新疆哈密市第五小學 劉海秋

信息素養(yǎng)指的是一種可以通過教育培養(yǎng)的、在信息社會中獲得信息、利用信息、開發(fā)信息方面的修養(yǎng)和能力。信息素養(yǎng)是一個內(nèi)容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。中小學開設(shè)信息技術(shù)課的目標是培養(yǎng)中小學生一定的信息素養(yǎng)。中小學生的信息素養(yǎng)是學生根據(jù)社會信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，在接受學校教育和自我提高的過程中形成的對信息活動的態(tài)度，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它既應(yīng)該包括學生對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來的學習和生活中所具備的信息知識的學習，還應(yīng)該包括對信息道德倫理的了解與遵守。

一、信息素養(yǎng)的認識

（一）教師對信息素養(yǎng)的認識

教師的信息素養(yǎng)是影響中小學生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，信息技術(shù)課教師需不斷地加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，及時地轉(zhuǎn)變教育思想觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿活力。在課堂實踐中，教師應(yīng)注重如何激發(fā)學生的興趣，讓學生有一種獲取知識的欲望。同時，教師也應(yīng)該讓學生有一種成就感，即學生通過教師的引導(dǎo)，自主分析問題、解決問題而獲取知識的一種成就感。要想營造良好的信息技術(shù)的學習和使用氛圍，首先要求教師搞好課堂設(shè)計，盡量把一些抽象的知識變成學生的感性認識，讓學生了解這些抽象知識的動態(tài)。

（二）學生對信息素養(yǎng)的認識

在許多老師和學生的意識中，他們都認為信息技術(shù)就是計算機，信息技術(shù)課就被稱為是計算機課。信息技術(shù)是指幫助人類獲取、傳遞、處理、存儲信息的技術(shù)，主要包括計算機技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù)等。計算機技術(shù)是信息處理的主要技術(shù)手段。學生對信息技術(shù)的認識有待進一步的提高。

在課堂教學實踐中，教師的信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教師能將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學過程，如使用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源來備課，自己能設(shè)計、制作多媒體課件，并根據(jù)教學需要應(yīng)用于教學任務(wù)；二是要求教師改變傳統(tǒng)的教學模式，為學生運用自己的信息技能進行自身的建構(gòu)學習。

二、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

在中小學生信息素養(yǎng)教育中“興趣是最好的老師”。根據(jù)中小學生的認知心理和年齡特征，我認為激發(fā)學生對信息資源關(guān)注的興趣，是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的前提。對于中小學生而言，信息意識的培養(yǎng)，就是讓他們認識到信息是資源，及時有效地利用現(xiàn)代信息資源可以獲得許多有趣的知識，可以使問題得到全面、深入的解決，可以擴大眼界，提高文化素養(yǎng)。

（一）創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的氛圍

俗話說：近朱者赤，近墨者黑，學生的信息素養(yǎng)是在耳濡目染中慢慢培養(yǎng)的。教師的言行舉止會潛移默化地影響著學生，所以教師要充分利用多媒體等資源進行教學，并有意識地提倡學生采取多種形式來獲得和利用信息。首先，做好學習信息課程的宣傳工作，否則學生就很容易把它當作休閑課、玩耍課，提高信息技術(shù)課的教學質(zhì)量也變得很難了。因此，我把水平高的學生和水平低的學生安排在一起，共同完成布置的學習任務(wù)，讓水平高的學生起到領(lǐng)頭羊的作用；其次，我也讓學生不失時機的接收或收集與信息技術(shù)相關(guān)的科學知識。這樣，既提高了學生的參與性，也可以及時了解到學生思想意識情況，從而創(chuàng)設(shè)一個良好的校內(nèi)學習信息技術(shù)課的氛圍。

（二）提高計算機使用技術(shù)，培養(yǎng)學生獲取、分析信息的能力

信息技術(shù)教育中，要特別重視信息活用能力的培養(yǎng)，即以信息技術(shù)的方法解決問題能力的培養(yǎng)。在解決問題的過程中，如何分析問題，如何根據(jù)對問題的分析去尋求解決問題的辦法，如何評價與完善解決問題的過程比工具的掌握更為重要。在信息活用能力的培養(yǎng)中，與具體機器、軟件操作能力相比較，應(yīng)更注重分析問題能力的培養(yǎng)。課堂的時間是短暫的，為了給學生創(chuàng)設(shè)更多的培養(yǎng)、提高信息素養(yǎng)的機會，結(jié)合教育教學實踐，積極開展豐富多彩的課外活動，點燃學生創(chuàng)新思維的火花，以對課堂知識進行延伸，讓學生創(chuàng)作出好的作品。

一是結(jié)合學習內(nèi)容，讓學生自己創(chuàng)作作品，讓學生自己交流，亦可推選出好的作品展示。

二是開展“系列信息技術(shù)應(yīng)用競賽”活動，培養(yǎng)學生探索和駕馭信息技術(shù)的能力。

三是學以致用，提倡用信息技術(shù)去解決一些學習和生活中的問題，鼓勵學生使用計算機。

四是積極創(chuàng)造環(huán)境，讓學生在學、用信息技術(shù)的氛圍中潛移默化，并成為一種習慣。

（三）轉(zhuǎn)化學生上網(wǎng)觀念來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

在信息技術(shù)如此發(fā)達的今天，互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了豐富廣闊的信息資源空間，但是很多學生沒有充分利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，也缺乏分析、辨別信息的能力。據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天是青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，而且網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著暴力等內(nèi)容，嚴重影響了學生的心理健康。因此，轉(zhuǎn)化學生的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣，是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容。所以，信息技術(shù)教師在教育教學過程中要多角度培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學生上網(wǎng)的良好習慣。

素質(zhì)教育是面向?qū)W生的全方位教育。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)作為素質(zhì)教育的一部分，信息素養(yǎng)的形成應(yīng)該有廣闊的個性發(fā)展空間。個性發(fā)展是由學生家庭和學校條件、社會環(huán)境、個人興趣愛好等因素組成，也是多彩信息世界在學生身上的映射。我們應(yīng)該鼓勵學生的個性發(fā)展，為個性發(fā)展創(chuàng)造條件?，F(xiàn)在許多學校組織的信息技術(shù)興趣小組和課外活動都是行之有效的形式。

將信息技術(shù)融入中小學教育之中，實施信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)是當代教育的需要，也是當代教育的明顯特征。教育部關(guān)于在中小學開設(shè)信息技術(shù)必修課的決定和推進信息技術(shù)與學科教學整合、探索信息技術(shù)教育與學科整合的要求，為培養(yǎng)中小學生信息素養(yǎng)之路奠定了前進的方向。但信息技術(shù)教育的路還需要廣大教師、教育工作者在實際工作中去開辟，信息素養(yǎng)形成的路，要靠學生自己在學習生活中去走，去完成。