實(shí)情”，也不敢到婆婆面前懺悔，甚至連婆婆的房間都不大敢去。父親始終是個(gè)男人，婷婷不能將內(nèi)心的感觸告訴他。母親因?yàn)槠牌诺幕杳詿o暇顧及自己，她也無法和母親進(jìn)行心靈的交流。至于弟弟，她完全不懂自己的世界，在婷婷眼里，弟弟始終是個(gè)調(diào)皮的孩子，在學(xué)校老是被女孩欺負(fù)。在家里，她向一只四處碰壁的蒼蠅，不知該如何安身。

由于隔壁新住進(jìn)了莉莉一家，婷婷認(rèn)識(shí)了莉莉的男友胖子，在莉莉和胖子分手后，青春萌動(dòng)期的婷婷和胖子之間竟然有了男女之間的情感。一方面是好朋友莉莉，另一方面是男朋友胖子，婷婷在這二人之間左右為難。但事實(shí)上，這種愛情只是曇花一現(xiàn)，胖子的心依舊還在莉莉身上，當(dāng)警察找到婷婷時(shí)，她才知道胖子殺了莉莉以及和莉莉及其母親都有不正當(dāng)關(guān)系的老師。在這段少女的初戀中，婷婷失敗了，甚至有種敗得一塌糊涂的感覺。她只是初嘗了戀愛的滋味，就換來如此巨大的打擊。

原本品學(xué)兼優(yōu)的婷婷在學(xué)校也遇到了被人嘲笑的時(shí)候，因?yàn)榧彝ガ嵤潞蛺矍閷?dǎo)致她上課也打起了瞌睡，無法回答老師提出的問題，被全班同學(xué)嘲笑，而她也僅僅是陪著大家笑笑。于她而言，自己的偶然過失而導(dǎo)致婆婆的突然昏迷更重要，和莉莉以及胖子之間的感情糾葛更難解。

從這個(gè)層面來說，婷婷在生活中陷入一種無法面對(duì)無法擺脫的困境，感情陷入一種虛無的狀態(tài)，學(xué)習(xí)似乎也沒那么重要了。這一切的因素，讓青春期的她徹底茫然無措。

因而，我們可以將她的困境進(jìn)行如下梳理：

家庭（混亂）+愛情（失?。?學(xué)業(yè)（下滑）

婷婷意識(shí)到婆婆的昏迷和自己有著莫大的聯(lián)系，但她卻沒有勇氣面對(duì)這一切，原本她和婆婆的關(guān)系最為親密，在影片的開頭是她陪著婆婆參加舅舅的婚禮，是她陪婆婆早早離開婚禮現(xiàn)場(chǎng)，而在婆婆昏迷后，婷婷始終只是在偷聽父母和醫(yī)生談?wù)撈牌诺牟∏?，偷偷在門口看看昏迷的婆婆，偷偷地問婆婆自己是否倒掉垃圾，是否能原諒她。但她卻不敢對(duì)其他任何人講述自己的懷疑。在莉莉和胖子之間，情竇初開的婷婷很快被胖子征服，但卻一直不敢面對(duì)莉莉，雖然她早就知道莉莉和胖子已經(jīng)分手。學(xué)習(xí)顯然已經(jīng)不是她的重心了，但她仍舊會(huì)按時(shí)練琴，按時(shí)寫作業(yè)。從婷婷的行為中可以看出，她并不能勇敢的面對(duì)家里的困境，包括婆婆的昏迷，父母之間無形的裂縫，相反，她是以一種躲避的姿態(tài)面對(duì)這一切。在愛情中，同樣也是如此。

所以：

逃避（否）→家庭（混亂）+愛情（失?。?學(xué)業(yè)（下滑）

當(dāng)知道胖子殺人，當(dāng)所有的一切無法承受的時(shí)候，連續(xù)幾天沒睡覺的婷婷，終于在夢(mèng)境中來到婆婆的身邊，婆婆慈祥地摸著婷婷的頭，聽著婷婷的細(xì)細(xì)訴說，她沒有責(zé)怪孫女，反倒令婷婷在這一場(chǎng)傾訴中釋放出來，長久以來因?yàn)槠牌呕杳缘淖载?zé)和愛情中的失意在這一瞬間爆發(fā)，然后逐漸被消化，被消解。

因此我們可以進(jìn)行如下構(gòu)建：

逃避（否）→家庭（混亂）+愛情（失?。?學(xué)業(yè)（下滑）←面對(duì)（是）

（四）洋洋

作為家庭中最小的一員，洋洋原本可能是分量最小的一個(gè)，但與此相反的是，洋洋卻在這部影片中有著不一般的意義。他在家人眼里是個(gè)奇怪的孩子，總是莫名其妙地被女孩欺負(fù)，做著一些他人覺得奇怪的事，拍別人的后腦，學(xué)“小老婆”在水中閉氣等等。

家庭中的洋洋在父親眼中是一個(gè)特殊的孩子，在父親的引導(dǎo)下，他決定拍每個(gè)人的腦袋，拍別人看不到的東西。而母親在要求洋洋和婆婆對(duì)話被拒后，黯然傷神，在她眼里，洋洋沒有傳統(tǒng)意義上的孝心，或者僅僅只是一個(gè)不懂事的小男孩。但在洋洋的眼里，大人的世界很奇怪，婆婆明明昏迷卻要每天和她說話，大人明明看不到的很多但卻否認(rèn)。

洋洋只是一個(gè)八歲的小男孩，但在他的世界卻已經(jīng)有了愛情?！靶±掀拧痹臼且粋€(gè)備受厭惡的角色，她是訓(xùn)導(dǎo)主任的眼線，甚至還和訓(xùn)導(dǎo)主任有不明不白的關(guān)系，她多次向訓(xùn)導(dǎo)主任告洋洋的狀。如帶避孕套到學(xué)校玩耍等等，但當(dāng)某一天，洋洋在黑暗的教室中看到“小老婆”被風(fēng)吹起的裙子，修長的雙腿時(shí)，對(duì)“小老婆”的態(tài)度突然改變。他開始偷偷跟著“小老婆”，看她游泳，甚至學(xué)她一樣跳進(jìn)游泳池，在家里的衛(wèi)生間練習(xí)閉氣。這種少年時(shí)期對(duì)異性喜歡和向往的美好感覺在這個(gè)小男孩身上逐一呈現(xiàn)，但他始終沒讓“小老婆”知道。

學(xué)校里的洋洋應(yīng)該是一個(gè)極其調(diào)皮的孩子，他老師被訓(xùn)導(dǎo)主任抓到把柄，被“小老婆”偷偷告狀，甚至還會(huì)被請(qǐng)家長。按理來說，一個(gè)八歲的孩子在學(xué)校的這些作為，完全可以稱得上一個(gè)“壞孩子”，但我們卻在觀影的時(shí)候同情甚至認(rèn)同洋洋的各種作為。討厭告狀的“小老婆”，厭惡仗勢(shì)欺人的訓(xùn)導(dǎo)主任。洋洋的校園生活不是一帆風(fēng)順的，甚至可以用困難重重形容。

那么，洋洋在生活中不懂父母的世界，在情感中無法把握“小媳婦”的喜好，在學(xué)習(xí)中陷入各種麻煩，所以，對(duì)于小小的他而言，顯示出來的不是童年時(shí)期的天真爛漫無憂無慮，也有著那個(gè)年紀(jì)的困惑和茫然。

因而，我們可以將他的困境進(jìn)行如下梳理：

家庭（混亂）+愛情（朦朧）+學(xué)業(yè)（平淡）

在舅舅的婚禮上，洋洋被小女孩欺負(fù)，他所采取的回敬方式拿著一個(gè)氣球飛快地跑過并扎破氣球，因此被眾人責(zé)怪。在家里，當(dāng)母親要求洋洋和婆婆說話的時(shí)候，被洋洋拒絕，因?yàn)樗J(rèn)為姐姐也沒有和婆婆說話，所以自己也可以不說。因此惹得媽媽傷心大哭。在學(xué)校，洋洋做了很多訓(xùn)導(dǎo)主任認(rèn)為錯(cuò)誤的事情，比如將裝滿水的氣球（避孕套）扔在訓(xùn)導(dǎo)主任頭上，比如拿出一沓全是后腦收的照片諸如此類的事情。他試圖和訓(xùn)導(dǎo)主任辯解，但都被壓制。而與他一直處于敵對(duì)狀態(tài)的“小老婆”，這段朦朧的愛情里，他始終只是好奇的觀察著這個(gè)女孩的世界，體會(huì)著她的喜好和快樂?；蛟S因?yàn)樗欢鞘且环N什么樣的情感，或許僅僅只是因?yàn)樗闷妗?/p>

所以：

逃避（否）→ 家庭（混亂）+ 愛情（朦朧）+學(xué)業(yè)（平淡）

影片的最后，婆婆去世了，爸爸媽媽回家了。姐姐也不再沉迷于著裝或是渾渾噩噩糊里糊涂。在婆婆的葬禮上，洋洋拿出準(zhǔn)備好的信念著：當(dāng)我看到小弟弟的時(shí)候，我覺得我也老了。婆婆說自己老了，是因?yàn)樗龤v經(jīng)世事滄桑，孩子們的言行舉止于她而言，都能看出其中的深意。而洋洋在經(jīng)歷家庭變故學(xué)校情感之后，他也開始長大，他也開始面對(duì)一切。

因此我們可以進(jìn)行如下構(gòu)建：

逃避（否）→家庭（混亂）+ 愛情（朦朧）+學(xué)業(yè)（平淡）←面對(duì)（是）

我們從橫向的角度，對(duì)NJ一家四人的進(jìn)行分析以及結(jié)構(gòu)解讀。但縱向來看，可以發(fā)現(xiàn)四人都有一致的共性，共同的家庭導(dǎo)致NJ、敏敏、婷婷、洋洋一家人的生活處于混亂的狀態(tài)，這種狀態(tài)我們可以認(rèn)為都是因?yàn)槠牌诺耐蝗换杳詫?dǎo)致，但是隨著時(shí)間的推移，我們可以發(fā)現(xiàn)，四人之間早就有一定的裂痕。這些裂痕源于生活的瑣碎和了無生機(jī)，無處傾訴和無處發(fā)泄的狀態(tài)導(dǎo)致了所有人陷入消極的狀況之中。不難發(fā)現(xiàn)，家庭是一切混亂的根源，無論從表層結(jié)構(gòu)還是從深層結(jié)構(gòu)來看，是家庭生活導(dǎo)致的一切后果。所以，只有在家庭生活中積極解決問題，其他的一切才能順利消解。

二、意義分析

在進(jìn)行結(jié)構(gòu)梳理時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)NJ、敏敏、婷婷、洋洋在面對(duì)生活、愛情和事業(yè)（學(xué)業(yè)）之時(shí)，如果采取逃避的狀態(tài)，事情始終是無法解決的，這就導(dǎo)致了一家四口在家庭生活上使混亂的，在對(duì)待愛情上是失敗的，在學(xué)業(yè)和事業(yè)上是不順利的。但倘若去正視，所有的問題都能迎刃而解。而這些問題的解決，這些困境的解脫，都和昏迷在床的婆婆有著重要的關(guān)系。所以，電影所探討的不僅僅停留在生活的雜亂和困頓，更是涉及了人生的逃避和面對(duì)、迷失與救贖等二元對(duì)立的問題。

（一）逃避VS面對(duì)

無論是家庭生活、感情還是事業(yè)，當(dāng)你不去面對(duì)，選擇逃避，那一切的心結(jié)都無法解開。NJ一家四口因?yàn)槿狈彝サ臏贤ê徒涣?，?dǎo)致了家庭生活不協(xié)調(diào)，不幸福。所以我們幾乎看不到他們開懷大笑，甚至一家四口齊齊整整在一起的畫面都很少。

夫妻之間沒有內(nèi)心深處的交流，姐弟之間沒有深層的了解，父母和子女之間不能做到有話就說，每個(gè)人見到彼此都像懷揣著心事，不知道如何面對(duì)彼此，所以，他們的家庭不是溫暖的、幸福的，反而使冷淡的、淡漠的。當(dāng)然，我們不能抹殺他們之間的親情，這一點(diǎn)毋庸置疑，但卻不能做到相互的了解。NJ事業(yè)受阻，敏敏不知道；敏敏內(nèi)心壓抑，NJ不知道；婷婷擔(dān)驚受怕，敏敏不清楚；洋洋被人欺負(fù)，NJ不明白。

同樣的，面對(duì)感情，NJ不敢面對(duì)阿瑞，敏敏為逃避各種問題上山，婷婷躲著莉莉和胖子交往，洋洋的模仿，都在一定層面上說明他們不能去面對(duì)，也不愿意去面對(duì)。

但當(dāng)婆婆去世，這一事故的突然發(fā)生，因逃避而無法釋放的情感突然迸發(fā)，他們放下內(nèi)心的敏感，無聲的猜忌，以一種釋然平和的心態(tài)傾訴著、交流著。他們將內(nèi)心的真實(shí)想法說出來后，問題全都迎刃而解，內(nèi)心的無形包袱突然卸下，一身輕松。當(dāng)我們看到NJ和敏敏在臥室交談，看到婷婷抱著母親哭泣，看到洋洋一本正經(jīng)地對(duì)婆婆訴說，一種溫馨的氣氛悄然蔓延，那些因逃避而產(chǎn)生的隔閡消失于無形。生活依舊繼續(xù)，看似和片頭的平淡一樣，但卻有經(jīng)歷了“看山是山，看水是水”、“看山不是山，看水不是水”后的“看山還是山，看水還是水”。

所以，從這一層面來看，這部劇探討的是當(dāng)下社會(huì)里，人們面對(duì)各種問題的態(tài)度，是逃避，還是面對(duì)；是迎難而上，還是躲在一旁；是積極交流，還是消極無言，答案不言而喻了。因此，從這一層面來看，電影《一一》通過對(duì)一家四口生活愛情事業(yè)學(xué)業(yè)的描繪，告訴我們應(yīng)當(dāng)如何存在，如何在紛繁復(fù)雜、矛盾重重的社會(huì)中獲得一條生存之道。

（二）迷失VS救贖

如果我們說人生三境界是“看山是山，看水是水”、“看山不是山，看水不是水”、“看山還是山，看水還是水”，那么婆婆的生病和離世應(yīng)當(dāng)是讓NJ一家四口從第一重境界走到第三境界的重要關(guān)口，從而明白了人生的意義和與人相處的方式，可以說是婆婆讓NJ一家從迷失走向被救贖的路徑。我們?cè)诿鎸?duì)人生困惑的時(shí)候，大多知道應(yīng)該去面對(duì)而不是逃避，但在面對(duì)的過程中卻遇到諸多困難。影片《一一》通過婆婆的昏迷，讓大家知道該如何去面對(duì)，該如何將自己從迷失的自我中救贖。

從影片來看，NJ一家四口家庭、愛情、事業(yè)等的問題的出現(xiàn)都源于婆婆的中風(fēng)，因?yàn)樗蝗缙鋪淼幕杳?，一家人陷入了各種困境之中。但細(xì)細(xì)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，NJ一家問題的迎刃而解卻源于婆婆，源于他們對(duì)婆婆的傾訴。他們對(duì)婆婆的訴說，恰好是他們走出來的第一步，也是打開心結(jié)，面對(duì)問題的重要的一步。

因?yàn)槠牌呕杳?，醫(yī)生建議家人多和婆婆說話，希望通過這樣一種方式讓婆婆醒來。于是，敏敏終于發(fā)現(xiàn)她無法日復(fù)一日地和母親說同樣的話，因?yàn)檫@些話并非發(fā)自內(nèi)心發(fā)自肺腑的，這似乎只是一種任務(wù)，而不是一個(gè)女兒對(duì)母親的依戀和愛。所以，敏敏選擇離開，選擇逃避，但當(dāng)她無法逃避，必須面對(duì)母親離世的時(shí)候，她抱住了女兒，雖然沒有語言的交流，但卻是真情的流露。隨后，她和丈夫進(jìn)行了我們?cè)谟捌锌吹降牡谝淮紊疃冉涣?，那些隱于無形的矛盾和誤解也隨之消失。那種在家庭和社會(huì)中形成的迷失就這么消散，敏敏終于從人生的困境中救贖出來。就如她所說“其實(shí)真的沒有什么不一樣”“這一大堆，真的是沒有那么復(fù)雜?！币磺卸紱]改變，變的只是心境。

NJ和敏敏之間的關(guān)系一直處于不慍不火的狀態(tài)。敏敏因婆婆昏迷逃避到山上，于NJ而言，也沒有任何影響，似乎與他相伴良久的妻子可有可無，婆婆的昏迷令他有機(jī)會(huì)和阿瑞在日本相逢，找回年輕時(shí)候的那種感覺，但最后他卻發(fā)現(xiàn)，原來不過如此，所以，當(dāng)婆婆離世那天，他對(duì)敏敏說：“你不在的時(shí)候，我有機(jī)會(huì)去過了一段年輕時(shí)候的日子，本來以為，我再活一次的話，也許會(huì)有什么不一樣，結(jié)果，還是差不多，沒什么不同。只是突然覺得，再活一次的話，好像真的沒那個(gè)必要。”原來一切還是一樣，只是婆婆昏迷和離世，讓他終于明白“看山還是山，看水還是水?！彼呀?jīng)從青年時(shí)候那段無疾而終的愛情中釋然出來。

婷婷認(rèn)為自己是令婆婆昏迷的兇手，所以從婆婆昏迷后，她的生活完全陷入無法自拔的困境之中，她曾半夜跑到婆婆床前哭訴，希望婆婆原諒。而在婆婆昏迷期間，她又經(jīng)歷了青少年在這個(gè)年齡段該遇到的青春萌動(dòng)問題，在莉莉和胖子之間，她似乎是背叛朋友的第三者。而一個(gè)青春年少的女孩，又不得不面對(duì)自己的愛人和朋友因情動(dòng)刀的可怕局面。她完全迷失在婆婆昏迷、好友被殺、愛人殺人的多重困境中，因而，她只有在夢(mèng)境中好好睡上一覺，向她訴說自己連日來的哀傷與痛苦，得到婆婆的諒解，也在那場(chǎng)紛繁復(fù)雜的愛情故事中釋然。當(dāng)敏敏抱住她，在她身上輕拍幾下，親情給人帶來的溫暖消解了一切。

洋洋是影片中最特殊的一位，一直以來被小女孩欺負(fù)，他是唯一一位在婆婆昏迷期間沒有向婆婆傾訴的人，但婆婆離世后，他拿著準(zhǔn)備好的信，對(duì)婆婆說：“不是我不喜歡跟你講話，只是我覺得我能跟你講的，你一定老早就知道了。”這是洋洋作為一個(gè)孩子對(duì)大人世界的理解，因?yàn)樵谒磥?，很多話不需要說，大家都知道，所以這正如洋洋一家人，他們認(rèn)為他們要說的，對(duì)方“一定老早就知道了。”也正因?yàn)檫@個(gè)“老早就知道”，才導(dǎo)致大家在家庭、愛情、事業(yè)/學(xué)業(yè)上遇到阻滯不前的狀態(tài)。所以，才會(huì)想“要去告訴別人他們不知道的事情，給別人看他們看不到的東西?！彼峭ㄟ^一部照相機(jī)，拍攝每個(gè)人的后腦勺，告訴大家：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”人永遠(yuǎn)也看不到自己，只有跳出來，看清楚自己，才知道自己該怎么做。因此洋洋“也覺得……我也老了?！?/p>

所以，楊德昌正是通過電影《一一》，“尋求隱藏在其背面的人的最隱秘的內(nèi)心世界，發(fā)掘其追尋、抗?fàn)?、絕望與超越”[4]從而讓我們從生活的迷失中救贖，讓我們?cè)隗w驗(yàn)各種迷失各種困境后學(xué)會(huì)看看自己的“后腦勺”。最終達(dá)到“看山還是山、看水還是水”的境界，從而學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活，在生活中獲得體驗(yàn)人生的美感、快感。

[1][2][3]克勞德·列維-斯特勞斯著.陸曉禾，黃錫光等譯.結(jié)構(gòu)人類學(xué)[M].北京:文化藝術(shù)出版社，1989:114，281，47-48.

[4]靳小蓉.角色對(duì)偶與循環(huán)印證——楊德昌電影<一一>的敘事結(jié)構(gòu)[J].寫作，2013（Z3）：72.